كراسة ((الساهد))

الأخت الأستاذة شمس ألف سلامة
أعادك الله لنا معافاة من كل شر.

الأخت الأستاذة أنين
أخي الكريم الساهد

مرحبا بكما وبوركت مواظبتكما، وجعل نبض القوافي تنضم إليكما

انتقل الى الهزج
***********
معلمي انت نورا ـفي...ظلام الجهل قد اشـــرق
اليك الشكر لا يكـــفي...وعرفاني غدا اعــــمق

مُعَلْ-مي-ان-تنو-رن-في
3 2 2 3 2 2
3 4 3 4

التقطيع أعلاه صحيح عروضيا يعني يدل على أنك تفهم المادة، وما تفضلت بتقطيعه من الهزج كما تلفظة.
والتصويب التالي هو تصويب لغوي يعني لو كان شعرك عاميا لكان العروض صح واللغة صح، ولكن هنا بالفصحى العروض صح واللغة ليست كذلك
معلْ لِمي أن نو رن في = 3 3 2 3 2 2 =

معلْ لِمي أن نو رن في = 3 3 2 3 2 2 =

ثم في كل أبياتك الحالية والماضية اراك تلزم نفسك بقافيتين في آواخر الصدر قافية حيث تنتهي كل الصدور نفس النهاية وقافية في أواخر الأعجاز ، وهذا جميل وليس خطأ وأكثر الشعر العامي عليه، ولكن لا داعي لذات القافية في في أواخر أبيات الشعر الفصيح.
وإنما يكون من الجميل أن ينتهي صدر بيت المطلع وعجزه بذات القافية

سنرجع يوما إلى حيــــنا …….. ونغرق في دافئات المــــنى
سنرجع مهما يمر الزمانُ ….وتنأى المسافات ما بينــــــنا
فيا قلب مهلا ولا ترتمي ….على درب عودتنا موهـــــــنا
*****************



استاذى لا افهم ما معناه ان الوزن يتطلب عدم التشديد

وهل ينطبق هذا عبى كلمة معلمى فى مطلع اليت

يعني كل من لفظتي نبينا ( عليه السلام ) بعدم تشديد الياء و ( معلْمي ) بعدم تشديد اللام صحيح من حيث العروض واللغة العامية، ولكن ليستا صحيحتين من حيث اللغة الفصحى.
والله يرعاكما.