محاولة نقديه/مشروع ابتسامة

أستاذتي الكريمة شكرا لك على هذا التكريم

لكل قارئ رأيه في النص.
والأثر والفهم في نفس القارئ تفاعل بين النص ونفسية القارئ بما فيها ثقافته وتجربته وموقفه.
ولئن كان النص واحدا فالنفسيات مختلفة وبالتالي يختلف الأثر والفهم.

استوقفني قولك :

لو/لن/تظا/رُ ح/بيـ/بن/ بل/هـوى/ ثَمِ/ـلي
2 2 3 (2) 2 2 2 3 (2) 2
رح= يشكل سبب ثقيل لانه =1 1 متحركان


هذا لا يصح أبدا
فليس في حشو بحور الشعر كلها سبب ثقيل أبدا إلا في حشو الوافر والكامل

هنا 1 3 زحاف تحولت به 2 إلى 1 والأصل 2 3

أما في حشو الكامل والخبب فإن الفاصلة هي 1 3 = (2) 2 = 2 2 = ((4) كلها أسباب ولا وتد فيها.

وقولك: " لكننا هنا نرى التزام الشاعر بالبسيط ما استطاع "

بل هو السيط في كل الأبيات.
وإن وجدت خطأ فأرشديني مشكورة.
يرعاك الله.

اشكرك استاذي
سرال جديد لو سمحت
في الكامل يجوز تسكين التاء؟ : متفاعلن:متْ/فا/ علن
والف شكر لسعة صدرك