النتائج 1 إلى 18 من 18

الموضوع: نفسي تضيء- 10

العرض المتطور

المشاركة السابقة المشاركة السابقة   المشاركة التالية المشاركة التالية
  1. #1
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644

    نفسي تضيء- 10

    و بعدُ نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    فهذه صفحة استفساراتي و تطبيقاتي إن وجدت

    على الدروة التاسعة

    الله المستعان و عليه التكلان

    ومنكم الدعم والسلواننقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  2. #2
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644
    السؤال الأول في شمولية الإيقاع :

    يقول الدرس :

    وبجمعها معا تكون كالتالي :
    مع القيام الثاني = 4 3 4 1 2 1 22 = 4 3 4 3 2 = مستفعلن مستفعلن متفعل

    بعيدا عن التفاعيل


    كيف يمكن أن

    4 3 4 1 2 1 2 2 = 4 3 4 3 2

    أليست = 4 3 4 3 3 2

    أم أنها سقطت سهواً ؟؟!!

    علماً أن الروابط داخل الدرس لا تعمل

  3. #3
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    المشاركات
    15,966
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء مشاهدة المشاركة
    السؤال الأول في شمولية الإيقاع :

    يقول الدرس :




    بعيدا عن التفاعيل


    كيف يمكن أن

    4 3 4 1 2 1 2 2 = 4 3 4 3 2

    أليست = 4 3 4 3 3 2

    أم أنها سقطت سهواً ؟؟!!

    علماً أن الروابط داخل الدرس لا تعمل

    ليعطينا الوزن 4 3 4 3 3 2 وهذا وزن الرجز الصافي الذي لا يمت للكامل بصلة.


    http://alarood.googlepages.com/r3.htm

  4. #4
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    المشاركات
    15,966
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء مشاهدة المشاركة
    السؤال الأول في شمولية الإيقاع :

    يقول الدرس :




    بعيدا عن التفاعيل


    كيف يمكن أن

    4 3 4 1 2 1 2 2 = 4 3 4 3 2

    أليست = 4 3 4 3 3 2

    أم أنها سقطت سهواً ؟؟!!

    علماً أن الروابط داخل الدرس لا تعمل
    الترابط بين دروس الرقمي حسب المنهاج ضروري .

    ليعطينا الوزن 4 3 4 3 3 2 وهذا وزن الرجز الصافي الذي لا يمت للكامل بصلة.
    http://alarood.googlepages.com/r3.htm

    ثم 3 2 في آخر الرجز تعني 4 3 4 3 3 2

    من أسس العروض العربي أنه لا وجود ل 3 3

  5. #5
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    المشاركات
    15,966
    http://arood.com/vb/showthread.php?p=18583#post18583

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي تضيء مشاهدة المشاركة
    طيب يا أستاذ خشان الدروس التي لا تمارين عليها كيف يكون التطبيق عليها ؟؟


    الأستاذة الكريمة

    الدورات الثماني السابقة كافية للشاعر والعروضي المهتم بالشعر وأوزانه.

    مواضيع الدورة التاسعة هي لمن يرغب في المزيد الذي يتعدى الإطار السابق سواء للثقافة العامة أو لمعرفة آفاق الرقمي فيما وراء الوزن المباشر للشعر أو الإحاطة قدر الإمكان بشمولية الرقمي أو نيل الشهادة الأعلى في الرقمي والتي أنوي تحديد منهاجها قريبا بإذن الله.

    والمفروض في من يطلب هذه الغايات أن يكون ملما بالدورات السابقة مستحضرا لها. وأن يعتمد على نفسه في التحصيل والمتابعة والاستنتاج والبحث. وما تقدم كاف لتحقيق هذا إن كان المشارك يتمثله ويفهمه .

    يعني دراسة هذه المواضيع ليست بالأسلوب الماضي ولا أنا أستطيع متابعة جزئياتها كما في الدورات السابقة. وهذا طبيعي.

    فليس أسلوب الدراسة للشهادات المتقدمة كأسلوب الدراسة فيما سبقها. وعلى الدارس لهذه الدورة أن يعتمد على نفسه بالرجوع للدورات السابقة أو بالاستعانة بمن يساعده من أساتذة الرقمي. أو بالبحث بجهده الخاص.

    وثمة ناحية مهمة جدا وهي ضرورة رجوع الدارس لأمهات كتب العروض وكلها مكتوب بأسلوب التفاعيل فهو قادر على استخلاص الأحكام العامة من خلال جزئياتها بما تراكم لديه من معرفة. بل إن هذا أمر مثر للعروض العربي بعامة وللرقمي بخاصة.

    يرعاك الله

  6. #6
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644
    إذا كان هناك أي شيء يخص التفاعيل فأنا أعتذر


    لأني ما أتيت الرقمي إلا لأني لا أريد أبدا مطلقا بتاتاً قراءة أي منها

  7. #7
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644
    الدرس الثاني : اللهجات والنبر


    على أساس أن الـ C للحروف الساكنة والـ V للحركات

    والـ VV لحرف المد

    سأحاول التطبيق على الكلمات التالية

    علماً أن الرموز تبدأ بعكس الكلام

    بعد عيني نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي = CvCvC CvVVCvVV

    يا رب أكون توفقت فيها

  8. #8
    تاريخ التسجيل
    Sep 2008
    الدولة
    أرض الإسلام
    المشاركات
    3,396
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((نفسي تضيء)) مشاهدة المشاركة
    الدرس الثاني : اللهجات والنبر


    على أساس أن الـ C للحروف الساكنة والـ V للحركات

    والـ VV لحرف المد

    سأحاول التطبيق على الكلمات التالية

    علماً أن الرموز تبدأ بعكس الكلام

    بعد عيني نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي = CvCvC CvVVCvVV

    يا رب أكون توفقت فيها
    ضعي الحركات على الحروف لكي أتمكّن من التّصحيح لكِ يا مضيئة نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  9. #9
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((نفسي تضيء)) مشاهدة المشاركة
    الدرس الثاني : اللهجات والنبر



    بعد عيني نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي = CvCvC CvVVCvVV
    بَعِدْ عِينِي !! نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  10. #10
    تاريخ التسجيل
    Sep 2008
    الدولة
    أرض الإسلام
    المشاركات
    3,396
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((نفسي تضيء)) مشاهدة المشاركة
    بَعِدْ عِينِي !! نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    بَعِدْ عيني = ص ح ص ح ص ص ح ح ص ح ح .......نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي......CvCvC CVCV


    طبعا :
    V = vv
    الغربيّون (الأعاجم) ليس عندهم حروف مدّ نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    ------
    و يوجد في الدّرس مايلي:

    وهذه كلمات من بعض المواقع ورموزها وبعض الشرح المترجم من تلك المواقع عنها، مع ملاحظة أن بعض المواقع يستعمل v و V للدلالة ذاتها على الحركة. وv v و V V للدلالة على حرف العلة، وهنا سأعدل ذلك لتكون الدلالة موحدة كما في الجدول السابق. وإنما ذكرت هذا لينتبه القارئ إذا رجع إلى أصل الموضوع على الشبكة.

  11. #11
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644
    الدرس الثالث : قالوا عن البحور


    وقد قالوا أشياء جميلة

    أعجبني ذكر الأغراض الشعرية التي تستخدم فيها بحور معينة أكثر من غيرها

    سأعود إليها ثانية

    فقط راق لي الموضوع كثيرا

  12. #12
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    المشاركات
    15,966
    أستاذتي الكريمة

    أتمنى لك التوفيق.

    وأتمنى أن يشاركك دراسة هذه الدورة بعض المشاركين لكي يتم التدارس والتقويم بشكل تبادلي.

    وأقترح عليك أن تتولي التنسيق في ذلك مع من أتموا الدورات الثماني السابقة. حتى لو أدى ذلك إلى بعض الانتظار.

    وفقك الله.

  13. #13
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644
    إن شاء الله ..


    قيس

    زينب هداية

    بانتظاركم!!

  14. #14
    تاريخ التسجيل
    Sep 2008
    الدولة
    أرض الإسلام
    المشاركات
    3,396
    فيما يخصّ "الّهجات و النّبر"
    درستها في مادّة اللّسانيات و كان رمز الصّامت (ص) ، و الصّائت (ح)
    الصّامت بالفرنسيّة=Consonne
    الصّائت بالفرنسيّة=Voyelle

    و من أمثلة ذلك ما يلي :
    مَ = ص ح ..........................Cv
    مَنْ = ص ح ص....................CvC
    مَا = ص ح ح ......................CV
    بَابْ = ص ح ح ص................CVC
    بَعْدْ = ص ح ص ص...............CvCC
    تدريب :
    نفسي تُضيءْ =
    نفْ = ص ح ص
    سي = ص ح ح
    تُ = ص ح
    ضيءْ= ص ح ح ص
    ------
    مشكلتي هنا بالأساس هي وجود ما يدعى بالمقطع القصير (ص ح) و الّذي يساوي رقميّا 1 ، فقد اعتدتُ على استخدام السّبب و الوتد فقط كأدوات أوّليّة .
    ------------------
    و درسْنا أيضا الألفبائيّة الدّوليّة :
    http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A3%...84%D9%8A%D8%A9

  15. #15
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    المشاركات
    15,966
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية)) مشاهدة المشاركة
    مشكلتي هنا بالأساس هي وجود ما يدعى بالمقطع القصير (ص ح) و الّذي يساوي رقميّا 1 ، فقد اعتدتُ على استخدام السّبب و الوتد فقط كأدوات أوّليّة .
    http://arood.com/vb/showthread.php?p=2778#post2778

    وفي مقدمة ما خيّب الظن في كثير من دراسات المستشرقين والمتأثرين(21) بهم من علمائنا المحدثين، هو تعاملهم مع الشعر العربي، فوضعوا لـه مصطلح النبر والمقطع القصير (الحركة)، والمقطع الطويل (المتحرك +الساكن)، أي أن فعولن، هي : فَـ+عو+لن.... وهكذا أدخل المستشرقون مصطلحات جديدة لا تمتُّ إلى العروض العربي بصلة، بل هي منقولة من الشعر الغربي... والمتأثرون بالمستشرقين وهم كثر، ينتقدون القدامى لأنهم أهملوا هذه المصطلحات في دراساتهم، ويأخذون عليهم أنهم قبلوا بأصوات الحروف بحسب حركات الإعراب، لأنها حركات ناقصة. إن أسلوب الأعاريض الأوروبية مختلف كل الاختلاف عن نظام البناء الصوتي الدقيق في الشعر العربي. وإن العجز في فهم "نظرية" الخليل الرياضية التي لم يعلنها نظرياً بل صوّرها بدوائره الخمس تصويراً، بقدر ما تتيح هذه الدوائر لظهور الوزن بحسب واقع الشعر العربي، دفع المستشرقين وسواهم إلى طلب العروض العربي بأدوات الشعر الغربي ومصطلحاته

  16. #16
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    المشاركات
    15,966
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية)) مشاهدة المشاركة
    مشكلتي هنا بالأساس هي وجود ما يدعى بالمقطع القصير (ص ح) و الّذي يساوي رقميّا 1 ، فقد اعتدتُ على استخدام السّبب و الوتد فقط كأدوات أوّليّة .
    http://arood.com/vb/showthread.php?p=2778#post2778

    وفي مقدمة ما خيّب الظن في كثير من دراسات المستشرقين والمتأثرين(21) بهم من علمائنا المحدثين، هو تعاملهم مع الشعر العربي، فوضعوا لـه مصطلح النبر والمقطع القصير (الحركة)، والمقطع الطويل (المتحرك +الساكن)، أي أن فعولن، هي : فَـ+عو+لن.... وهكذا أدخل المستشرقون مصطلحات جديدة لا تمتُّ إلى العروض العربي بصلة، بل هي منقولة من الشعر الغربي... والمتأثرون بالمستشرقين وهم كثر، ينتقدون القدامى لأنهم أهملوا هذه المصطلحات في دراساتهم، ويأخذون عليهم أنهم قبلوا بأصوات الحروف بحسب حركات الإعراب، لأنها حركات ناقصة. إن أسلوب الأعاريض الأوروبية مختلف كل الاختلاف عن نظام البناء الصوتي الدقيق في الشعر العربي. وإن العجز في فهم "نظرية" الخليل الرياضية التي لم يعلنها نظرياً بل صوّرها بدوائره الخمس تصويراً، بقدر ما تتيح هذه الدوائر لظهور الوزن بحسب واقع الشعر العربي، دفع المستشرقين وسواهم إلى طلب العروض العربي بأدوات الشعر الغربي ومصطلحاته

  17. #17
    تاريخ التسجيل
    Aug 2008
    الدولة
    Dubai
    المشاركات
    644
    ما فهمت!!

    يعني حلي خطأ؟؟

  18. #18
    تاريخ التسجيل
    Sep 2008
    الدولة
    أرض الإسلام
    المشاركات
    3,396
    هههههههه
    أنتِ وضعتِ v الصّغيرة بجانب V 2 كبيرتين
    v الصّغيرة ترمز للحركات : َ ، ُ ، ِ
    V الكبيرة أو v v ترمز لأحرف المدّ : ا ، و ، ي ، ى

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 2 (0 من الأعضاء و 2 زائر)

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
الاتصال بنا
يمكن الاتصال بنا عن طريق الوسائل المكتوبة بالاسفل
Email : email
SMS : 0000000
جميع ما ينشر فى المنتدى لا يعبر بالضرورة عن رأى القائمين عليه وانما يعبر عن وجهة نظر كاتبه فقط