دروس في النّحو

ماتقصر أستاذ معاذ الله يجزاك خير ويجزى الأستاذ خشان والأستاذة إباء والأستاذة ناديه ونادية والأستاذ حسن والجميع
كل خير

ومن هذه اللحظة انا تلميذتك أستاذ معاذ ويارب على يديكم تزول عقدتي باللغة العربية

ونفس الأقتراح السابق لأستاذة أباء
درس بدرس لإن الدروس الطويله والجامدة دون تفاعل
مملة وأقرأها دون إستيعاب .

جزاكم الله جميعاً كل خير

ماتقصر أستاذ معاذ الله يجزاك خير ويجزى الأستاذ خشان والأستاذة إباء والأستاذة ناديه ونادية والأستاذ حسن والجميع
كل خير

ومن هذه اللحظة انا تلميذتك أستاذ معاذ ويارب على يديكم تزول عقدتي باللغة العربية

ونفس الأقتراح السابق لأستاذة أباء
درس بدرس لإن الدروس الطويله والجامدة دون تفاعل
مملة وأقرأها دون إستيعاب .

جزاكم الله جميعاً كل خير

تحية طيبة أختي عبير .
سررت بإطلالتك . أكون إن شاء الله عونا لك ،أرجو أن تحددي لي مشكلتك ، و إن شاء الله بعونه تعالى كل شيء يهون .
-اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا ، و أنت تجعل الحزْن إذا شئت سهلا -
صدق رسول الله صلى عليه وسلم .
طلب العلم عبادة و أية عباد ة ، لعالم أشد على الشيطان من ألف عابد .

[((إباء العرب))]

تحية طيبة أختي إباء .

سأحمل عنك هذا العناء ، ريثما تعود الأستاذة الفاضلة زينب هداية .

الآن أرشديني إلى طريقة العمل و قواعد اللعبة .

مستعد إن شاء الله لتبسيط -النحو- إلى أقصى الحدود ، فمن الله العون و عليه التكلان . و لوجهه تعالى كل هذا العمل . اللهم ألهمنا الرشاد ، وعلمنا البذل ، و صحح نياتنا بأن تجعل جهدنا خالصا لوجهك ، لا تشوبه شائبة من حب الظهور و الرياء و ابتغاء السمعة . إنك على كل شيء قدير و بالإجابة حقيق و خليق و جدير ، اميــــــــــــــــــــــــن .

أيها االإخوة ، هذا الدور ليس فضولا مني ، أو تطفلا ، إنما هذا كان بطلب من الأستاذ الفاضل خشان . ريثما تعود أستاذتكم الفاضلة زينب هداية ، وقد التمس فيً الخير ، أرجو ألا أخيب ظنه ، كما أرجو ألا أكون ثقيلا عليكم .
و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.

جزيل الشكر لاستجابتك السريعة أستاذ لحسن عسيلة
أرجو أولاً الاطلاع على الصفحات السابقة كي لايحدث أي تكرار في الآتي
وأعتقد أفضل طريقة أن تضع تمارين للطلاب كي يقوموا بحلها وتصحح لهم وفقاً لقاعدة نحوية أو املائيةمعينة . ومن خلال تصفح المنتدى ستجد بعض الأخطاء النحوية واللغوية التي يقع فيها الطلاب كثيراً حتى باتت من الأخطاء الشائعة. هذه يمكن التركيز عليها من خلال تمارين تعطى لهم ليقوموا بحلها. هذا مجرد اقتراح وأنت الأستاذ هنا وسأترك لك حرية التصرف وثقتنا بك كبيرة
مع خالص تحياتي

الله يعافيك أستاذة أباء ويجزاك خير

حاولت أقرا الدروس وشعرت بنوع من الملل والكسل لأنها طويلة وبعيدة عن التفاعل

اقتراح

لو تقومين أستاذتي الغالية بإعادة طرح الدروس نفسها من جديد لكن بنظام د رس بدرس ونتابع معك درس بدرس ونطبق بتكون النتيجة أفضل بإذن والله وبعيدة عن الملل .

وسنلاحظ الأخطاء

[((إباء العرب))]

الله يعافيك أستاذة أباء ويجزاك خير

حاولت أقرا الدروس وشعرت بنوع من الملل والكسل لأنها طويلة وبعيدة عن التفاعل

اقتراح

لو تقومين أستاذتي الغالية بإعادة طرح الدروس نفسها من جديد لكن بنظام د رس بدرس ونتابع معك درس بدرس ونطبق بتكون النتيجة أفضل بإذن والله وبعيدة عن الملل .

وسنلاحظ الأخطاء

أهلاً عزيزتي عبير
سيتابعكم هناأستاذ اللغة العربية
لحسن عسيلة
في دروس النحو واللغة
فاتبعوا ارشاداته ونصائحه
أتمنى التوفيق للجميع
محبتي

أهلاً عزيزتي عبير
سيتابعكم هناأستاذ اللغة العربية
لحسن عسيلة
في دروس النحو واللغة
فاتبعوا ارشاداته ونصائحه
أتمنى التوفيق للجميع
محبتي

دعواتك لنا أديبتنا و أستاذتنا إبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء

[((إباء العرب))]

دعواتك لنا أديبتنا و أستاذتنا إبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء

امين أختي إباء ، جزاك الله عنا خيرا كثيرا ، يا أهل الخير و النبل والأدب ، ما شاء الله عليك أستاذتي ، عطاء و صبر و تفان و أدب وحلم ، لا حرمنا الله من أمثالك .
هذا وصف صادق من أب و أخ صادق، يليق بكم بل هو دون محاسنكم و فضائلكم بكثير ، لا أبتغي به حاجة في نفسي أقضيها ، إلا المودة لله .وقد قيل : القلوب جنود مجندة ، فما تعارف منها ائتلف و ما تنافر منها اختلف .
تحياتي لأختي الأديبة .

مشكلتي ضعف بقواعد اللغة العربيه بصفة عامه

مشكلتي ضعف بقواعد اللغة العربيه بصفة عامه

حسنا سنبدأ من الصفر ، بحول الله .

الجملة الفعلية :

الجملة الفعلية هي التي تبتدئ بفعل .

أمثلة : شرب معاذ ماء . يشرب معاذ ماء . اِشرب ماء !

المثال الأول : شربَ معاذٌ ماءً.

هذه جملة فعلية لأنها ابتدأت بفعل ، (شرب)

أعبر عن هذه الجملة بعدة صيغ و هي :

1-شربَ معاذٌ ماءً
2-شربَ (؟)ماءً
3-شربــَـــــــــــــــ (؟) ـــــــــــــــــــهُ
4-شربــــــــــ (؟) ــــــــــــهُ معاذٌ

الآن إعراب كل حالة على حدة :

الجملة 1:

شربَ : فعل ماضٍ ، وليس ماضي ، مبني على الفتح ، أي أن فعل الشراب مضى و انقضى : إما قبل قليل ، أو قبل ساعة ، أو أمس أو السنة الفارطة .
حسنا ، قلنا : شرب : فعل ووصفناه بأنه ماض ، لكن هذا الفعل أين هو فاعله ما دام لكل فعل فاعل .
نجد أن معاذا هو الفاعل أي هو الشارب وعليه نقول :
معاذٌ : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على أخرة أي على أخر حرف في كلمة : معاذٌ

ماءً : مفعول به منصوب يعني محله النصب دائما و أبدا ، ويكون النصب بفتحة أو فتحتين و بأشياء أخرى ،أذكرها في حينها .
والمفعول هو ما وقع عليه فعل من طرف فاعل ببساطة دون تعقيد ، يعني هنا الماء وقع عليه فعل الشرب من طرف الفاعل الذي هو معاذ ، فالماء إذن مشروب ،أي مفعول به .

الجملة 2 : .............2-شربَ (؟) ماءً ........................

شربَ : فعل ماضٍ مبني على الفتح : الفتح ظاهر فوق الحرف الأخير من فعل شربَ.
(؟) علامة الاستفهام كأنها تتساءل من الذي شرب ، في الجملة الأولى عرفنا الشارب هو معاذ أي هو الفاعل ، لكن في هذه الجملة 2 ، الفاعل غير معروف ،والنحويون يقولون : غير ظاهر يعني : مستتر ، وليس : مستتير .
وعليه نقول بعد ان أعربنا الفعل : شرب بكونه : فعل ماض . مباشر ة نقول : و الفاعل ضمير مستتر تقديره : هو . لماذا قلنا تقديره هو ولم نقل تقديره هي أو هما ؟ عرفنا التقدير من الفعل : شرب ، لأننا عادة نقول شرب هو ولا نقول شرب هي أو شرب هما ...........

ماء : ما دام الماء هو المشروب إذن فمحله من الإعراب هو : مفعول به / على وزن مشروب / منصوب بالفتحة الظاهرة على أخره .رغم وجود فتحتين على آخر حرف من لفظ :ماءً ، لا نقول منصوب بالفتحتين الظاهرتين على آخره ، بل نقول بالفتحة الظاهرة على أخره وكفى .

الجملة 3 : .................3-شربــَـــــــــــــــ (؟) ـــــــــــــــــــهُ ............

شربَــــــــــــــــــهُ : شربَ : فعل ماض مبني على الفتح . (؟) كما يلاحظ ، الفاعل غير معلن وبلغة النحويين ، غير ظاهر أي : مستتر .وعليه نقول : والفاعل ضمير مستتر في محل رفع ( لأن الفاعل دائما وأبدا محله الرفع ) فاعل .
ـــــــــــهُ : ضمير متصل / لماذا قلنا متصل ؟ لأنه متصل بالفعل أي ملاصق له / مبني على الضم ، (لماذا مبني على الضم ؟ لأن : ــهُ ، فوقه ضمة بكل بساطة لا أقل و لا أكثر ) في محل نصب مفعول به منصوب: يعني هذا الحرف : ــــــــهُ ، حل محل كلمة محلها النصب فهذا الحرف : ـــــــهُ نحن لا ندري في هذه الجملة المراد به ، هل المراد الماء كما في الجملة 1 ، أو المراد الخمر أو العصير أو اللبن أو.........لا ندري .

الجملة 4 : 4-شربــــــــــ (؟) ــــــــــــهُ معاذٌ

هذه الجملة يعربها اي واحد منكم ، مع ذكر الفارق بينها و بين سابقاتها .

الخلاصة :
1-الجملة الفعلية هي التي تبتدئ بفعل ماضيا كان أو مضارعا أو أمرا .

2-الفعل الماضي دائما مبني أي لا يعرب معنى ذلك أننا نقول : مبني على الفتح ، ولا نقول : منصوب . مبني على السكون مثال: شَرِبْتُ ، و لا يجوز أن نقول : مجزوم بالسكون .
فقولنا عن اللفظ مهما يكن أنه مرفوع ، أو منصوب ، أو مجرور ، فهذا يعني حتما أن هذا اللفظ من المعربات و ليس من المبنيات . و حيث وصـِف لك لفظ بأنه مبني على الفتح أو الضم أو السكون ،أو على ما يرفع به ، فاعلم أن هذا اللفظ من المبنيات و ليس من المعربات .ببساطة شديدة . وسيأتي تفصيل ذلك بما يبعث على الملل إن شاء الله .

3- فور رؤيتك للفعل كيفما كان ، ابحث أول ما تبحث عن فاعله أين هو .حيث إن لكل فعل فاعل .
فمثلا الجملة 2- : شربَ ماءً ، ليس من المنطقي أن تقول : شرب : فعل ماض مبني على الفتح . ماءً مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره .
حيث إنك ذكرت الفعل ولم تذكر الفاعل ، وفقزت مباشرة إلى المفعول به . و الصحيح أن تعرب الفعل شرب أولا ثم تقول : و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو .بعد ذلك تمر إلى الكلمة الأخيرة : ماءً : مفعول به منصوب.

4- الفاعل دائما و أبدا يكون مرفوعا .
5- المفعول دائما و أبدا يكون منصوبا .

أعرب الجملة التالية :
قرضتُ شعرا
اجعل الفاعل في هذه الجملة ظاهرا .
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المذكر .
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المؤنث .
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المذكر.
اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المؤنث .
مع تلوين البضمائر في كل حالة .


وبعد هذا مثال لطريقة التعليم ، و مثال للمستوى التعليمي ، أرجو التعليق عليه قبل المضي في العمل .
ماذا ترون هل هو مستوى متدنٍ ، فنرفع المستوى ، أم الطريقة ثقيلة على القلوب مثلا أو .........إلخ.
أتقبل ملاحظاتكم بصدر رحب .
تحياتي لكم .

لحسنْ عسيلةُ في علمٍ وفي أدبِ ......نور يشعّ سناء دونما لهبِ
في ذاته قمّةٌ بذلا لصاحبه ......... وفي انتماءٍ إلى أجداده النجبِ
كأنه حاتمٌ في كل مكرمةٍ ........وفي المكارم ما يعلو على الذهب
سألت ربي له بالخير عاقبةً .......دنيا وأخرى هناء دونـما لـغبِ
زينبْ هدايةُ ما غابت وإن بَعُدت ........كلاكما رائعٌ من مغرب العربِ

لحسنْ عسيلةُ في علمٍ وفي أدبِ ......نور يشعّ سناء دونما لهبِ
في ذاته قمّةٌ بذلا لصاحبه ......... وفي انتماءٍ إلى أجداده النجبِ
كأنه حاتمٌ في كل مكرمةٍ ........وفي المكارم ما يعلو على الذهب
سألت ربي له بالخير عاقبةً .......دنيا وأخرى هناء دونـما لـغبِ
زينبْ هدايةُ ما غابت وإن بَعُدت ........كلاكما رائعٌ من مغرب العربِ

جعله الله في حسناتكم أستاذي خشان ، انتم فخر هذه الأمة ، ألفٌ فقط من أمثالكم ،في كل قطر عربي ، تسترجع بهم الأمة مجدها و سؤددها ،دمتم في خدمة الأمة و الله يرعاكم و ينير درب معاليكم .
قال الله تعالى : (كنتم خير أمة أخرجت للناس ، تأمرون بالمعروف و تنهون عن المنكر )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ صدق الله العظيم

أستاذنا معاذ جزيت الجنة لهذا النبل السموق
توفيقا وعونا لك !

أستاذنا معاذ جزيت الجنة لهذا النبل السموق
توفيقا وعونا لك !

تحية طيبة أختي ابتسام ال سليمان ، سررت بإطلالتك .
لك جزيل الشكر على طيبتك.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يجزاك خير أستاذ معاذ هذه البداية اكثر من رائعة وبتفيد الجميع بإذن الله
الله يبارك بعمرك
،،،

الجملة 4 : 4-شربــــــــــ (؟) ــــــــــــهُ معاذٌ

هذه الجملة يعربها اي واحد منكم ، مع ذكر الفارق بينها و بين سابقاتها .

شرب :فعل ماضِ مبني على الفتح
والهاء : ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به
ومعاذ : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره .

الفرق هنا الفاعل هنا ظاهر وموجود وهو معاذ

مجرد محاولة

ولي عودة باكمال حل التمارين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يجزاك خير أستاذ معاذ هذه البداية اكثر من رائعة وبتفيد الجميع بإذن الله
الله يبارك بعمرك
،،،



شرب :فعل ماضِ مبني على الفتح
والهاء : ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به
ومعاذ : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره .

الفرق هنا الفاعل هنا ظاهر وموجود وهو معاذ

مجرد محاولة

ولي عودة باكمال حل التمارين

أستاذة عبير التميمي ،
إجابتك صحيحة 10/10.
الفارق الثاني و هو مهم جدا ، الفاعل أتى متأخرا عن فعله (شرب) في الترتيب.
وإذن عرفنا أن الفاعل قد يأتي ظاهرا أو ضميرا متصلا : (شربتُ) ، أو ضميرا منفصلا : شربت أنت حليبا .أو ضميرا مستترا : شرب ماءً . وقد يأتي ظاهرا لكنه يتأخر عن فعله في الترتيت ، فيكون بعد المفعول به ، تماما كما في الجملة : شربه معاذ أو شرب الماء معاذ .
تحيتي للأستاذة عبير التميمي .موفقة .

قرضتُ شعرا
اجعل الفاعل في هذه الجملة ظاهرا .

قرضَ أحمدُ شعراً

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المذكر .

قرضوا شعرا

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير الغائب للجمع المؤنث .

قرضنَ شعرا

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المذكر.

قرضتم شعرا

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المؤنث .

قرضتنَ شعرا

اجعل الفاعل في هذه الجملة ضمير المخاطَب ،للجمع المؤنث .

قرضتنّ شعرا

سلمت يداك ، أستاذتي عبير ، أحسنت و مزيدا من التألق .

الآن مع هذا التمرين :

أعربي الجملة التالية ، ثم علقي عليها :

ضَرَبَ حمزةُ .

يكون تعليقك الذكي إن شاء الله مدخلا لدرسنا الموالي .

موفقة أيتها العارفة المتواضعة .

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير

،،،


ضرب : فعل ماضٍ مبني على الفتح


حمزة :- فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخرة


الجملة الفعلية تتكون من 3عناصر أساسية فعل وفاعل ومفعول به


وفي هذه الجملة لم يذكر من وقع عليه الفعل ( مفعول به )


فجاءت الجملة لا تعبر عن معنى مفهوم

أرجح أن تكون الجملة


ضٌرب حمزة

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير

،،،


ضرب : فعل ماضٍ مبني على الفتح


حمزة :- فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخرة

الجملة الفعلية تتكون من 3عناصر أساسية فعل وفاعل ومفعول به


وفي هذه الجملة لم يذكر من وقع عليه الفعل ( مفعول به )


فجاءت الجملة لا تعبر عن معنى مفهوم

أرجح أن تكون الجملة


ضٌرب حمزة

أضحكتني ، أضحك الله سنك ، أخيتي .
الجواب صحيح 10/10
و الجملة هي كما أردتُها .

لمّحت إلى أن الجملة ناقصة ، جميل و ذاك مبتغاي ، موضوع الدرس سيكون : اللازم و المتعدي .
وكما رأيت الفعل ضرب لا بد له من مفعول حتى يتم معنى الجملة ، فهو إذن فعل متعدٍ ، يتعدى الفاعل إلى المفعول .
سأعود بعد أداء الصلاة .

الدرس : الفعل اللازم و الفعل المتعدي .

الفعل اللازم هو فعل أثره محدود فقط على الفاعل ،أي لا يحتاج إلى مفعول أصلا ، وتكون معه الجملة تامة مفهومة .
مثاله : نام الطفل . فعل و فاعل فقط ، والجملة مفيدة و تامة .
لاندخل في طبيعة الفعل اللازم ، لأن ذلك يفيد الأعاجم فقط ، كأن يقال إن الفعل اللازم ما كان على وزن : فَعُلَ مثل : حسُن -عظُم -أو على وزن : انفعل : انقسم - انقتح ........................
اما العربي فهو يعرف الفعل الذي يحتاج إلى مفعول من غيره .

الفعل المتعدي هو عكس اللازم ، أي أنه يحتاج إلى مفعول به واحد أو مفعولين اثنين أو ثلاثة مفعولات .
الأمثلة على التوالي :
1- شرب معاذ ماءً .
2- وجد معاذ الماءَ سلساً .
3- /فأراه الآية الكبرى/

الجملة الأولى فعلها احتاج إلى مفعول به واحد ليتم معناها .
الجملة الثانية فعلها : وجد ، احتاج إلى مفعولين كي يتم معناها .
الجملة الثالثة فعلها :أرى ، يحتاج إلى ثلاثة مفعولات ، وليس رأى الذي يحتاج فقط إلى مفعولين : رأيت القمر منيرا .

المفعولات لونتها بالأحمر .

هناك أفعال متعدية تحتاج إلى بعض الحروف في تعديتها ، أعود إليها بعد إنجاز التمارين التالية :
لوني الأفعال اللازمة بالأحمر ، و المتعدية لمفعول واحد بالأزرق ، و المتعدية لمفعولين بالأخضر ، و المتعدية لثلاثة مفعولات بالزهري .
كتب - علم - أكل - نام - حسُن - حسًن - سلِم - رأى - أرى - أخبر - طال - احمرًُ - انكسر - اقشعر -احرنجم - سلًم - قبُح - دنُسَ-خال -جعل - صيًر- قذُر - ألفى - حسب -

أضحكتني ، أضحك الله سنك ، أخيتي .
الجواب صحيح 10/10
و الجملة هي كما أردتُها .

لمّحت إلى أن الجملة ناقصة ، جميل و ذاك مبتغاي ، موضوع الدرس سيكون : اللازم و المتعدي .
وكما رأيت الفعل ضرب لا بد له من مفعول حتى يتم معنى الجملة ، فهو إذن فعل متعدٍ ، يتعدى الفاعل إلى المفعول .
سأعود بعد أداء الصلاة .

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير يارب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
،،،،،

اللازمة :
نام ، حسُن ، سلِمَ ، طال ، انكسر ، اقشعر ، قبُح ، دنُسَ ، احمرُ ، احرنجم ، قذُر ، سلم

[fot1]
،،،،،،،،،،،
[/fot1]
المتعديه
لمفعول واحد : كتب ، أكل ،

[fot1]
،،،،،،،،،،،
[/fot1]
لمفعولين :
رأى ، خال ، جعل - صيًر- علم - ألفى - حسب- حسًن -
[fot1]
،،،،،،،،،،،
[/fot1]

متعدي لثلاثة مفعولات:
أرى ، أخبر

[fot1]
،،،،،،،،،،،
[/fot1]

سلًم احترت فيها

أختي و أستاذتي ، أحسنت ،

الفعل حسًن ، فقط ينصب مفعولا به واحد :
حسًن الولد خُلُقَهُ .

بالنسبة للفعل سلًم ، فهو ينصب مفعولا واحدا و مثاله :
سلّم الجندي [COLOR="Red"]سلاحَـــهُ للقائد .[/COLOR

كيف يتحول اللازم إلى المتعدي :

1 - إدخال همزة : (أ) على الفعل اللازم .
المثال : كرُم - عظُم - : هذان فعلان لازمان لا يحتاجان إلى المفعول .

تحويلهما إلى فعلين متعديين ، بإدخال : (أ) :
المثال :
أكرم - أعظم = متعديان .

2 - إدخال التضعيف عليهما :

المثال :
كــــــــــرّم - عـــظّــم = فعلان متعديان .

3 - إدخال حرف الجر : ليس في الإمكان إدخال حرف الجر على كل الأفعال اللازمة لتتحول إلى أفعال متعدية .

المثال : لدينا مثلا الفعل : أعرض .
أدخل عليه حرف الجر عن : يصير متعديا
أعرض حمزة. بمعنى صد فهو مُعرِضٌ صدود .
أعرض حمزة عن الكسل : صار الفعل أعرض متعديا بحرف الجر .



فائدة : إن طرق التعدية لا تجتمع في كل فعل لازم ، فلا يقال مثلا : جلست بزيد ، بمعنى أجلسته .

تمرين : بيني الأسباب التي أوجبت ان تكون هذه الأفعال لازمة :
حسُن :
طال :
زرِقَ :
طهُر :
شبع :
انتصر :
تفلّت :
افرنقع :

الله يعافيك أستاذ معاذ ويجزاك خير

ولي عودة بالحل إن شاء الله
وتروح وترد بألف خير وبسلامة ويارب غيابك مايطول

[fot1]يعجز لساني عن شكركم والله
فجزاكم الله خيري الدنيا والآخرة[/fot1]

استاذتي الحبيبه

سأعود لاراجع الدروس من الاول واعيد حل التمارين ونكمل ان شاء الله

ودمت معطاءة وجزاك الله خيرا

يعطيكم العافية وجزاك الله تعالى خيرا وإن شاء الله سأقرأ الصفحات كلها

ومن ثم أبدي ملاحظاتي والأسئلة حتى أستفيد ألف شكر لكم هذا ما

كنت أبحث عنه منذ زمن أن أجد معلما للنحو والصرف

على الرّحب والسّعة

سؤال :

لماذا لا يكون هناك منهجا نسير عليه مثلا نأخذ متن من متون النحو

ونبدأ في دراسته أليس ذلك أجمع لشمل الفكر ؟