شجون -2

بسم الله الرحمن الرحيم

أستاذة شجون

هذه صفحتك لإنجاز تمارين الدورة الثانية ،أتمنى لك مسيرة موفقة ،
هي دورة مهمة جدا ، وفهمهما الجيد تيسير
لاستيعاب ما سيليها من دروس و دورات .

إليك رابط الدورة:

http://sites.google.com/site/alarood/d2-1

شكراً كثيراً غاليتي
جئت لأسلم عليك وسأبدأ بعون الله الليلة , لأني لمممم أنمممممم
كوني بود

لي سؤال فقط قبل أن أبدأ
أيمكن اعتبار كل حرف متحرك هو " 1 " وهو الزائد عن " 2 " أو " 3 " ؟!

المعذرة لدي بعض الأسئلة قبل التطبيق على الدرس الأول من الدورة الثانية :

بالنسبة للسبب البحري الخفيف القابل للزحاف أيمكن متلاً أن يبدأ البيت في بحر معين هكذا :

مرة بـ وهو
ومرة بـ هو ؟ ويكون صحيحاً من بعد ؟

.....

ولماقرأت هذا المقطع :

( بخط أندلس ) سبب ثابت لا يتغير وغير قابل للزحاف على وجهين والأخذ بالثاني أسلم:

الأول تأبيدا كما في الخفيف 2 3 2 2 2 3 2 3 2



الثاني تغليبا كما في الطويل 3 2 3 2 2 3 2 3 3 والمتقارب 3 2 3 2 3 2 3

وبالإمكان التعبير عنه في المنتديات بالرقم 2 وفوقه خط "

لم أفهم إلى أين يعود الضمير في الأول ؟
أهو إلى السبب الخفيف البحري أم إلى الأندلسي ؟

وكيف يبدأ التمثيل بالطويل والخفيف ولاعلم لي بأحدهما

هل هذه الأبيات كلها على المتدارك :

أ- دام ذاك الأخ الطـيبٌ المغدقُ . . . . خَيّراً لمْ يزل إّنه الــبيدقُ

ب - هو في علْمِـه نَفَرٌ وحدَهُ. . . . وَكــذا أدباً هُو لا يُسبَقُ

جـ = وهو في خلُقٍ قدوة تقتدى . . طاب في ذاته، طيب عرقُه

برغم تنوعها ؟!

على العموم سأبدأ حالاً التطبيق

تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع



3= وتد ثابت

2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1

2 = ثابت لا يتغير.

الجواب :
مذ لقانا نما بيننا = و جرى شهده مثلنا
آه من ندمي قد علا = فوق نفسي دنْدنَا

البيت الأول :
الصدر : مذ .. لقا .. نا .. نما .. بي .. ننا = 2 3 2 3 2 3
العجز = و .. جرى .. شهـ ... دهو .. مث .. لنا = 1 3 2 3 2 3
.............
البيت الثاني
الصدر = ءا .. همن .. ن .. دمي .. قد .. علا = 2 3 1 3 2 3
العجز = فو .. قنف .. سي .. دن .. دنا = 2 3 2 3 2 3

لازم التلوين ؟
خلاص بعرف إن الأحمر فردي ماله مثيل
والأزرق زوجي , لأن عندي مذاكرة لعلم تاني كمان غير العروض
ولماحاولت ألون رقم واحد اتلخبط عندي كل شيء هنا وماقدرت ألون غير كم رقم بس
بعدين وين هادا الخط الأندلسي
بدي أدور عليه دواره ولا إيه مابعرف وين ؟
سامحوني والله مابعرف كثير متلكم بالسرعة والتلوين

[((إباء العرب))]

لي سؤال فقط قبل أن أبدأ
أيمكن اعتبار كل حرف متحرك هو " 1 " وهو الزائد عن " 2 " أو " 3 " ؟!

مبروك وصولك للدورة الثانية
أما بشأن سؤالك فأقول: أجل. كل حرف متحرِّك 1 هو زائد عن "3" وليس "2"
لأنّ 2+1=3

مبروك وصولك للدورة الثانية
أما بشأن سؤالك فأقول: أجل. كل حرف متحرِّك 1 هو زائد عن "3" وليس "2"
لأنّ 2+1=3

شكرا أستاذة إباء الله يبارك فيك
ربي يخليك يارب
آهااااا
2 + 1 = 3 رح فكّر فيها هاي

بالمناسبة وأنا بقرأ الدرس الثاني عجبتني جدا الجراحة والتجميل في المتدارك والمتقارب
الله كم هو علم جميل !!
يارب التوفيق
لكن ليش لما الواحد بينظم شعر لازم يفكر في الأرقام شوي والمزاوجة بينهم موشيء صعب وبيضيع الأفكار والأحاسيس ؟!
أنا بدي اكتب شعر متلا
شو هو الأسلم إني أكتب وبعدين أرتب ولا أعمل في حسابي الترتيب أولاً
واعذروني هادا سؤال أجاني هيك وانا بفكر أكتب نص وأعمل عليه جراحة وتعديل من المتقارب والمتدارك
وأعتقد أن هناك جراحة أيضاً وتعديل تحدث بين الكامل والوافر كمااطلعت .. أليس كذلك ؟!

شكرا أستاذة إباء الله يبارك فيك
ربي يخليك يارب
آهااااا
2 + 1 = 3 رح فكّر فيها هاي

1 2 = 1 + 2 = 3
2 1 = 2 + 1 ولا تساوي 3

كلنا يخطئ

ثم يا أستاذة شجون :

لكن ليش لما الواحد بينظم شعر لازم يفكر في الأرقام شوي والمزاوجة بينهم موشيء صعب وبيضيع الأفكار والأحاسيس ؟!

هل يمكن للمرء أن يكون عروضيا وشاعرا في الوقت ذاته ؟؟
http://arood.com/vb/showthread.php?p=10640#post10640

حاولي عندما تكتبين الشعر أن تنسي العروض. فإذا انتهيت من القصيدة فلك أن تستعرضي وزنها على ضوء العروض.

وفي تعلم العروض وتطبيقاته حاولي أن تنسي أنك شاعرة وخذيه لذاته

***

بالنسبة للسبب البحري الخفيف القابل للزحاف أيمكن متلاً أن يبدأ البيت في بحر معين هكذا :

مرة بـ وهو
ومرة بـ هو ؟ ويكون صحيحاً من بعد ؟

وهْو يجري = وهـْ ويج ري = 2 3 2
هُوَ يجري = هـُ ويج ري = 1 3 2

كلاهما جائز

***

لكن مابال الكلمات الواحدة التي مثل
أدب مثلاً التي وردت في الدرس الأعلى فوق لما قمت بتقطيعه كان كالتالي :
أدب = أ .. دبن = 1 3 ؟!

أتاكَ وَهُوَ تَعِبْ =3 1 1 1 1 3
حسن و و و و و حسن = 3 1 1 1 1 3

في العروض إنسي الإملاء والمعنى والكلمات ركزي على الصوت من أي مصدر جاء ولو من قطة

مِياوْ = ميا وْ = 3 ه

***

الثاني تغليبا كما في الطويل 3 2 3 2 2 3 2 3 3 والمتقارب 3 2 3 2 3 2 3

وبالإمكان التعبير عنه في المنتديات بالرقم 2 وفوقه خط "

لم أفهم إلى أين يعود الضمير في الأول ؟
أهو إلى السبب الخفيف البحري أم إلى الأندلسي ؟

إلى الأندلسي وهو غير موجود في المنتدى نكتبه هكذا [OVERLINE]2 [/OVERLINE] بتظليله ثم النقر على [OVERLINE]B[/OVERLINE]

***

جاء في التمثيل مع التقطيع هذا الشطر في نفس الدرس :
وليسوا بِغَيْرِ صليلِ السيـوفِ

فبدأ ب 1 ثم 3 في الجدول كمارأيت , هل هذا خطأ ؟
لأنه مفروض سيكون :
و لي سو = 3 -2
أرجو التوضيح لوكان هناك خطأ إذ كيف يكون التقطيع في الجدول لهذا الشطر وهو من المتقارب 1 3 ؟!

الحق معك

كلنا يخطئ . هو خطأ تنسيق ( الرقم 1 يزمز إلى فاء السيوف ) شكرا للتنبيه وسوف أصلح الخطأ

***



بالنسبة للتلوين أكتبي على الورد ولوني على الوورد ثم انسخي للمنتدى

***

تذكري أنك الآن مدرّسة لمبادئ الرقمي وأنه يطلب منك لطلابك ما تطلبينه ممن يدرسك

يرعاك الله.

لي سؤال فقط قبل أن أبدأ
أيمكن اعتبار كل حرف متحرك هو " 1 " وهو الزائد عن " 2 " أو " 3 " ؟!

=================

أهلا - بزائر الليل - الأستاذة شجون .


تذكري شرح الأستاذ خشان حين قال :


حسنْ = 3
حسن حسن = 3 3
حسن و حسن = 3 1 3
حسن و و حسن = 3 1 1 3
حسن و و و و حسن = 3 1 1 1 1 3

3 = 1 1 ه
2 = 1 ه

ما بينهما من متحركات نرمز لهما ب 1

مثلا:

1 ه 1 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 1 1 ه ،لونتُ بالاخضر كل المقاطع الموجودة سواء 2 أو 3

كل ما تبقى سيكون 1

1 ه 1 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 1 1 ه = 2 1 3 1 3 1 1 3


أرجو أن يكون هذا واضحا .


تمنيت لو بقيت لأسهر معك لكن للنوم سلطااااااااااان .

أراكم على خير .

=================
حسنْ = 3
حسن حسن = 3 3
حسن و حسن = 3 1 3
حسن و و حسن = 3 1 1 3
حسن و و و و حسن = 3 1 1 1 1 3

3 = 1 1 ه
2 = 1 ه

ما بينهما من متحركات نرمز لهما ب 1
.

ياأهلاً بك في ليلي البهيم والسهر مع العلم جميل
نوم الهنا وتصبحي على خير .
ماأورده الأستاذ خشان من التمثيل هو لكلمات بينهما حروف عطف وهذا مفهوم
وكذلك الحال بالنسبة لـ " فمضى " = حرف استئناف "1" ثم مضى "3"
لكن مابال الكلمات الواحدة التي مثل
أدب مثلاً التي وردت في الدرس الأعلى فوق لما قمت بتقطيعه كان كالتالي :
أدب = أ .. دبن = 1 3 ؟!

جاء في الدرس الثاني مايلي :
سبب كامن وإذا كان في آخر الصدر فقد يظهر وإذا ظهر فله حكم 2 والأرجح أن يكون 1

هل هذا يدخل في التدوير مثلاً خاصة بعد الوقوف على الباء في صدر البيت واكمال بقية الكلمة في أول العجز كماجاء هنا :

أنتركهُمْ يغصبونَ العُروبـ

3 1 3 2 3 2 3 1

ـةَ مجد الأبوَّةِ والســـؤددا؟

3 2 3 1 3 2 3

وهل يجيء هذا السبب في آخر العجز أيضاً كالوقوف على حرف ساكن أو على هاء ؟!

ياأهلاً بك في ليلي البهيم والسهر مع العلم جميل
نوم الهنا وتصبحي على خير .
ماأورده الأستاذ خشان من التمثيل هو لكلمات بينهما حروف عطف وهذا مفهوم
وكذلك الحال بالنسبة لـ " فمضى " = حرف استئناف "1" ثم مضى "3"
لكن مابال الكلمات الواحدة التي مثل
أدب مثلاً التي وردت في الدرس الأعلى فوق لما قمت بتقطيعه كان كالتالي :
أدب = أ .. دبن = 1 3 ؟!

=====================

نعم هو ذاك :

أدباً = أ 1 د 1 ب 1 ن ه

= أ1 دبا 3 = 1 3

بالتوفيق.

لكن ماذا نسمي هذا مجزوء المتدارك ولا إيه ؟

مجزوء البحر= حذف التفعيلة الأخيرة من كل شطر و بالرقمي
المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3
الرمادي محذوف ..
ويصبح : 2 3 2 3 2 3

مجزوء البحر= حذف التفعيلة الأخيرة من كل شطر و بالرقمي
المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3
الرمادي محذوف ..
ويصبح : 2 3 2 3 2 3

الله ينور عليك
وسامحيني بقى في التقطيع اللي فات
عديها المرّادي لأني تعبت ولو قدرت كملت بكرة

لا تعيدي .. لأنك قطعتهما لاحقا عند الزحاف و التأصيل .. وفي ردي رقم 24 أراه تاما
ومجزوء الممتقارب اختياري...

فهل هذا الذي قصدته بالتوليد ؟

التوليد : أن تستخرجي شيئا من شيء
وفي التمرين : أن تأتي ببيت المتقارب ثم تستخرجي من بيتا للمتدارك عن طريق الإنقاص أو الحذف
في بيتك أتيتِ ببيت المتدارك مباشرة (من مضى ليله صادحاً من لها = من مضى عمره سارحا مذ هوى )

و لم تذكري بيت المتقارب الذي استخرجته منه ..
هل اتضح الأمر؟؟؟!
وقد وضحتِها عزيزتي في ردك رقم 28

التوليد : أن تستخرجي شيئا من شيء
وفي التمرين : أن تأتي ببيت المتقارب ثم تستخرجي من بيتا للمتدارك عن طريق الإنقاص أو الحذف
في بيتك أتيتِ ببيت المتدارك مباشرة (من مضى ليله صادحاً من لها = من مضى عمره سارحا مذ هوى )

و لم تذكري بيت المتقارب الذي استخرجته منه ..
هل اتضح الأمر؟؟؟!
وقد وضحتِها عزيزتي في ردك رقم 28

نعم اتضح
يخليك إلي
ولايحرمني منك
وصباح الورد
إلى اللقاء

الدرس الثالث عن الخبب
ولدي سؤال للتذكير فقط :

هل الرقم المكتوب بالرمادي والمرموز له بفارسي هو المزاحف الذي هو حذف الساكن ؟

وسؤال آخر :
هل السبب البحري تفريقاً له عن السبب الخببي هو الذي يقبل الزحاف الذي هو الحذف ؟
أم له خاصية أخرى ؟
وبالمناسبة لم سمي الحذف بالزحاف ها ؟؟
وشكرا سأستمر بالقراءة واتحملوا اسئلتي

الدرس الثالث عن الخبب
ولدي سؤال للتذكير فقط :

هل الرقم المكتوب بالرمادي والمرموز له بفارسي هو المزاحف الذي هو حذف الساكن ؟

وسؤال آخر :
هل السبب البحري تفريقاً له عن السبب الخببي هو الذي يقبل الزحاف الذي هو الحذف ؟
أم له خاصية أخرى ؟
وبالمناسبة لم سمي الحذف بالزحاف ها ؟؟
وشكرا سأستمر بالقراءة واتحملوا اسئلتي

=================

ما يكتب باللون الرمادي هو أرقام محذوفة ، أو كامنة :

2 هو سبب كامن و غن كان في آخر الصدر فقد يظهر ، و له حكم 2 أو 1

كما أننا نرمز للمقاطع المحذوفة بالرمادي عند تخريج بحر من بحرآخر.

====

السبب البحري : هو سبب قابل للزحاف و لا يمكن أن يأتي ثقيلا . 2= 1ه أو 1

السبب الخببي : هو سبب غير قابل للزحاف و يمكن ان يأتي ثقيلا .2= 1ه أو 11

====

أما عن المصطلح :

والزِّحافُ في الشِّعْر:سمي بذلك لثِقَله تُخَصُّ به الأَسْباب دون الأَوتاد...وهو سَقَطَ ما بين الحرفين حرف فَزَحَفَ أَحدهما إلى الآخر

فعندما نحذف ساكن السبب يزحف المتحرك في اتجاه المتحرك المجاور له.

هذا ما فهمته .

أرجو أن أكون على صواب في أجوبتي عن أسئلتك .

بلورة لما قالته أستاذتي ابتسام

2 = سبب خببي حكما..............مثل مولود ( أي من ولد بغض النظر عن جنسه)
2= سبب خببي خفيف واقعا ....... ( مولود ولد مثلا )
(2) = سبب خببي ثقيل واقعا ........( مولود بنت مثلا )

يرعاكما الله.

شكرا شكرا أساتذتي
ودعواتكم معي
والله بيوفق يارب

يلا الآن بدي أنظم بيتين على الخبب وأقطعهم همممم

تمرين الخبب

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

ياقلبي مالك مشغول = قد هدّك وجدٌ مصقول
لاتكتب حرفاً في الحبّ = قد مات الحبّ المعلول

طبعا بيت على قدي
وزنهما سمعيا لقد جاء معي هو نفسه خببياً
يا قل بي ما لك مش غو ل = قد هد دك وج دن مص قو لُ

2 2 2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

لا تك تب حر فن فل حب بي = قد ما تل حب بل مع لو لُ

2 2 2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

وهنا بيتان آخران للتوضيح حسب المطلوب :


انعم ببهاء الأقمار = تبعث إحساساً بنهاري
أهوى في الليل أشاهدها = أتغنى بغدي وشعاري

وزنهما سمعياً :

أن عم ب بها ءل أق ما ر = تب عث أح سا سن ب نها ري

2 2 1 3 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 1 3 2

أه وى فل لي ل أشا هد ها = أت غن نى ب غدي و شعا ري

2 2 2 2 1 3 2 2 = 2 2 2 1 3 1 3 2

وزنهما خببياً :


أن عم ( بب) ها ءل أق ما ر = تب عث أح سا سن ( بن ) ها ري

2 2 (2) 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 (2) 2 2

أه وى فل لي ( ل أ )شا هد ها = أت غن نى (بغ) دي ( و ش) عا ري

2 2 2 2 (2) 2 2 2 = 2 2 2 (2) 2 (2) 2 2

[((إباء العرب))]

وهنا بيتان آخران للتوضيح حسب المطلوب :


انعم ببهاء الأقمار = تبعث إحساساً بنهاري
أهوى في الليل أشاهدها = أتغنى بغدي وشعاري

وزنهما سمعياً :

أن عم ب بها ءل أق ما ري = تب عث أح سا سن ب نها ري
عَ ثُإحْ
2 2 1 3 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 1 3 2
= 2 1 3 2 2 1 3 2

أه وى فل لي ل أشا هد ها = أت غن نى ب غدي و شعا ري
هِ دُها = أَ تَغَنْ
2 2 2 2 1 3 2 2 = 2 2 2 1 3 1 3 2
2 2 2 2 1 3 1 3 = 1 3 2 1 3 1 3 2

سأعود

[((إباء العرب))]

وهنا بيتان آخران للتوضيح حسب المطلوب :


انعم ببهاء الأقمار = تبعث إحساساً بنهاري
أهوى في الليل أشاهدها = أتغنى بغدي وشعاري


وزنهما خببياً :


أن عم ( بب) ها ءل أق ما ري = تب (عَثُ) إح سا سن ( بن ) ها ري

2 2 (2) 2 2 2 2 2 = 2 ( 2 ) 2 2 2 (2) 2 2

أه وى فل لي ( ل أ )شا (هِدُ) ها = (أتََ) غن نى (بغ) دي ( و ش) عا ري

2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 = (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 2

واضح أنك تستوعبين مفهوم الوزن الخببي ولكن تحتاجين إلى مراجعة حل التمارين قبل نشرها.
بالتوفيق
طيري الآن للتمرين الذي يليه

[((إباء العرب))]

تمرين الخبب

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

ياقلبي مالك مشغول = قد هدّك وجدٌ مصقول
لاتكتب حرفاً في الحبّ = قد مات الحبّ المعلول

طبعا بيت على قدي
وزنهما سمعيا لقد جاء معي هو نفسه خببياً

التقطيع السمعي يختلف عن التقطيع الخببي.
في التقطيع الخببي لاتتوقفي على سكون بل تقطيع كل سبب على حدة. إذن، ماقمتِ به هو التقطيع الخببي. لنقطع معاً البيتين سمعياً والمقطع الذي يتوقف على سكون يجب أن يكون 2 أو 3 سبب أو وتد وزيادة حرف متحرك تجعلنا نضعه منفرداً:
أرجو أن تقارني :

يا قلْ بي ما لَ كَمَشْ غو لُن ............ قدْ هَدْ دَ كَوَجْ دُن مَصْ قو لو

لا تكْ تُب حَر فَن فِلْ حُب بي............. قَدْ ما تَلْ حُبْ بُل مَع لو لو

يا قل بي ما لك مش غو ل = قد هد دك وج دن مص قو لُ
( لُن)=2 ( لو)= 2
2 2 2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

لا تك تب حر فن فل حب بي = قد ما تل حب بل مع لو لُ
( لو)=2
2 2 2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2