ورقة جنان عبد الله

نسيان الشدة هو سبب الخطأ صحيح ؟

إذن:

عا لين مث لسْ سَحا ب
2 3 2 2 3 ه

[(أحمد الحكيم)]

نسيان الشدة هو سبب الخطأ صحيح ؟

إذن:

عا لين مث لسْ سَحا ب
2 3 2 2 3 ه

جميل اختى
لدي توضيح لكِ
في حالة الحروف الشمسية كما تعلمين نتعامل مع الحرف بعد اللام على اساس انهً مشدد
اي نتجاهل لام التعريف ونشدد الحرف الذي يليها (الشمسي) وبالتالي يكون مثل الحرف المشدد

كنت احفظ الحروف الشمسية وهذا خطأ فقط فهمها أجمل من حفظها نتعامل مع ما تسمعه اذننا في الرقمي

بالتوفيق اختي
اتمنى ان المقصود من التصحيح قد اتضح لك
ساتركك برعاية الاستاذ واستاذنا جميعاً حسن صلاح

جزاك الله خير ..
مع إني أعرف هذه القاعدة ولكن سقطت سهواً ..
بإذن الله لم يتكرر ..

وفقك الله ونفعك ونفع بك

وفقك الله ونفعك ونفع بك

ووفقتِ ياحبيبة

الدرس السابع ..
تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

أطلب ربي ،،،، يغفر ذنبي

أط2 ــ لب2 ــ ربْ2 ــ بي2 //// يغ2 ــ فر2 ــ ذن2 ــ بي2

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

بعد التعديل :

أُحِبك ربي ،،،، تغفِرُ ذنبي

أح(2) ــ بك2 ربْ2 ــ بي2 /////// تغ2 ــ فِرُ(2) ــ ذن2 بي2

الدرس السابع ..
تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

أطلب ربي ،،،، يغفر ذنبي

أط2 ــ لب2 ــ ربْ2 ــ بي2 //// يغ2 ــ فر2 ــ ذن2 ــ بي2

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

بعد التعديل :

أُحِبك ربي ،،،، تغفِرُ ذنبي

أح(2) ــ بك2 ربْ2 ــ بي2 /////// تغ2 ــ فِرُ(2) ــ ذن2 بي2

لو تجنّبت الشّدّة لكان أجمل
مع أنّنا في هذه المرحلة لا نهتمّ بالمعنى لكن ...
أحبُّكَ ربّي = أ حِبْ بُ كَرَبْ بي

ما رأيك بالتّالي :
أطْ 2 - لُبُ (2) - ربْ2 - بي2 ** يغْ2 - فِرُ(2) - ذنْ2 - بي2

ما رأيك بالتّالي :
أطْ 2 - لُبُ (2) - ربْ2 - بي2 ** يغْ2 - فِرُ(2) - ذنْ2 - بي2

أستخدمتها قبل التعديل بالتسكين

وسأتجنب الشدة بإذن الله في المرات القادمة

لو سمحتم يا أساتذة لدي مشكلة في التقطيع
لا أريد أن أنتقل إلى بعد فهمه صحيح أستطيع حل التمارين ولله الحمد
ولكن أريد أن أفهمه لأنه يعثرني كثيراً ..
قد يكون سؤالي غبي فعذراً

ــ كيف يكون ربط التقطيع بين الكلمتين ؟

وهلا أرشدتموني لأبسط طريقة لتقطيع بشكل عام وأكون لكم من الشاكرين

لو سمحتم يا أساتذة لدي مشكلة في التقطيع
لا أريد أن أنتقل إلى بعد فهمه صحيح أستطيع حل التمارين ولله الحمد
ولكن أريد أن أفهمه لأنه يعثرني كثيراً ..
قد يكون سؤالي غبي فعذراً

ــ كيف يكون ربط التقطيع بين الكلمتين ؟

وهلا أرشدتموني لأبسط طريقة لتقطيع بشكل عام وأكون لكم من الشاكرين

هذا قرار يدل على فطنة

يا أستاذة جنان،


لا تعتمدي إلا على سمعك، إفترضي أنك لا تفهمين العربية، وأهملي المعنى وأهملي الإملاء وبالتالي أهملي حدود الكلمات. فإن ( مُرْ ) واحدة في كل من:

مرجان = مرْ جا نْ = 2 2 ه
نسيـــم الـــــربيع = نسي مرْ ربي عْ= 3 2 3 ه

وأنصحك بالرجوع للرابطين :

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1043

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/taghanna



يرعاك الله.

يذو (بلْ) قلب من كمدٍ
إن كا ( نفل ْ) قلب إسلام وإيمانُ


ما هو ملون لا يلفظ .

يذوب الــقلب

إن كان فـــي القلب

يذو (بلْ) قلب من كمدٍ
إن كا ( نفل ْ) قلب إسلام وإيمانُ


ما هو ملون لا يلفظ .

يذوب الــقلب

إن كان فـــي القلب

لا تغادري هذا التمرين حتى تتقنيه

والآن إليك هذا البيت :

إبي الإسلام لا أب لي سواه .... إذا افتخروا بقيس أو تميم

وزنه بالأرقام، وعليك يقع تقطيعه بالحروف الموافقة للأرقام

3 2 2 3 1 3 3 2 ....... 3 1 3 3 2 2 3 2


وأتمنى على الأستاذة منى المتابعة بيبت وراء بيت من اختيارها حتى تجتازي بدون ملاحظات.

إبي الإسلام لا أب لي سواه .... إذا افتخروا بقيس أو تميم



3 2 2 3 1 3 3 2 ....... 3 1 3 3 2 2 3 2

ابل3 إس2 لم2 لأب3 ل1 سوا3 هو2
إذف3 ت1 خرو3 بقي3 سن2 أو2 تمي3من2

[QUOTE=جنان عبدالله;41326]إبي الإسلام لا أب لي سواه .... إذا افتخروا بقيس أو تميم



3 2 2 3 1 3 3 2 ....... 3 1 3 3 2 2 3 2

ابل3 إس2 لم2 لأب3 ل1 سوا3 هو2
إذف3 ت1 خرو3 بقي3 سن2 أو2 تمي3من2

[/QUOTE]






أَبِلْ إسْ لا مَلا أبُنْ لي سِوا هو
3 2 2 3 3 2 3 2


على معلوماتي فإن العجز لاينوَّن

[(أحمد الحكيم)]

[quote=يعرب عمران;41339]

إبي الإسلام لا أب لي سواه .... إذا افتخروا بقيس أو تميم



3 2 2 3 1 3 3 2 ....... 3 1 3 3 2 2 3 2

ابل3 إس2 لم2 لأب3 ل1 سوا3 هو2
إذف3 ت1 خرو3 بقي3 سن2 أو2 تمي3من2

[/quote]






أَبِلْ إسْ لا مَلا أبُنْ لي سِوا هو
3 2 2 3 3 2 3 2


على معلوماتي فإن العجز لاينوَّن

من الممكن ان تكون تميمِ = تمي 3 مي 2

وأسماء القبائل، نحو: [تميم وهُذَيْل...] تصرفها إن أردت جَدَّ القبيلة، فتقول مثلاً: [جاء بنو تميمٍ وبنو هذيلٍ]، وتمنعها الصرف إن أردت القبيلة، فتقول: [أقبلتْ تميمُ وهذيلُ].

[quote=(أحمد الحكيم);41466]

من الممكن ان تكون تميمِ = تمي 3 مي 2

وأسماء القبائل، نحو: [تميم وهُذَيْل...] تصرفها إن أردت جَدَّ القبيلة، فتقول مثلاً: [جاء بنو تميمٍ وبنو هذيلٍ]، وتمنعها الصرف إن أردت القبيلة، فتقول: [أقبلتْ تميمُ وهذيلُ].

ما شاء الله أخي أحمد

إني هنا أتعلم منك ، فلم أكن أعرف ذلك.

بارك الله خطاك.

أنتظر أبيات أخرى
إلى أن أتقن بإذن الله ..

أنقطعت لظروف أجبرتني وها أنا أعود
ومازلت في إنتظارك يا أستاذه منى
وإن لم تستطيعي سأكمل ^^

[((إباء العرب))]

أكملي وسيتابعك الأساتذة هنا حتى في غياب الأستاذة منى
ثابري إلى الأمام

أجد صعوبة في التمرين الثامن ( سياحة عروضية ) تعثرني كثيراً لاني لا أفهمها
هل من الممكن الإنتقال إلى الدورة الأولى ثم الرجوع إليها ؟

أجد صعوبة في التمرين الثامن ( سياحة عروضية ) تعثرني كثيراً لاني لا أفهمها
هل من الممكن الإنتقال إلى الدورة الأولى ثم الرجوع إليها ؟

الأستاذة جنان

نعم يمكن.

للمشارك أن يتقدم في الميسر بالقدر الذي يريد وأن ينتقل منه للدورة الأولى متى شاء.

راجيا أن تتابعي من بعدك في الميسر وخاصة الأستاذة هناء مهنا.

يرعاك الله.