هناء المهنا -1

يس تبي حهُغْ ترا بي
2 3 3 3 2 ؟!!!

يُرجى إعادة صياغة هذا الشطر لتصحيح الوزن

يستبيحه في شجوني

2 3 2 2 3 2


يس 2 \ تبي3 \ حه 2\ في 2 \ شجو 3 \ ني 2

يستبيحه في شجوني

2 3 2 2 3 2


يس 2 \ تبي3 \ حه 2\ في 2 \ شجو 3 \ ني 2

أستاذة هناء
أنت هنا قمتِ بتسكين الهاء في داخل الشطر الشعري وهذا لايجوز . كما لايجوز لك تسكين أية كلمة في حشو البيت الشعري.

التقطيع الصحيح للشطر يكون هكذا:

يس تبي ح هفي شجو ني

2 3 1 3 3 2
وعلى هذا الأساس، الوزن الذي أتيتِ به غير صحيح. يتوجب الإعادة

أستاذة هناء
أنت هنا قمتِ بتسكين الهاء في داخل الشطر الشعري وهذا لايجوز . كما لايجوز لك تسكين أية كلمة في حشو البيت الشعري.

التقطيع الصحيح للشطر يكون هكذا:

يس تبي ح هفي شجو ني

2 3 1 3 3 2
وعلى هذا الأساس، الوزن الذي أتيتِ به غير صحيح. يتوجب الإعادة

شكراً سوف اقوم بإعادته ببيت شعر آخر

2 3 2 2 3 2



مِنْ عَذا بي اغْتِرابِي


من 2 \ عذا 3 \بي 2 \ اغ 2 \ترا 3 \ بي 2

[(أحمد الحكيم)]

2 3 2 2 3 2



مِنْ عَذا بي اغْتِرابِي


من 2 \ عذا 3 \بي 2 \ اغ 2 \ترا 3 \ بي 2

بغض النظر عن اللغة

الحل صحيح الي التمرين التالي

بغض النظر عن اللغة

الحل صحيح الي التمرين التالي

شكراً استاذي

[((إباء العرب))]

2 3 2 2 3 2



مِنْ عَذا بي اغْتِرابِي


من 2 \ عذا 3 \بي 2 \ اغ 2 \ترا 3 \ بي 2

من عذا بِغْ ترا بي ؟!!! هنا همزة وصل وليس همزة قطع
2 3 2 3 2

من عذا بِغْ ترا بي ؟!!! هنا همزة وصل وليس همزة قطع
2 3 2 3 2

أغترابي الألف هنا كنت اظنها همزة قطع شكراً

2 2 2 2 2 2 2 2

لَو لَمْ تَأسٍرْنَا ذِكْراكُمْ

لو 2 \لم 2\ تأ2 \ سر2 \نا 2\ ذك2\ را2 \ كم 2

2 2 2 2 2 2 2 2


مَافَاضَتْ أَعْيُنْنَا وَجْداً


مَا 2 \ فَا2 \ ضَتْ2 \ أعْ 2 \ يُنْ2 \ نَا 2\ وَجْ 2 \ دَن 2

[(أحمد الحكيم)]

2 2 2 2 2 2 2 2

لَو لَمْ تَأسٍرْنَا ذِكْراكُمْ

لو 2 \لم 2\ تأ2 \ سر2 \نا 2\ ذك2\ را2 \ كم 2

2 2 2 2 2 2 2 2


مَافَاضَتْ أَعْيُنْنَا وَجْداً


مَا 2 \ فَا2 \ ضَتْ2 \ أعْ 2 \ يُنْ2 \ نَا 2\ وَجْ 2 \ دَن 2

اع 2 يُ 1 نُنَا 3

[quote=(أحمد الحكيم);50090]اع 2 يُ 1 نُنَا 3[/quote



رُوحِينَا


رو 2 حي 2 نا 2

[(أحمد الحكيم)]

[QUOTE=هناء المهنا;50096]

اع 2 يُ 1 نُنَا 3[/quote



رُوحِينَا


رو 2 حي 2 نا 2

عروضياً صحيحة الاجابة
نحوياً

روح


http://www.baheth.info/all.jsp?term=...AD%D8%A7%D9%86

البحث تحت كلمة روح

بالتوفيق اختي الي التمرين التالي

[quote=(أحمد الحكيم);50097]

عروضياً صحيحة الاجابة
نحوياً

روح


http://www.baheth.info/all.jsp?term=...ad%d8%a7%d9%86

البحث تحت كلمة روح

بالتوفيق اختي الي التمرين التالي

شكراً لك استاذ أحمد

1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2


كَنِداءَ هَوانَا يَسْطَع ْفِي *** ضِي أحْلامٍ نَسْتَعْذبْهَا



كَ 1 \ نِدا3 \ء 1 \ هوا3 \نا 2 \ يسْ 2 \ طعْ 2 \ في 2


ضي 2 \ أح 2 \ لا2\ من 2 \ تس 2 \ تع 2 \ ذب 2\ ها 2

[(أحمد الحكيم)]

1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2


كَنِداءَ هَوانَا يَسْطَع ْفِي *** ضِي أحْلامٍ نَسْتَعْذبْهَا



كَ 1 \ نِدا3 \ء 1 \ هوا3 \نا 2 \ يسْ 2 \ طعْ 2 \ في 2


ضي 2 \ أح 2 \ لا2\ من 2 \ تس 2 \ تع 2 \ ذب 2\ ها 2

هناء والنحو

سنصبر على النحو بالتاكيد اختي

كلمة يسطع ليست ساكنه ولكنها مرفوعه وبالتالي عروضياً التقطيع غير صحيح

اعيدي المحاولة

هناء والنحو

سنصبر على النحو بالتاكيد اختي

كلمة يسطع ليست ساكنه ولكنها مرفوعه وبالتالي عروضياً التقطيع غير صحيح

اعيدي المحاولة

شكراً لكم استاذي على صبركم





يَسْمُو



يسْ 2 \ مو 2

كَنِداءَ هَوانَا يَسْطَع ْفِي *** ضِي أحْلامٍ نَسْتَعْذبْهَا

أخي أحمد

العروض صحيح واللغة خطأ

ونصيحة للأستاذة هناء ، وهذا أول درس للجراحة والتجميل ، ضعي حرف مد بدل الحرف الساكن

يسطــــعْ

الجراحة =نضع حرف مد بدل الحرف الساكن....يسطي
التجميل نبحث عن فعل يناسب المعنى ...يضوي



نستعذبْـــها

نستعذبْها ...نستعذيها ..... تستهوينا

وفقك الله

كَنِداءَ هَوانَا يَسْطَع ْفِي *** ضِي أحْلامٍ نَسْتَعْذبْهَا

أخي أحمد

العروض صحيح واللغة خطأ

ونصيحة للأستاذة هناء ، وهذا أول درس للجراحة والتجميل ، ضعي حرف مد بدل الحرف الساكن

يسطــــعْ

الجراحة =نضع حرف مد بدل الحرف الساكن....يسطي
التجميل نبحث عن فعل يناسب المعنى ...يضوي



نستعذبْـــها

نستعذبْها ...نستعذيها ..... تستهوينا

وفقك الله

شكراً لك استاذي خشان

شكراً لك استاذي خشان

نستلهمها

نس 2 \ تل 2\ هم 2 \ ها 2

2 3 2 2 3 2



مَا تَناسِينا هَواكُمْ



ما 2 \ تنا 3 \ سي 2\ نا 2 \ هَوا3 \ كُم 2

أحسنت التقطيع هناء

إلى الموالي

أحسنت التقطيع هناء

إلى الموالي

شكراً لك استاذي يوسفي


أذن هل انتقل للدورة الثانية ؟

نعم, و مبروك ، أيتها المُجدَّة !
و سنسعد بتحليقك في الدورة الثانية

نعم, و مبروك ، أيتها المُجدَّة !
و سنسعد بتحليقك في الدورة الثانية

الله يبارك فيك استاذي عبده فايز شكراً لك

[((إباء العرب))]

انتظري قليلا عزيزتي قبل فتح صفحة بالدورة الثانية ريثما اتأكد من أنك أنهيت حل حميع التمارين المطلوبة

سأعود

[((إباء العرب))]

التكليف الأخير:

التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها مستعينا بالرقمي ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.
ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن ، بدون مجاملات أو مدح لأي كان.

ومن ثم الانتقال للدورة الثانية

http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=150

وفتح صفحتك فيها بالعنوان التالي ( إسمك - 2) مثلا ( أحمد محمد - 2)..... وهذا التوجيه الأخير خاص بمن يدرس في منتدى العروض الرقمي.

التكليف الأخير:

التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها مستعينا بالرقمي ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.
ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن ، بدون مجاملات أو مدح لأي كان.

ومن ثم الانتقال للدورة الثانية

http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=150

وفتح صفحتك فيها بالعنوان التالي ( إسمك - 2) مثلا ( أحمد محمد - 2)..... وهذا التوجيه الأخير خاص بمن يدرس في منتدى العروض الرقمي.

الحقيقة أساتذتي بكل صراحة دخلت البداية كانت سهلة لكن عند التقطيع او موازنة بعض الأوزان

وجدت بعض الصعوبة في التكيف مع التقطيع بعد ذلك لكن المثابرة والتشجيع المستمر من اساتذة مثلكم

ولاأخص أسم معين لأنكم جميعاً شاركتم في كسر جاجز التردد والإحباط اللذين كنت اشعر بهما

كلما واجهت صعوبة في التقطيع بعد ذلك علمت من الأستاذ خشان الإستما ع المستمر لمقاطع

الشعر يجعلني اكون اكثر سهولة في التقطيع وهكذا بدأت اتبع نصيحته والتركيز على ذلك بشكل

صوتي ثم كنتم خلف مثابرتي لأقوم بتحسين أدائي اللغوي اكثر الحمدلله تحسنت بمرور الوفت مع كل

تمرين أقوم بإنجازه لذا أشكرمثابرتكم معي وصبركم في تصحيح أخطائي

أنا أعتذر أختي هناء

حتى أستطيع أن أجيزك للدورة الثانية
علينا أن ننتظر قرار إباء العرب .

أنا أعتذر أختي هناء

حتى أستطيع أن أجيزك للدورة الثانية
علينا أن ننتظر قرار إباء العرب .

أخي واستاذي الكريم

عليك واجب التدريس فإذن لك حق الإجازة

وكما أن تصويب الخطإ في التدريس وارد فكذلك الاستدراك في الإجازة وارد. ولا ضير في أي منهما.

النشاط جماعي تدريسا وإجازة مع تذكر أن الخطأ في أي منهما وارد وتصويبه مفيد.

وقد صححت لي أستاذتي إباء وسواها غير مرة.

أفتخر بعزيمة الأستاذة هناء وتغلبها على صعوبات اللغة التي يقع الذنب فيها على التعليم لا عليها.

يرعاكم الله جميعا.

أنا أعتذر أختي هناء

حتى أستطيع أن أجيزك للدورة الثانية
علينا أن ننتظر قرار إباء العرب .

وانا اعلم استاذتي ان القرار تجيزه الأستاذه إباء


وسوف انتظر حتى ذلك


شكراً