سحر نعمة الله-1

[(سحر نعمة الله)]

الســـلام عليكم
هذا تدريب على الدرس الأول:

1-وَرْدَه: و1 ر ه د1هـ ه=1ه1ه
2-حَدِيقَه:ح1 د1 ي ه ق1 هـ ه=11ه1ه
3-رَجُل:ر1 ج1 ل ه=11ه

أهلا ً وسهلا بك اخت سحر وبالتوفيق لك ..

صحيح ماشاء الله عليك استمري ,,,

ولكن لي ملاحظة :

ياليت الساكن ترمزين له كذا ( ه ) وليس ( هـ )

ولكي كل الشكر

[(سحر نعمة الله)]

أهلا ً وسهلا بك اخت سحر وبالتوفيق لك ..

صحيح ماشاء الله عليك استمري ,,,

ولكن لي ملاحظة :

ياليت الساكن ترمزين له كذا ( ه ) وليس ( هـ )

ولكي كل الشكر

شكرًا لك أستاذ محمد
أكرمك الله ورفع قدرك

[(سحر نعمة الله)]

بوركت أستاذ خشان على التشجيع

[(سحر نعمة الله)]

التمرين الثاني:
:أولا : ثلاثةمقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

أَنْ: أَ 1-نْ ه=1ه=2
بَلْ:بَ1 -لْ ه=1ه=2
هَلْ:هَ1-لْ ه=1ه=2
____________________-
ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

1-لا:ل 1-اه=1ه=2
2-تو:ت1- و ه=1ه=2
3-كي:ك1 -ي ه=10=2
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

1-قَرَأْ:ق 1-ر1- أه=11ه=1+2=3
2-رَسَم:ْ ر1 -س1-م ه=11ه=3
3-حَفَظْ"ح1 -ف1-ظ ه=11ه=3
ــــــــــــــــــــــــــــــ
رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
1-عصا:ع1-ص1-اه=1+2=3
2-رمو:ر1م1-و ه=11ه=3
3-إلي:إ1-ل1-ي ه=11ه=3

[(سحر نعمة الله)]

التمرين الثالث:

1-الوزن الأول: شَرَحَا:شَ1-ر1-ح1-ر ه=111ه=1 3
2-الوزن الثاني:سَمِعْتُ:11ه1=3 1
3-الوزن الثالث:رَأَيْتُ عصا:11ه111ه=313
4-الوزن الرابع:قَبَلَ رَأْسْ:1111ه ه=11 3ه
5-الوزن الخامس:بَلْ أَكْرَمَكُمْ:1ه 1ه 111ه=22 1 3
الوزن السادس:َقَدْ تَسْتَخْرِجْ:1ه 1ه 1ه 1ه=2222

التمرين الثاني:
:أولا : ثلاثةمقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

أَنْ: أَ 1-نْ ه=1ه=2
بَلْ:بَ1 -لْ ه=1ه=2
هَلْ:هَ1-لْ ه=1ه=2
____________________-
ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

1-لا:ل 1-اه=1ه=2
2-تو:ت1- و ه=1ه=2
3-كي:ك1 -ي ه=10=2
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

1-قَرَأْ:ق 1-ر1- أه=11ه=1+2=3
2-رَسَم:ْ ر1 -س1-م ه=11ه=3
3-حَفَظْ"ح1 -ف1-ظ ه=11ه=3
ــــــــــــــــــــــــــــــ
رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
1-عصا:ع1-ص1-اه=1+2=3
2-رمو:ر1م1-و ه=11ه=3
3-إلي:إ1-ل1-ي ه=11ه=3

أهلا بالأستاذة سحر ..

يسعدنى أن أتابع معكِ فيما يأتى إن شاء الله ..

الحل صحيح, فتفضلى بالتالى إن يسّر الله ..

و ثمة بعض الملاحظات لتوخى الدقة لا أكثر :

أولا : حين تنقلين الأسئلة فلا تلونيها بالأزرق و لا بالأحمر ما لم تكن ملونةً, و ستدركين أهمية ذلك فيما يأتى إن شاء الله تعالى .

ثانيا : تفضلى بتشكيل المقاطع فيما يأتى كى تعودى نفسكِ الدّقة . فمثلا ( كى) قد تكون ( كَىْ) كما قد تكون ( كى) .

ثالثا : لا تُدخلى علاماتٍ و لا رموزاً غير المستخدمة فى الشرح . فنحن لا نكتب 1 + 2 = 3 بل 1 1 ه = 1 2 = 3

رابعاً : فرقى فى الكتابة بين الهاء (ه ) و بين الصفر (0)

بالتوفيق و النجاح

التمرين الثالث:

1-الوزن الأول: شَرَحَا:شَ1-ر1-ح1-ر ه=111ه=1 3
2-الوزن الثاني:سَمِعْتُ:11ه1=3 1
3-الوزن الثالث:رَأَيْتُ عصا:11ه111ه=313
4-الوزن الرابع:قَبَلَ رَأْسْ:1111ه ه=11 3ه
5-الوزن الخامس:بَلْ أَكْرَمَكُمْ:1ه 1ه 111ه=22 1 3
الوزن السادس:َقَدْ تَسْتَخْرِجْ:1ه 1ه 1ه 1ه=2222

أستاذة سحر ..

تفضلى بقراءة الملاحظات على التمرين السابق, و ليتكِ لا تنتقلين إلى تمرينٍ قبل أن يتم تصحيح السابق عليه .

1 - شَرَحا = ش 1 - رَ - حَ 1 - ا ه = 1 3

4 - ما معنى ( قَبَلَ رَأَسْ) ؟


أعيدى هذين . و انقلى نص السؤال كما هو بالشرح

شكرا لك أخي وأستاذي عتيد

ومرحبا بالأستاذة الكريمة

موضوع الرمز للساكن في الأرقام يتم بأي شكل يشبه السكون في مستوى الأرقام

وخير طريق لذلك هو كتابة هاء منفصلة مع ملاحظة تنسيق الخط ليكون Arial

لسانهْ = ل 1- س 1 - ا ه - ن ُ 1 - هْ ه بالخط Traditional Arabic

لسانهْ = ل 1- س 1 - ا ه - ن ُ 1 - هـ ه بخط Arial

حرف الهاء المنفصل هــــ نمده قليلا لنضمن تميزه عن رمز السكون

[(سحر نعمة الله)]

أهلا بالأستاذة سحر ..

يسعدني أن أتابع معكِ فيما يأتى إن شاء الله ..

الحل صحيح, فتفضلي بالتالي إن يسّر الله ..

و ثمة بعض الملاحظات لتوخي الدقة لا أكثر :

أولا : حين تنقلين الأسئلة فلا تلونيها بالأزرق و لا بالأحمر ما لم تكن ملونةً, و ستدركين أهمية ذلك فيما يأتي إن شاء الله تعالى .

ثانيا : تفضلي بتشكيل المقاطع فيما يأتي كى تعودي نفسكِ الدّقة . فمثلا ( كي) قد تكون ( كَي) كما قد تكون ( كى) .

ثالثا : لا تُدخلي علاماتٍ و لا رموزاً غير المستخدمة فى الشرح . فنحن لا نكتب 1 + 2 = 3 بل 1 1 ه = 1 2 = 3

رابعاً : فرقي فى الكتابة بين الهاء (ه ) و بين الصفر (0)

بالتوفيق و النجاح

بارك الله فيك أستاذ عتيد عبد المقصود

يشرفني متابعتكَ وملاحظاتكَ،شكرًا لكَ

هل لي بملاحظة بسيطة؟
أظن يوجد فرق بين (ي-ى)
فعندما تكتب تفضلى تختلف عن تفضلي
والله أعلم

بارك الله فيك أستاذ عتيد عبد المقصود

يشرفني متابعتكَ وملاحظاتكَ،شكرًا لكَ

هل لي بملاحظة بسيطة؟
أظن يوجد فرق بين (ي-ى)
فعندما تكتب تفضلى تختلف عن تفضلي
والله أعلم

أستاذة سحر.. ذلك (الفرق) الذى تتحدثين عنه إنما ظهر حديثاً بِدعةً, وانتشر بعد الطباعة بالكمبيوتر و الكتابة بلوحة المفاتيح, أما الأصل أن الياء حين تكتب لينة فى نهاية الكلمة ( ى ) فبلا نقطتين أسفلها, و تفضلى بالقراءة فى أى مصحف أو كتاب قديم الطباعة لتدركى ذلك, بل إن من علماء الرسم من يرون خطأ كتابة الياء هكذا (ي) و هذا ما أراه .

و الله تعالى أعلم
مودتى ..

أستاذة سحر.. ذلك (الفرق) الذى تتحدثين عنه إنما ظهر حديثاً بِدعةً, وانتشر بعد الطباعة بالكمبيوتر و الكتابة بلوحة المفاتيح, أما الأصل أن الياء حين تكتب لينة فى نهاية الكلمة ( ى ) فبلا نقطتين أسفلها, و تفضلى بالقراءة فى أى مصحف أو كتاب قديم الطباعة لتدركى ذلك, بل إن من علماء الرسم من يرون خطأ كتابة الياء هكذا (ي) و هذا ما أراه .

و الله تعالى أعلم
مودتى ..

على حد علمي أن كتابة الياء بدون نقطتين مقتصر على مصر.

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=2858

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المصريون في قواعد كتابتهم يغفلون رسم النقطتين للياء إن كانت طرفا وهذا المنهج يكلف القارئ شططا خاصّة إن كان من المبتدئين و لا أعلم في الحقيقة سببا مقنعا لانتهاج هذا المنهج بل أرى ضرره واضحا جليّا ، وقد كانت المناهج الإملائيّة في بلادنا تترسم خطا هذه القاعدة لكنها عدلت مؤخّرا عنها إلى وجوب إثبات الياء طرفا أو حشوا فرقا بينها و بين الألف التي ترسم على صورة الياء 0

http://www.paldf.net/forum/showpost....18&postcount=4

غالبًا أهل مصر هم من يستخدمون الألف المقصورة بدل الياء.

كنت أذاكر يومًا مادّة (علم نفس النمو) و الكتاب من تأليف الدكتور عبد السلام زهران عميد إحدى الكليات في مصر.
وتم طبعه في مصر، و كلما قرأت كلمة تنتهي بياء أجدها بألف مقصورة.
و تعرفون الطلاب و الطالبات غالبًا في وقت المذاكرة؛ يحبون الهروب منها بشغل أنفسهم بأي أمر.
فأمر هذه الياء شغلني ذلك اليوم.

غالبًا الكتب المطبوعة في مصر تأخذ هذا الطابع.
ولو فتحتم المعجم الوسيط؛ لوجدتم ذلك أيضًا.

http://www.ahlalhdeeth.com/vb/showthread.php?t=217967

ويستطرد في بيان أمثلة هذه الألف المتطرفة في مختلف أبنية الكلمات إلى أن يصل إلى مبحث (تمييز الألف المقصورة من الياء) فيقول : "درجت بعض البلاد العربية على وضع نقطتين تحت الياء (بءاخر) الكلمة تمييزا لها من الألف المقصورة، وذلك بخلاف ما هو معمول به في القرءان ، وبخلاف بلاد عربية أخرى. فضلا عن أن هذا الرسم ( ى ) هو رسم الياء وليس رسم الألف ، فكلنا يعلم أن الألف ترسم هكذا ( ا ) إذاً إذا رسمت رسما مغايرا لرسمها المألوف وخشينا أن لا تعرف كان علينا أن نميزها هي وليس غيرها ، وبالفعل قد ميزت هي بكتاب الله بوضع ألف فوق الياء التي تصورت الألف بصورتها فكتب هكذا ( ى ) . هذا على الرغم من أن عدم تمييزها لا يؤدي إلى اختلاطها بالياء ، فالحركات تقوم بهذه المهمة"

.

[(سحر نعمة الله)]

أستاذة سحر ..

تفضلى بقراءة الملاحظات على التمرين السابق, و ليتكِ لا تنتقلين إلى تمرينٍ قبل أن يتم تصحيح السابق عليه .

1 - شَرَحا = ش 1 - رَ - حَ 1 - ا ه = 1 3

4 - ما معنى ( قَبَلَ رَأَسْ) ؟


أعيدى هذين . و انقلى نص السؤال كما هو بالشرح

شكرًا لك أستاذ عتيد ،رفع الله قدرك

1 - شَرَحا = ش 1 - رَ -1- حَ 1 - ا ه = 1 3
4أَفَهِمَاكْ =1111ه ه=11 3ه

على حد علمي أن كتابة الياء بدون نقطتين مقتصر على مصر.

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=2858



http://www.paldf.net/forum/showpost....18&postcount=4


http://www.ahlalhdeeth.com/vb/showthread.php?t=217967
.

بارك الله فى أستاذنا المفضال..

كما لا يخفى على أستاذنا فإن القرآن الكريم أول ما جمع, و بعدما ظهرت الحاجة إلى تنقيط الحروف, فلم يكن قد جمع فى مصر, و ما زال هذا هو الرسم الأصيل المعمول به إلى يومنا هذا, كما أن الكتب قديما كانت تطبع بغير النقطتين أسفل الياء , و ليس الأمر قاصراً على مصر فى حالة ذلك .. لكن تلك المسائل البسيطة و ما شابهها فى الرسم كتنوين الفتح هل فوق الألف أم فوق الحرف السابق مثلاً, ستجد فيها الآراء المختلفة بين المشارقة و المغاربة و أهل الأمصار المختلفة, و لم أكن لأثير المسألة لولا التعقيب على كلام الأستاذة التى أنا ضيفٌ على صفحتها .

شكرًا لك أستاذ عتيد ،رفع الله قدرك

1 - شَرَحا = ش 1 - رَ -1- حَ 1 - ا ه = 1 3
4أَفَهِمَاكْ =1111ه ه=11 3ه

أحسنتِ أستاذة سحر.. بارك الله فيها ..

تفضَّلى إلى التالى موفَّقةً, ميُسَّراً لها إن شاء الله .

[(سحر نعمة الله)]

أحسنتِ أستاذة سحر.. بارك الله فيها ..

تفضَّلى إلى التالى موفَّقةً, ميُسَّراً لها إن شاء الله .

شكرًا لكَ أستاذ عتيد

التمرين الرابع:


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي" "وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
وَل\عَر\شُيَز\ه\ووَل \حَظي \ر \ تتَز\دَهي" وَل\مُن\تَهى وَسِ\سد\رَتل\عَصم\ما\ءُو
وا2عر2 شيز3 هـ1وول3 حظي 3 ر1تتز3 دهي3 =2 2 3 133 1 3 3
4 3 44 33

ول2 من2 تهى3 وس2سد2 رتل3عصم3ما2ءو2 =2 2 3 22 3 3 22 =4 3 4 33 4

شكرًا لكَ أستاذ عتيد

التمرين الرابع:


وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي" "وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ

وَل\عَر\شُيَز\ه\ووَل \حَظي \ر \ تتَز\دَهي" وَل\مُن\تَهى وَسِ\سد\رَتل\عَصم\ما\ءُو

وا2عر2 شيز3 هـ1وول3 حظي 3 ر1تتز3 دهي3 =2 2 3 133 1 3 3
4 3 44 33

ول2 من2 تهى3 وس2سد2 رتل3عصم3ما2ءو2 =2 2 3 22 3 3 22 =4 3 4 33 4

الصّواب :
ول2 عرْ2 شُــيَــزْ3 هُــو2 وَلْ2 حَظِـي3 رَ1 تُــتَــزْ3 دَهِــي3
ولْ2 منْ2 تَــهَــى3 وسْ2 سِــدْ2 رَتُــلْ3 عَــصْ2 مَـــا2 ءُو2
يَزْهُـــو ، مضارع الفعل زَهَـــا

[(سحر نعمة الله)]

الصّواب :
ول2 عرْ2 شُــيَــزْ3 هُــو2 وَلْ2 حَظِـي3 رَ1 تُــتَــزْ3 دَهِــي3
ولْ2 منْ2 تَــهَــى3 وسْ2 سِــدْ2 رَتُــلْ3 عَــصْ2 مَـــا2 ءُو2
يَزْهُـــو ، مضارع الفعل زَهَـــا

جزاكِ الله خيرًا أستاذة زينب ،بوركتِ

وفيكِ الله بــــــــــــــــــارك ، عزيزتي

[(سحر نعمة الله)]

التمرين الخامس:

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
أَكْ\رَمْ\تُهَا=أَكْرَمْتُهَا=2 2 3=4 3
ــــــــــــــــــــــ

2 2 1 3 = 4 1 3
أَكْ\رَمْ\تُكُمَا=أَكْرَمْتُكَمَا=2 2 1 3=4 1 3
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

3 2 2 = 3 4
عَلِي دَينٌ=علي 3 -دي 2\ين2=3 4
ــــــــــــــــــــــــــــ
2 2 3 2 = 4 3 2
عَندِي كِتَابٌ=عن\2دي\2 كتا3 بن2 =4 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
إِسْلامِي إِيمَانِي=إسْ\2لا\2مي\2 إِي\2 مَا\2 نِي\2 =222222

التمرين الخامس:

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
أَكْ\رَمْ\تُهَا=أَكْرَمْتُهَا=2 2 3=4 3
ــــــــــــــــــــــ

2 2 1 3 = 4 1 3
أَكْ\رَمْ\تُكُمَا=أَكْرَمْتُكَمَا=2 2 1 3=4 1 3
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

3 2 2 = 3 4
عَلِي دَينٌ=علي 3 -دي 2\ين2=3 4
ــــــــــــــــــــــــــــ
2 2 3 2 = 4 3 2
عَندِي كِتَابٌ=عن\2دي\2 كتا3 بن2 =4 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
إِسْلامِي إِيمَانِي=إسْ\2لا\2مي\2 إِي\2 مَا\2 نِي\2 =222222

ممتازة ممتازة

لاحظي أن علي هنا ليست عليّ المشددة الياء فكأن كلامك على وزن ( أخي دينٌ )

يعني هكذا نفك الارتباط بين اللفظ والمعنى فلا معنى ل ( علي دينٌ ) ولو قلت ( على دينٍ ) باعتبار على حرف جر كان أفضل.

وإلى التالي.

[(سحر نعمة الله)]

التمرين السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
قال تعالى(قل هو الله أحد ،الله الصمد)
قُلْ هُوَلْ لاهُ أَحَدُل\لاهصصمد
2 3 2 11 23 2 3

الحلّ صحـيــــــــــــــــــــــح 20/20

فقط ملحوظة حول كلمة "علي" في عبارة "عَلي دَينٌ"

الأفضل تعويضها بــ" وَلِــي دَيْنٌ" ، مع العلم أنّنا في الدورة الأولى لا نركز على الجانب اللغوي ، فالأوزان عندكِ صحيحة

واصلي مشكـــــــــــــورة

ممتازة ممتازة

لاحظي أن علي هنا ليست عليّ المشددة الياء فكأن كلامك على وزن ( أخي دينٌ )

يعني هكذا نفك الارتباط بين اللفظ والمعنى فلا معنى ل ( علي دينٌ ) ولو قلت ( على دينٍ ) باعتبار على حرف جر كان أفضل.

وإلى التالي.

إذا حضر الماء بطل التيمم

التمرين السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
قال تعالى(قل هو الله أحد ،الله الصمد)
قُلْ هُوَلْ لاهُ أَحَدُل\لاهصصمد
2 3 2 11 23 2 3

في نهاية كلّ آية نقف على ساكن
قل هو الله أحدْ . اَلله الصّمدْ
= 2 3 2 1 3 2 2 2 3

[(سحر نعمة الله)]

ممتازة ممتازة

لاحظي أن علي هنا ليست عليّ المشددة الياء فكأن كلامك على وزن ( أخي دينٌ )

يعني هكذا نفك الارتباط بين اللفظ والمعنى فلا معنى ل ( علي دينٌ ) ولو قلت ( على دينٍ ) باعتبار على حرف جر كان أفضل.

وإلى التالي.

بارك الله فيكَ أستاذ خشان

علا عقلٌ=علا3 عَقْ2\لن2=3 4

بارك الله فيكَ أستاذ خشان

علا عقلٌ=علا3 عَقْ2\لن2=3 4

ممتـــــــــــــــــــــازة

[(سحر نعمة الله)]

التمرين السابع:

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
صَبَاحٌ جَمِيلٌ **صَبَاحٌ بَدِيعٌ

صَبَاحٌ جَدِيدٌ**بِعِطْرٍ نَسِيمٍ


صبا3\حن2 جمي3\لن2 **صبا3\حن2بدي3عن2 =3 2 3 2 \3 2 3 2
صبا3\حن2\ جدي3\دن2**بعط3\رٍن2نسي3\من2 =3 2 3 2 \3 2 3 2

صبّحكِ الله بالخيرات