لزكية الأخلاق ألف سلام

ورد بيت الشعر مما سبق كالتالي :


هذا الحسنْ والحُسن في تعليمه

هذا سليل العلم قدْ جاد بالإكرامِ

فورد الشطر الأول كاملا , بينما ورد الشطر الثاني طويلا قد دخله الخرم .

وتعديله كالتالي :


هذا الحسنْ والحسن في تعليمه


هذا الكريم يجود بالإكرامِ


ولا أدري كيف انحرف بي البيت دون أن أشعر به وهو ما يحصل كثيرا إذ يتداخل بحران

دون أن ينتبه الشاعر لهكذا تداخل !!

ومما يمكن أن يصنف من ذلك شاهد نحوي ورد في بعض كتب النحو مصنفا ضمن بحرين


وهو قول الشاعر :


يا رُبَ ذي لُقُحٍ ببابكَ فاحشٌ


هاعٍ إذا ما الناس جاعُ وأجدبوا ( * )



إذ يمكن تقطيعه على الطويل كالتالي :

2 2 3 2 2 3 1 3 3

2 2 3 2 2 3 1 3 3

بتسكين القاف من ( لقح ) .

كما يمكن تقطيعه على الكامل كالتالي :


2 2 3 1 3 3 1 3 3


2 2 3 2 2 3 1 3 3

( * ) البيت في شرح التسهيل 1 / 123 هامش رقم 2 ,وهمع الهوامع 1 / 201

هامش 4


وهو ما يمكن أن نسميه ب ( تداخل البحور ) إذ يمكن أن يتداخل بحران في

بيت شعري واحد !!


سؤالي :


كيف يمكن لبحرين أن يتداخلا في بيت شعري واحد دون أن يدرك الشاعر هذا التداخل

أو يشعر به أحيانا !!


وكيف يفسره أهل الرقمي ؟؟

أتعيدني ( حماد ) رغما مثلما


قدْ عاد طيرٌ للبياض النامي


في كل صبح يغتدي ورواحه


بحثا عن الألحان والأنغامِ


تغريدةٌ غردتها يا شاعرا


ألقى تحيته وعذب سلامِ


ومضى سراعا لم يزدْ عن هذه !!


يا ليته ألقى القصيد أمامي !!