أحمد العميد - 1

أستاذي الكريم أحمد العميد

أنا سعيد بتشريفك للمنتدى . أهلا وسهلا


الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة ومع تقدمك في الرقمي سيزداد التقاؤك به في أنحائها أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع

وللأسف فجل العروضيين العرب لا يولون هذه الساعة الاهتمام المناسب لجهلهم بمنهج الخليل الذي استشرفت جانبا منه هذه العالمة.

من خلال هذه الساعة، يتكلم الخليل في علم العروض - بل ويشير في سواه إلى - أمور غاية في الأهمية. والتواصل بالبصيرة عبر القرون هبة من الله تعالى أسأله تعالى أن يمن علينا بها.

لعل الأستاذ ميشيل أديب أول عربي نبه بجلاء تام إلى ذلك.

وأهديك وردة الكامل بعد تمثيل وزنها الرقمي بصريا على الإكسل لتقوم مثالا على العلاقة بين السمعي والبصري
وردا على من يستعملون مصطلح ( قصيدة النثر) وكأنهم يقولون ( وردة النثر) بعد أن يخلطوا أجزاءها:

أهلا ومرحبا بك في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

https://drive.google.com/file/d/1fzv...KVXa-Tj0W/view


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

عموما الجدّة قي دورات الرقمي تكمن في أسلوبها الرامي لربط المعلومات المطروحة في كتب العروض
بطريقة تسعى لتأسيس نظرة شاملة للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.



ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://drive.google.com/file/d/1fzv...KVXa-Tj0W/view

مكررا رجاء الصبر على سذاجة هذه الدورة بالنسبة للكثيرين. كما أنبه إلى أهمية التقيد بشكل المشاركة وترتيب الكتابة على النحو المشروح كما الرموز والألوان لأهمية ذلك مستقبلا.

كثير من المشاركين يسجلون ولا يشاركون... من لا يشارك ولو مشاركة واحدة خلال أسبوعين من تسجيله سيتم حذف اشتراكه.



بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.

مَحْمُودُ = مَ 1 _ حْ ه _ مُ 1 _ و ه _ دُ 1
الْوَاقِعَةُ = ا 1 _ لْ ه _ وَ 1 _ ا ه _ قِ 1 _ عَ 1 _ ةُ 1
نَتَجَاوَزُ = نَ 1 _ تَ 1 _ جَ 1 _ ا ه _ وَ 1 _ زُ 1

مَحْمُودُ = مَ 1 _ حْ ه _ مُ 1 _ و ه _ دُ 1
الْوَاقِعَةُ = ا 1 _ لْ ه _ وَ 1 _ ا ه _ قِ 1 _ عَ 1 _ ةُ 1
نَتَجَاوَزُ = نَ 1 _ تَ 1 _ جَ 1 _ ا ه _ وَ 1 _ زُ 1

أرحب بالأستاذ أحمد العميد وأتمنى له طيب الإقامة
أحسنت الحل
انتقل للتمرين الثاني

التمرين الثالث :

السؤال

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3

الوزن الثاني ......3 1

الوزن الثالث .....3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2

********************

الحل :


الوزن الأول ... طفقا = طَ 1 _ فقا 3 = 1 3

الوزن الثاني ... فقالَ = فقا 3 _ ل 1 = 3 1

الوزن الثالث ... فكان هنا = فكا 3 _ نَ 1 _ هنَا 3 = 3 1 3

الوزن الرابع ... فَكَتَبَاهْ = فَ 1 _ كَ 1 _ تبا 3 _ ه ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس ... ما كانَ مضى = مَا 2 _ كا 2 _ نَ 1 _ مَضَى 3 = 2 2 1 3

الوزن السادس ... لمْ يُمْسِكْ بي = لمْ 2 _ يُمْ 2 _ سِكْ 2 _ بِي 2 = 2 2 2 2

أستاذي أحمد

واصل على بركة الله


دروس الدورة الأولى أوضح على هذا الرابط

https://drive.google.com/file/d/1fzv...KVXa-Tj0W/view

التمرين الرابع
هات بيت شعر وقطعه وبين وزنه بالأرقام وضع حركات الحروف

الإجابة
نُظِمَتْ أَسَامِي الرُّسْلُ فَهْيَ صَحِيفَةٌ
فِى اللَّوْحِ وَاسْمُ مُحَمَّدٍ طُغْراءُ

نُ 1 _ ظِمَتْ 3 _ أَسَا 3 _ مِرْ 2 _ رُسْ 2 _ لُفَهْ 3 _ يَ 1 _ صَحِي 2 _ فَتُنْ 3
فِلْ 2 _ لَوْ 2 _ حِوَسْ 3 _ مُ 1 _ مُحَمْ 3 _ مَدِنْ 3 _ طُغْ 2 _ رَا 2 _ ءُ 1

البيت يساوي
1 3 3 2 2 3 1 2 3
2 2 3 1 3 3 2 2 1

التمرين الرابع
هات بيت شعر وقطعه وبين وزنه بالأرقام وضع حركات الحروف

الإجابة
نُظِمَتْ أَسَامِي الرُّسْلُ فَهْيَ صَحِيفَةٌ
فِى اللَّوْحِ وَاسْمُ مُحَمَّدٍ طُغْراءُ

نُ 1 _ ظِمَتْ 3 _ أَسَا 3 _ مِرْ 2 _ رُسْ 2 _ لُفَهْ 3 _ يَ 1 _ صَحِي 2 _ فَتُنْ 3
فِلْ 2 _ لَوْ 2 _ حِوَسْ 3 _ مُ 1 _ مُحَمْ 3 _ مَدِنْ 3 _ طُغْ 2 _ رَا 2 _ ءُ 1

البيت يساوي
1 3 3 2 2 3 1 2 3
2 2 3 1 3 3 2 2 1

أحسنت أستاذي مع ملاحظة ما يلي

صحي = 2 ؟


طغْ را = 2 2 بسكون الغين ....طغَرا =1 3 بفتح الغين أرجو أن تتأكد من اللفظ الصحيح . لا علاقة لهذا بالعروض بل ملاحظة على الهامش .

ءُ =1 هذا صحيح . لكننا في العروض نتبع اللفظ وليس الإملاء. لا ينتهي لفظ آخر بيت بحركة أبدا إذ أننا نشبع حركة آخر حرف في العجز. (حركة الروي)
الكتابة = طغراءُ ....... اللفظ طفراءُ(و) نلفظ ضمة روي الهمزة واوا.

ليتك تتناول بيتا آخر .

أحسنت أستاذي مع ملاحظة ما يلي

صحي = 2 ؟


طغْ را = 2 2 بسكون الغين ....طغَرا =1 3 بفتح الغين أرجو أن تتأكد من اللفظ الصحيح . لا علاقة لهذا بالعروض بل ملاحظة على الهامش .

ءُ =1 هذا صحيح . لكننا في العروض نتبع اللفظ وليس الإملاء. لا ينتهي لفظ آخر بيت بحركة أبدا إذ أننا نشبع حركة آخر حرف في العجز. (حركة الروي)
الكتابة = طغراءُ ....... اللفظ طفراءُ(و) نلفظ ضمة روي الهمزة واوا.

ليتك تتناول بيتا آخر .

بيت آخر :


وقف الجمال إلى جواركِ فانحنىٰ
أدبًا وقال: على جلالك سيري


وَ 1 _ قفَلْ 3_ جما 3 _ لُ 1 _ إلَى 3 _ جوا 3 _ رِ 1 _ كفَنْ 3 _ حنَا 3
أ 1 _ دبَنْ 3 _ وقَا 3 _ لَ 1 _ على 3 _ جلَا 3 _ لِ 1 _ كِسِي 3 _ ري 2

1 3 3 1 3 3 1 3 3
1 3 3 1 3 3 1 3 2

التمرين الخامس
هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = 12

الإجابة
أكْرِمْ بها = أكْ 2 _ رِمْ 2 _ بِها 3 = 2 2 3 = 4 3
تَمْضِي قُدُمًا = تمْ 2 _ ضي 2 _ قُ 1 _ دُمَنْ 3 = 2 2 1 3 = 4 1 3
لَقَدْ فُزْتُمْ = لقدْ 3 _ فزْ 2 _ تمْ 2 = 3 2 2 = 3 4
إنَّا كَتَبْنَا = إنْ 2 _ نا 2 _ كتَبْ 3 _ نا 2 = 2 2 3 2 = 4 3 2
سَجِّلْ مَلْحُوظَاتِي = سجْ 2 _ جلْ 2 _ ملْ 2 _ حُو 2 _ ظا 2 _ تي 2 = 2 2 2 2 2 2 = 12

التمرين الخامس
هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = 12

الإجابة
أكْرِمْ بها = أكْ 2 _ رِمْ 2 _ بِها 3 = 2 2 3 = 4 3
تَمْضِي قُدُمًا = تمْ 2 _ ضي 2 _ قُ 1 _ دُمَنْ 3 = 2 2 1 3 = 4 1 3
لَقَدْ فُزْتُمْ = لقدْ 3 _ فزْ 2 _ تمْ 2 = 3 2 2 = 3 4
إنَّا كَتَبْنَا = إنْ 2 _ نا 2 _ كتَبْ 3 _ نا 2 = 2 2 3 2 = 4 3 2
سَجِّلْ مَلْحُوظَاتِي = سجْ 2 _ جلْ 2 _ ملْ 2 _ حُو 2 _ ظا 2 _ تي 2 = 2 2 2 2 2 2 = 12

أحسنــــــــــــــــــــت

التمرين السادس
هات آية قرآنية أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 _ 8 وبيِّن مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام المزدوجة.

الإجابة
{وَلَـظ°كِنَّ أَكْثَرَ النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ}
وَلا 3 _ كنْ 2 _ نَأكْ 3 _ ثَرَنْ 3 _ نا 2 _ سِلَا 3 _ يعْ 2 _ لمو 3 _ ن ه
= 3 2 3 3 2 3 2 3 ه

التمرين السادس
هات آية قرآنية أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 _ 8 وبيِّن مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام المزدوجة.

الإجابة
{وَلَـظ°كِنَّ أَكْثَرَ النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ}
وَلا 3 _ كنْ 2 _ نَأكْ 3 _ ثَرَنْ 3 _ نا 2 _ سِلَا 3 _ يعْ 2 _ لمو 3 _ ن ه
= 3 2 3 3 2 3 2 3 ه

سلمت يداك.

تابعت ايضا. اهلا بك.
ارجو ان تقرأ رد الأستاذ خِأ،

التمرين السابع

الإجابة
1) ولَمَّا افترقنا .. وجدنا كليْنا
ولمْ 3 _ مفْ 2 _ ترقْ 3 _ نا 2 _ وجدْ 3 _ نا 2 _ كليْ 3 _ نا 2
3 2 3 2 .. 3 2 3 2

2) عينُها جنَّتي .. والهوى قِصَّتي
عي 2 _ نها 3 _ جن 2 _ نتي 3 _ ول 2 _ هوا 3 _ قص 2 _ صتي 3
2 3 2 3 .. 2 3 2 3

3) لا شيءَ عندي .. غيرُ التحدِّي
لا 2 _ شي 2 _ أعنْ 3 _ دي 2 _ غيْ 2 _ رتْ 2 _ تحدْ 3 _ دي 2
2 2 3 2 .. 2 2 3 2 = 4 3 2 .. 4 3 2

4) لو أقاموا العدل فينا .. لم نلِتْهم ما حيِينا
لوْ 2 _ أقا 3 _ ملْ 2 _ عد 2 _ لفِي 3 _ نا 2 _ لم 2 _ نلِتْ 3 _ هم 2 _ ما 2 _ حيِي 3 _ نا 2
2 3 2 2 3 2 .. 2 3 2 2 3 2 = 2 3 4 3 2 .. 2 3 4 3 2

5) دمتمْ فينا قلبًا نابضْ .. أنتم وجْه الحُلْمِ الرَّابِضْ
دُمْ 2 _ تمْ 2 _ فِي 2 _ نا 2 _ قلْ 2 _ بنْ 2 _ نا 2 _ بض 2 _ أنْ 2 _ تمْ 2 _ وجْ 2 _ هلْ 2 _ حلْ 2 _ مرْ 2 _ را 2 _ بضْ ظ¢
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 = 4 4 4 4 4 4 4 4 = 32

6) وَعَلَى ألَمِي ألْقَت وردهْ .. كم أخشَى أن تبقَى مُدَّهْ
وَ 1 _ علَى 3 _ أ 1 _ لمِي 3 _ ألْ 2 _ قَتْ 2 _ ورْ 2 _ دهْ 2 _ كمْ 2 _ أخْ 2 _ شا 2 _ أنْ 2 _ تبْ 2 _ قا 2 _ مدْ 2 _ دهْ
1 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 = 1 3 1 3 4 4 4 4 4 4

صحيح يا شاعرنا.

إجابة التمرين الثامن

مآلْ .. م ء ا 3 _ لْ ه

تامَّة .. تا 2 _ م ه _ مه 2

دراسة العروض الرقمي أفدت منها كتيرا من الناحية المنهجية والتعليمية.
جوزيتم خيرا وبوركتم أساتيذ الرقمي

أبارك لك النجاح في الدورة الأولى أستاذي الكريم
أنت الآن مدرس. وآمل منك المساعدة في تدريسها لمن يبدأ بدراستها
أنت من أسرع من أتموا وأجادوا الدورة الأولى.
ووفقك الله في الدورة الثانية