البحر الأحمر - 6

على بركات الله نرسو ،،، ونبحر .....

مبارك الانتقال
ووفّقك الله تعالى لما فيه الخير.

شكر الله لأستاذتي ،، ورزقها من سعادة الدنيا والآخرة ...

--------------------- --- -- -

التمرين الأول :
هذه قصيدة من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت مع مراعاة الترتيب وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على 3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة

أعَزُّ بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، وأكْرَمُ مَنْ فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ
أعز 3 / ز 1 / بند 3 / دن 2 / يا 2 / زأع 3 / لى 2 / ذول 3 / علا 3 ،،،
وأك 3 / ر 1 / ممم 3 / فو 2 / قت 2 / ترا 3 / ب 1 / ولا 3 / فخ 2 / رو 2
3 1 3 2 2 3 1 3 2 2 = 3 2 3 4 3 2 3 4
3 1 3 2 2 3 1 3 2 2 = 3 2 3 4 3 2 3 4

إعادة على الشرط :
يُنادي بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، ويلقي بهم فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ
ينا 3 / دي 2 / بند 3 / دن 2 / يا 2 / زأع 3 / لى 2 / ذول 3 / علا 3 ،،،
ويل 3 / قي 2 / بهم 3 / فو 2 / قت 2 / ترا 3 / ب 1 / ولا 3 / فخ 2 / رو 2
3 2 3 4 3 2 3 3 ،،،، 3 2 3 4 3 1 3 4

---------------- --- -- -
التمرين الثاني : التشطير ....

أعَزُّ بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، إذا ما تمسكنا بإسلامنا البكر
نسود به الدنيا ونهدي زمامها ،،، لأكْرَمُ مَنْ فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ

وانتظر التوجيه ....

شكر الله لأستاذتي ،، ورزقها من سعادة الدنيا والآخرة ...


اللّهمّ آمين ، اللّهمّ أجمعيــــن
--------------------- --- -- -

أعَزُّ بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، وأكْرَمُ مَنْ فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ
أعز 3 / ز 1 / بند 3 / دن 2 / يا 2 / وأع 3 / لى 2 / ذول 3 / علا 3 ،،،
وأك 3 / ر 1 / ممن 3 / فو 2 / قت 2 / ترا 3 / ب 1 / ولا 3 / فخ 2 / رو 2
3 1 3 2 2 3 1 3 3 = 3 2 3 4 3 2 3 4
لأنّه صدر البحر الطّويل

3 1 3 2 2 3 1 3 2 2 = 3 2 3 4 3 2 3 4
صحيـــــــح

إعادة على الشرط :
يُنادي بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، ويلقي بهم فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ
ينا 3 / دي 2 / بند 3 / دن 2 / يا 2 / وأع 3 / لى 2 / ذول 3 / علا 3 ،،،
ويل 3 / قي 2 / بهم 3 / فو 2 / قت 2 / ترا 3 / ب 1 / ولا 3 / فخ 2 / رو 2
3 2 3 4 3 2 3 3 ،،،، 3 2 3 4 3 1 3 4
أحسنت

---------------- --- -- -
التمرين الثاني : التشطير ....

أعَزُّ بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، إذا ما تمسكنا بإسلامنا البكر
نسود به الدنيا ونهدي زمامها ،،، لأكْرَمُ مَنْ فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ
صحيــــــــح عروضيّا ، مع ملحوظات نحويّة لابدّ من الإشارة إليها :
البكرِ (مجرورة) لأنّها نعتٌ لكلمة إسلامنا
أكرمَ : مجرورة بالفتحة نيابة عن الكسرة لأنّها ممنوعة من الصّرف.
وانتظر التوجيه ....

واصل ، وفّقك الباري..

---------------- --- -- -
التمرين الثاني : التشطير ....

أعَزُّ بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، إذا ما تمسكنا بإسلامنا البكر

إذا3 / ما 2/ تمس3 / سك2 / نا 2/ بإس3 /لا2 / منل3 / بك2 / ري 2


إن كنت تنطقها بك 2/ رو 2 .... قد لا تصح نحوياً إن كانت مضافاً إلى اسلامنا .. ننتظر التوجيه في هذه !


نسود به الدنيا ونهدي زمامها ،،، لأكْرَمُ مَنْ فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ

لأك3 / ر1 / ممن 3/ فو2 / قت 2/ ترا 3/ب 1 / ولا 3 / فخ 2 / رو 2
أراه أحسن .. فمن يرى غير ذلك !!

يبدو أنا كنا نكتب معاً ردنا يا زينب معذرة

فهمت الخطأ النحوي ،،، والمشكلة كمنت في باء الجر في بإسلامنا وهي ستكسر ما وراءها ..

تم التعديل ....

أعَزُّ بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، إذا ما تمسّكنا بدين هو الأزرُ

نسود به الدنيا ونهدي زمامها ،،، لأكْرَمَ مَنْ فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ

آمل أنّها الآن صحيحة .....

فهمت الخطأ النحوي ،،، والمشكلة كمنت في باء الجر في بإسلامنا وهي ستكسر ما وراءها ..

تم التعديل ....

أعَزُّ بَني الدُّنيا وأعْلى ذَوي العُلا ،،، إذا ما تمسّكنا بدين هو الأزرُ

نسود به الدنيا ونهدي زمامها ،،، لأكْرَمَ مَنْ فَوقَ التُّرابِ ولا فَخْرُ

آمل أنّها الآن صحيحة .....

أضحك الله سنّك
مسكينة هي الباء المظلومة ... هي لا تكسر شيئا ، بل تجرّ ما بعدها فقط
سلّمنا الله و إيّاكم من الكسر.
------
تعديل البيتين صحيـــــــــح ، بوركت ، أستاذي.

اواصل إذن على بركة الله ....

هذه قصيدة لأبي البقاء الرندي والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.

يا غافلاً وله في الدهر موعظة ...... إن كنتَ في سنةٍ فالدهر يقظانُ
يا 2 / غا 2 / فلن 3 / و 1 / لهو 3 / فد 2 / دهـ 2 / رمو 3 / ع 1 / ظتن 3 ....
إن 2 / كن 2 / تفي 3 / س 1 / نتن 3 / فد 2 / دهـ 2 / ريق 3 / ظا 2 / نو 2
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
= 4 3 ((4) 4 3 ((4) ،،، 4 3 ((4) 3 4

تشطيرها :
يا غافلاً وله في الدهر موعظة ....... ماذا على العيس إن سارت وركبانُ
وحادي العيس يحدو عن مآثرهم ........ إن كنتَ في سنةٍ فالدهر يقظانُ

السلام عليكم ..


يا غافلاً وله في الدهر موعظة ...... إن كنتَ في سنةٍ فالدهر يقظانُ
يا 2 / غا 2 / فلن 3 / و 1 / لهو 3 / فد 2 / دهـ 2 / رمو 3 / ع 1 / ظتن 3 ....
إن 2 / كن 2 / تفي 3 / س 1 / نتن 3 / فد 2 / دهـ 2 / ريق 3 / ظا 2 / نو 2
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
= 4 3 ((4) 4 3 ((4) ،،، 4 3 ((4) 3 4


المقصع الملون بالأحمر في الصدر (و ما يقابله من العجز) ليس فاصلةً _يا أستاذي البحر_ فهو مكون من سبب مزاحف و وتد ثابت غير قابلٍ للتغيير.. ليتك تعود _أستاذي الكريم _ إلى تعريف الفاصلة..
كم أن هناك خلل في تقطيع العجز على طريقة الفاصلة ، فقط وقع عليك سببان خفيفان/فاصلة من السياق ، أظنه خطأ مطبعي.

وأضيف على كلام أستاذنا قيس

وحادي العيس يحدو عن مآثرهم = 3 4 3 4 3 1 3 = 3 4 3 4 3 ((4) = الوافر التام

وحاديُ العيس يحدو عن مآثرهم = 3 3 2 3 4 3 1 3 = البسيط

ولكن الياء هنا لا يجوز لغة لفظها بالضم .

السلام عليكم ..


يا غافلاً وله في الدهر موعظة ...... إن كنتَ في سنةٍ فالدهر يقظانُ
يا 2 / غا 2 / فلن 3 / و 1 / لهو 3 / فد 2 / دهـ 2 / رمو 3 / ع 1 / ظتن 3 ....
إن 2 / كن 2 / تفي 3 / س 1 / نتن 3 / فد 2 / دهـ 2 / ريق 3 / ظا 2 / نو 2
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
= 4 3 ((4) 4 3 ((4) ،،، 4 3 ((4) 3 4


المقصع الملون بالأحمر في الصدر (و ما يقابله من العجز) ليس فاصلةً _يا أستاذي البحر_ فهو مكون من سبب مزاحف و وتد ثابت غير قابلٍ للتغيير.. ليتك تعود _أستاذي الكريم _ إلى تعريف الفاصلة..
كم أن هناك خلل في تقطيع العجز على طريقة الفاصلة ، فقط وقع عليك سببان خفيفان/فاصلة من السياق ، أظنه خطأ مطبعي.

حياك ربي أستاذي الغالي ،،،،، أخوك يحل التمرين وذهنه منشغل بالكثير ،،،،، تكاثرت الظباء على خراش ،، فما يدري خراش ما يصيد ...

يا غافلاً وله في الدهر موعظة ...... إن كنتَ في سنةٍ فالدهر يقظانُ
يا 2 / غا 2 / فلن 3 / و 1 / لهو 3 / فد 2 / دهـ 2 / رمو 3 / ع 1 / ظتن 3 ....
إن 2 / كن 2 / تفي 3 / س 1 / نتن 3 / فد 2 / دهـ 2 / ريق 3 / ظا 2 / نو 2
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
= 4 3 2 3 4 3 4 ،،، 4 3 2 3 4 3 4

هل هذا هو الصواب ! ...
واسلم لأخيك المحب

وأضيف على كلام أستاذنا قيس

وحادي العيس يحدو عن مآثرهم = 3 4 3 4 3 1 3 = 3 4 3 4 3 ((4) = الوافر التام

وحاديُ العيس يحدو عن مآثرهم = 3 3 2 3 4 3 1 3 = البسيط

ولكن الياء هنا لا يجوز لغة لفظها بالضم .

سأعيد التشطير .....

يا غافلاً وله في الدهر موعظة ....... يسعى إلى جمع فلّاتٍ وبنيانُ
غرتك دنياك في وهم تسايره ........ إن كنتَ في سنةٍ فالدهر يقظانُ

2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ،،، 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

وجمعة مباركة بإذن الله على جميع المسلمين

بارك الله في أخي و أستاذي الكريم..

و ليتكَ لم تُغيِّر في حلِّكَ السابق إلا ما أشرتُ لك إليهِ.. فقد استغنيت عن خدمات الأقواس ، و أصَّلتَ سببين مزاحفين (استعضتَ عن 1 بـِ 2 ..) .. يمكنك أن تلاحظ ذلك بمقارنة حلك السابق و الحالي.


ثايناً .. التغيير الذي قمتَ بهِ على تشطير البيت :فلّاتٍ وبنيانُ .. لا يُعطفُ مرفوعٌ على مجرور.. الصحيح فلّاتٍ و بنيانٍ..

مع أني لم أفهم ما المقصود بـ "فلّات" ، إن كنت تقصد جمع "فلا: المنزل الكبير" ، فهذه الكلمة دخيلة على لغتنا ..على ما أعتقد..

و إن كنت تقصد ما معناهُ "فلول : و هو ما تفرّق من الشيء..نقول فلول الجيش" ،فهذا المعنى لا يُعطف عليهِ "البنيان"..

و الأقرب عندي أن تكون قصدت المعنى الأول ، لأنَّ الشيء بالشيء يُقاس ، كما يقال..



ثالثاً.. حين تقول :" يا غافلاً... يسعى ... غرّتكَ...إن كنتَ"...فهناك ارتباك واضح في المعنى ، فقد ناديتَ و خاطبتَ بصيغةِ الغائب و صيغةِ المخاطب في نفس الوقت ، و الصحيح: : "يا غافلاً...تسعى ...غرتك... إن كنتَ"..و الله تعالى أعلم.
وفقك الله.

أغبطك ، أخي بحر على تتلمذك على يد الأستاذ قيس..
ما شاء الله .. نحويّ و عروضيّ .. بارك الله علمك ، أستاذ قيس ، و زادك علما على علم.

جزا الله أستاذي وأخي قيس خير الجزاء ،،،، وكذلك أستاذتي ،،،،

وقد قررت التوقف عند هذه المرحلة .......


اسأل الله للجميع جنات النعيم ...

وقد قررت التوقف عند هذه المرحلة ..!

حياك الله أستاذي البحر الحمر .. ساعدني على فهمِ هذه الجملة التي سرّبت الشك إلى يقيني من أنّك من رواد هذا العلم ، الذين يُعتمدُ عليهم في تدريسهِ مستقبلاً و الإسهام في تطويرهِ..!


هل ضايقكَ تلميذُكَ قيس في شيء ما! عن غير قصد..؟!

حياك الله أستاذي البحر الحمر .. ساعدني على فهمِ هذه الجملة التي سرّبت الشك إلى يقيني من أنّك من رواد هذا العلم ، الذين يُعتمدُ عليهم في تدريسهِ مستقبلاً و الإسهام في تطويرهِ..!


هل ضايقكَ تلميذُكَ قيس في شيء ما! عن غير قصد..؟!

أخي الحبيب والغالي ....
صفاء الذهن مطلوب لهذا العلم ،،،،، وهذا لمن أدرك أبعاد اللغة ،، فلا قصيدة دون لغة ،، ولا قراءة دون لغة ،، ولا عروض دون لغة ،،،، فكيف بجاهل ينصب المرفوع ويرفع المجزوم ويتعتع مع كل حرف علّة وكأنه علّة .......... بل هو علّه .....

لقد أشفقت على أساتذتي ،،،،، لإدراكي أنهم يبذلون جهدهم في جمجمتي الخاوية ،، المتيبسة ،، المتحجرة .......... ولا أستحيي من الحق ،،،، أنا إنسان جاهل لم يستطع في هذا التمرين ضبط قافية بيت مرفوعة بالضمة ...


أخي الحبيب ،، وأستاذي الفاضل : لم أرى منك سوى كل علم وبذل وفضل أيها الغالي .....

فاسلم لأخيك وتلميذك المحب

سيدي الفاضل .. الاعتراف بالحق فضيلة ، و اعترافك بالجهل فيه الكثير من التجني على ملكة الشعر لديك ، و اقتدارك عليهِ.. ثم إنَّ اعترافك بجهل اللغة لا يشفعُ لك أبداً في جهلها ، و لا يجعلنا نُتعاطفُ معك أو نحس أنَّك حُرِمتَ نعمةً وُهِبَتْ لغيركَ (هذه صراحة مطلقة ، من أخ و صديق لا تعرف ذاته المجردة)..
لذلك روابط كَـوكَـل موجودة و متون اللغة و تآليفها موجودة ، فاشحذ همتكَ و تغلّب على نقطةِ ضعفكَ.. و لا تُشفق علينا (أو علي شخصياً) ، لأنني أستفيد من هذه التعقيبات الشيء الكثير.. و صدقني لستُ أعلم منكَ بقواعد اللغة ، فهي قربيةٌ جداً ، و يكفي الذوق السليم لاستنتاجها ، دون اللجوء إلى بطون الكتب.

وفقكَ الله .. و أنتظرُ مواصلتكَ القريبة ، و لا أقبلُ غيرها ، ما دمتَ لا تتمنع إلا بعذر جهل النحو ، فلا عذر لك في جهله أبداً.

جزا الله أستاذي وأخي قيس خير الجزاء ،،،، وكذلك أستاذتي ،،،،

وقد قررت التوقف عند هذه المرحلة .......


اسأل الله للجميع جنات النعيم ...

هل هذه نكتة أم دعابة !!

أخي البحر الأحمر ،

لقد تم تأميمك منذ تفوقت في الرقمي لصالح الأدب والمنتدى والرقمي.

فأنت لا تستطيع التوقف إلا باستفتاء أهل المنتدى فإن وافقوا تتوقف.

وأنا أرفض توقفك.

ومتفائل بالقادم منك في العروض والشعر.

يبدو أنّ البحر انزعج من تصحيحاتي..

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=2088

على المعلّم -أقصد نفسي خصوصا- أن ينوّع من أساليبه التّعليميّة ، فلا يعتمد طريقة واحدة ، فيصاب طلاّبه بالملل.
أعتذر إليك ، أستاذي البحر الأحمر ...

سيدي الفاضل .. الاعتراف بالحق فضيلة ، و اعترافك بالجهل فيه الكثير من التجني على ملكة الشعر لديك ، و اقتدارك عليهِ.. ثم إنَّ اعترافك بجهل اللغة لا يشفعُ لك أبداً في جهلها ، و لا يجعلنا نُتعاطفُ معك أو نحس أنَّك حُرِمتَ نعمةً وُهِبَتْ لغيركَ (هذه صراحة مطلقة ، من أخ و صديق لا تعرف ذاته المجردة)..
لذلك روابط كَـوكَـل موجودة و متون اللغة و تآليفها موجودة ، فاشحذ همتكَ و تغلّب على نقطةِ ضعفكَ.. و لا تُشفق علينا (أو علي شخصياً) ، لأنني أستفيد من هذه التعقيبات الشيء الكثير.. و صدقني لستُ أعلم منكَ بقواعد اللغة ، فهي قربيةٌ جداً ، و يكفي الذوق السليم لاستنتاجها ، دون اللجوء إلى بطون الكتب.

وفقكَ الله .. و أنتظرُ مواصلتكَ القريبة ، و لا أقبلُ غيرها ، ما دمتَ لا تتمنع إلا بعذر جهل النحو ، فلا عذر لك في جهله أبداً.

تَعَبُ كُلّها الحَياةُ فَما أعْـ ،،، ـجَبُ إلاّ مِنْ راغبٍ في ازْديادِ

سأعود إليك بذهن أصفى ،،،،، فقد أجّلت هذا اليوم كل شيء ،،، حتى قبض الدراهم .....

واسلم لأخيك المحب

هل هذه نكتة أم دعابة !!

أخي البحر الأحمر ،

لقد تم تأميمك منذ تفوقت في الرقمي لصالح الأدب والمنتدى والرقمي.

فأنت لا تستطيع التوقف إلا باستفتاء أهل المنتدى فإن وافقوا تتوقف.

وأنا أرفض توقفك.

ومتفائل بالقادم منك في العروض والشعر.

المشكلة ليست في التأميم ،، بل في جدوى المأمم فلا أظنه حتى بجدوى قناة السويس ....

وأقترح تأميم شيء مفيد ....

حفظك الله أيها المعلم والأخ الكبير ..... واسلم لأخيك المحب

يبدو أنّ البحر انزعج من تصحيحاتي..

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=2088

على المعلّم -أقصد نفسي خصوصا- أن ينوّع من أساليبه التّعليميّة ، فلا يعتمد طريقة واحدة ، فيصاب طلاّبه بالملل.
أعتذر إليك ، أستاذي البحر الأحمر ...

استنتاج غير صحيح لأستاذتي .....

فالمشكلة ليست في التصحيح والمصحح ،،، بل في الأخطاء والمخطئ وبنسبة 100% ..... وفي تلميذكم المشاكس والمزعج ...

المشكلة ليست في التأميم ،، بل في جدوى المأمم فلا أظنه حتى بجدوى قناة السويس ....
وأقترح تأميم شيء مفيد ....

عجيب
من أين داهمك الإحباط والقنوط ..؟؟!!
ولماذا تبدو في عباراتك روح السلبية والانهزام ...؟؟؟!!
قرأت اللقاء - لقاء الأسبوع - وقرأت هذه الصفحة وعجبت ..
ظننتك أقوى من هذا ...
إن أصابك الفتور فهذا أمر طبيعي وقد يعتري أحدنا الملل والسأم من كثرة مايخطئ ثم يكرر أخطاءه نفسها مرات ومرات ...لكن ...تذكر ...
أن المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف ...
والمرء صنيعة أفكاره ..
فاحذر ...
وإياك أن تستسلم وتضعف ...
وثق أن الأستاذ الفاضل خشان إن قال أنه (متفائل بالقادم منك في العروض والشعر.) فهو كذلك لأن الأستاذ خشان لايجامل أحدا ...
يشجع ويحفز لكنه أبدا لايجامل ..
سددك الله وقواك في رضاه
وكفاك ما أهمك
آمين

عجيب
من أين داهمك الإحباط والقنوط ..؟؟!!
ولماذا تبدو في عباراتك روح السلبية والانهزام ...؟؟؟!!
قرأت اللقاء - لقاء الأسبوع - وقرأت هذه الصفحة وعجبت ..
ظننتك أقوى من هذا ...
إن أصابك الفتور فهذا أمر طبيعي وقد يعتري أحدنا الملل والسأم من كثرة مايخطئ ثم يكرر أخطاءه نفسها مرات ومرات ...لكن ...تذكر ...
أن المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف ...
والمرء صنيعة أفكاره ..
فاحذر ...
وإياك أن تستسلم وتضعف ...
وثق أن الأستاذ الفاضل خشان إن قال أنه (متفائل بالقادم منك في العروض والشعر.) فهو كذلك لأن الأستاذ خشان لايجامل أحدا ...
يشجع ويحفز لكنه أبدا لايجامل ..
سددك الله وقواك في رضاه
وكفاك ما أهمك
آمين

من لا يتغير طقسة فهو ليس بكائن حي .......

واسلمي لأخيك

نواصل على بركة الله ......

هذه قصيدة لأبي البقاء الرندي والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.

( كَم يستغيثُ بنا المستضعفــونَ وهُم )
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، في مثل أحوالنا من غيرهم كانوا
لا يأبهون ولو كانت مجلجلة
،،،،،،،،،،،،،،،،،، ( قَتلـى وأســـرَى فمــا يهتــزُ إنسانُ )

( كَم يستغيثُ بنا المستضعفــونَ وهُم ) ... في مثل أحوالنا من غيرهم كانوا
كم 2/ يس 2/ تغي 3/ ث 1/ بنل 3/ مس 2/ تض 2/ عفو 3/ ن 1/ وهم 3 ،،،،
في 2/ مث 2/ لأح 3/ وا 2/ لنا 3/ من 2/ غي 2/ رهم 3/ كا 2/ نو 2
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 = 4 3 1 3 4 3 1 3 = 4 3 2 3 4 3 1 3
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 = 4 3 2 3 4 3 4


لا يأبهون ولو كانت مجلجلة... ( قَتلـى وأســـرَى فمــا يهتــزُ إنسانُ )
لا 2/ يأ 2/ بهو 3/ ن 1/ ولو 3/ كا 2/ نت 2/ مجل 3/ ج 1/ لتن 3 ،،،
قت 2 / لى 2/ وأس 3/ رى 2/ فما 3/ يه 2/ تز 2/ زإن 3/ سا 2/ نو 2
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 = 4 3 1 3 4 3 1 3 - 4 3 2 3 4 3 1 3 ،،،، 1 3 في آخر البيت تساوي (( 4 ) ..
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 = 4 3 2 3 4 3 4

كان البيت ذو بعد واحد ،، فحولته إلى ثلاثي الأبعاد .....
وانتظر التصحيح .....

مـــــــــا شاء الله ... موفّق أخي بحر.

الفضل لكم بعد الله أستاذتي .... واسأل الله لكم سعادة الدنيا والآخرة .....

التمرين 4
أذكر بيتين على مخلع البسيط= 4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2
مع ذكر الشاعر إن أمكن أو انظمهما
ثم حولهما إلى لاحق خلوف = 4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3
وتقطيع الشطر الأول في الحالين.

البيتين لابن أبي الخصال :

الفاتح الخاتم المُرَجَّى
،،،،،،،،،،،، لِسَاعَةٍ هَوْلُها مُشيب
السيّد الكامل المُعَلّى
،،،،،،،،،،، الطاهر الطّيّب المطيب

تقطيع البيت الأول :
الفاتح الخاتم المُرَجَّى ،،، لِسَاعَةٍ هَوْلُها مُشيب
ال 2/ فا 2/ تحل 3/ خا 2/ تمل 3/ مرج 3/ جى 2 ،،
ل 1/ سا 2/ عتن 3/ هو 2/ لها 3/ مشي 3/ بو 2
4 3 2 3 3 2
تقطيع البيت الثاني :
السيّد الكامل المُعَلّى ،،، الطاهر الطّيّب المطيب
اس 2/ سي 2/ يدل 3/ كا 2/ ملل 3/ معل 3/ لى 2 ،،،
اط 2/ طا 2/ هرط 3/ طي 2/ يبل 3/ مطي 3/ بو 2
4 3 2 3 3 2


بعد التعديل إلى لاحق خلوف :

الفاتح الخاتم المرتجى
،،،،،،،،، لساعة هولها مرعبُ
السيد الكامل المعتلي
،،،،،،، الطاهر الصادق الأطيبُ


تقطيع البيت الأول :
الفاتح الخاتم المرتجى ،،، لساعة هولها مرعبُ

ال 2/ فا 2/ تحل 3/ خا 2/ تمل 3/ مر 2/ تجى 3 ،،
ل 1/ سا 2/ عتن 3/ هو 2/ لها 3/ مر 2/ عبو 3
4 3 2 3 2 3

تقطيع البيت الثاني :
السيد الكامل المعتلي ،،، الطاهر الصادق الأطيبُ
اس 2/ سي 2/ يدل 3/ كا 2/ ملل 3/ مع 2/ تلي 3 ،،،
اط 2/ طا 2/ هرص 3/ صا 2/ دقل 3/ أط 2/ يبو 3