شي غريب _ مجزوء الرجز/ نبطي

[((إباء العرب))]

شي غـــريـــــب

شي غريب شي غريب ** شي غريب شي غريب

لما تظن انك حبيب ** وانك من الفرحه قريب
لكن يجيك سهم ويصيب** قلبك وتحيا به غريب

الدنيا كلها هدوء وعواصف ** من قلبه خالي ومن قلبه ناشف
هذي الحياه حظ ونصيب ** مره تصيب ومره تخيب

في كل مكان وفي كل زمان** بين الهدوء تلقى الرياح
بعض الصدور فيها الحنان **وبعض الصدور فيها الجراح

مهما اشتكيت ولا بكيت ** ما يستوي ليلك صباح

شي غريب شي غريب ** شي غريب شي غريب

ان كان هواك ضيع خطاه** ولا نشف فيك الشعور
حوِّل هموم قلبك شموع ** وارجع وطير ويا الطيور

طبع الحياه حزن وفرح** وطبع الورود شوك وزهور

شي غريب شي غريب ** شي غريب شي غريب

[((إباء العرب))]

لما تظن انك حبيب ** وانك من الفرحه قريب

لما تظن انك حبيب
لم ما تِظِنْ إنْ نَك حبي بْ
2 2 3 2 2 3 ه

وانك من الفرحه قريب
ونْ نَكْ مِنِلْ فرْ حه قري بْ
2 2 3 2 2 3 ه

[((إباء العرب))]

لكن يجيك سهم ويصيب** قلبك وتحيا به غريب

لكن يجيك سهم ويصيب
لا كِن يِجي كْ سَهْ من يصي بْ
2 2 3 ه 2 2 3 ه


قلبك وتحيا به غريب
قل بك وِتِح يا بِه غري بْ
2 2 3 2 2 3 ه
-----------------------------------------------------------
في الصدر وردَ سكون في الحشو . هل هذا جائز هنا أم يُعتبر كسر عروضي

لكن يجيك سهم ويصيب** قلبك وتحيا به غريب

لكن يجيك سهم ويصيب
لا كِن يِجي كْ سَهْ من يصي بْ
2 2 3 ه 2 2 3 ه


قلبك وتحيا به غريب
قل بك وِتِح يا بِه غري بْ
2 2 3 2 2 3 ه
-----------------------------------------------------------
في الصدر وردَ سكون في الحشو . هل هذا جائز هنا أم يُعتبر كسر عروضي

http://arood.com/vb/showthread.php?t=360

السكون التي تأتي في الشعر العامي وسط الكلام تعادل حركة كقولنا
مـرحومْ يـا (بتسكين الميم الأخيرة في مرحومْ )= مر 2 – جو 2 – م ْ ه – يا 2 = 2 2 ه 2
تعادل مرحومِ يا ( بكسر الميم الأخيرة في مرحومِ)= مر 2 – حو 2 – م ِ 1 – يا 2 = 2 2 1 2

وهنا 2 2 ه 2 تعادل 2 2 1 2 = 2 2 3 = 4 3

ولهذا تُكتب مثل هذه الأحرف بإظهار السكون ( لفظاً ) والحركة ( حكما) هكذا:
مرحومِْ يا

[((إباء العرب))]

http://arood.com/vb/showthread.php?t=360

السكون التي تأتي في الشعر العامي وسط الكلام تعادل حركة كقولنا
مـرحومْ يـا (بتسكين الميم الأخيرة في مرحومْ )= مر 2 – جو 2 – م ْ ه – يا 2 = 2 2 ه 2
تعادل مرحومِ يا ( بكسر الميم الأخيرة في مرحومِ)= مر 2 – حو 2 – م ِ 1 – يا 2 = 2 2 1 2

وهنا 2 2 ه 2 تعادل 2 2 1 2 = 2 2 3 = 4 3

ولهذا تُكتب مثل هذه الأحرف بإظهار السكون ( لفظاً ) والحركة ( حكما) هكذا:
مرحومِْ يا

هذا ما تعلّمته. ولأننا هنا مع تحريك السكون لتصبح 1 ، سيختل الوزن.
نلاحظ انتقاله من الرجز إلى وزن الرمل

لكن يجيك سهم ويصيب
لا كِن يجي كِسَهْ من يصي بْ
2 2 3 3 2 3 ه

لأضبط الوزن على الرجز فإني أقرأ كالتالي

لا كن يجِكْ سهْ من يصي بْ = 2 2 3 2 2 3 ه
وربما

لا كن يجِكْ سهْ من يصبْ = 4 3 4 3

بعد الاستماع للصوت هذا هو التقطيع

لا كن يجي سهْ موْ يصي بْ = 2 2 3 2 2 3 ه = 4 3 4 3 ه

أما

لكن يجي كسه من يصي بْ = 4 3 3 2 3 ه
هذا ليس رملا هو بالتأصيل = 4 3 6 3 ه .....من المنسرح.

[((إباء العرب))]

لأضبط الوزن على الرجز فإني أقرأ كالتالي

لا كن يجِكْ سهْ من يصي بْ = 2 2 3 2 2 3 ه
وربما

لا كن يجِكْ سهْ من يصبْ = 4 3 4 3

بعد الاستماع للصوت هذا هو التقطيع

لا كن يجي سهْ موْ يصي بْ = 2 2 3 2 2 3 ه = 4 3 4 3 ه

أما

لكن يجي كسه من يصي بْ = 4 3 3 2 3 ه

هذا ليس رملا هو بالتأصيل = 4 3 6 3 ه .....من المنسرح.

ماراق لي هنا هو الأسلوب والطريقة التي يتحرّى فيها أستاذنا خشان الوصول إلى الحقيقة. في الوقت الذي اعتمدتُ فيه على القصيدة المكتوبة لتحسم دقة الوزن ولم أعوِّل كثيراً على ماسمعت - على الأغلب كنتُ مخطئة إن كان كاتب نص القصيدة على الانترنيت شخص مثلي سمعها وكتب ماسمع . وجدتُ هذه التعددية في تلمُّس الإجابات حتى الوصول إلى أقرب نقطة ممكن الوصول إليها. أهم عندي بكثير من معرفة الصح أو الخطأ فقط. . نقطة أخرى تعلمتها أن أنظر إلى الأمور بنظرة أشمَل. أن أنظر إلى الشطر بأكمله كيف صار وزنه . في الوقت الذي وجدت المقطع الأول 2 2 3 رجز وتحوّل في حال وجود الخطأ بعدها إلى 2 3 2 الرمل . نظرة شمولية صغيرة كنتُ أفتقدها في تلك اللحظة وهي دمج الإثنين معاً والنظر إليهما كوحدة وزنية ثم حساب النتيجة. هذا يؤكد لي بأنني مازلتُ تلميذة