المشاركون الجدد - 1

على كل من الأوزان 2 2 3 = 4 3
يزْدان في زُحْلوقةٍ = يزْ دا نفي _ زُحْ لو قتنْ = 2 2 3 - 2 2 3 = 4 3 _ 4 3

ثانيا: 2 2 1 3 = 4 1 3
لا أعرفُكمْ بل أنْكرُكُمْ = لا أعْ رِ فكمْ _ بل أنْ كِ ركُمْ = 2 2 1 3 _ 2 2 1 3 = 4 1 3 _ 4 1 3

ثالثا 3 2 2 = 3 4
أيا ربّي فما أزهى = أيا ربْ بي _ فما أزْ هى = 3 2 2 _ 3 2 2 = 3 4 _ 3 4

رابعا 2 2 3 2 = 4 3 2
هل ما فعلتم _ لا ما وجدتم = هلْ ما فعلْ تمْ _ لا ما وجدْ تم = 2 2 3 2 _ 2 2 3 2 = 4 3 2 _ 4 3 2

خامسا 2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر )
ردّوا هيّا حبّي = ردْ دو هَيْ يَا حُبْ بي = 2 2 2 2 2 2 = ( اثني عشر )

اقترب للناس حسابهم وهم في غفلة معرضون

اِقْ تَ رَ بلنْ نا سِ حِسا بُهُمْ وهمْ في غَفْ لتنْ مُعْ رِضُو نْ
2 1 1 3 2 1 3 3 3 2 2 3 2 3 ه
2 1 1 3 2 1 3 3 3 4 3 2 3 ه

الحالة الأولى همزة وبعدها ألف:
مآل = مءا _ لْ = 3 ه
مآق = مءا _ قْ= 3_ ه
آفاق = ءا _ فا _ قْ = 2 2 ه = 4 ه
مآرب = مءا _ ربْ = 3 2 .
آمال = ءا _ ما _ لْ = 2 2 ه = 4 ه


الحالة الثانية : شدة بعد الألف:

أتحاجّونني = أ تُحا جْ جو نني = 1 3 ه 2 3
الحاقّة = ألْ حا قْ قهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

أهنئ نفسي وأهل الرقمي عليك أستاذتي .


أتحاجّونني = أ تُحا جْ جو نني = 1 3 ه 2 3
أتحاجّونّـي = أ تُحا جْ جو ن ني = 1 3 ه 2 ه 2

كلاهما صحيح من حيث موافقة المقاطع للنطق
لا يغير من صحة ذلك وجود قراءة توافق القراءة الثانية فالخطأ والصواب عندها متعلق بالقراءة.

أنت على وشك التخرج من الدورة الأولى أستاذتي. فإذا ما أنهيتها فافتحي لنفسك
صفحة مستقلة في الدورة الثانية كما هو موضح. أدعوك إلى المشاركة في التمرين :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=88597#post88597
ويحسن الاطلاع معه على الرابط
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/tashteer

أوصي أساتذة الرقمي الاهتمام بأستاذتنا الجديدة.

يرعاك الله.

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
شباب الشآم ..... عليكم سلامٌ
جهادٌ عظيمٌ ...... حماةٌ كرامٌ
شباب الشآم = شبا _ بش _ شءا _ مي = 3 2 3 2
عليكم سلامٌ = عليْ كمْ سلا من = 3 2 3 2
جهادٌ عظيمٌ = جها دن عظيْ منْ = 3 2 3 2
حماةٌ كرامٌ= حما تن كرا من = 3 2 3 2
---------------
ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
يا مُجيبَ الدعا ......سامعَ السائل
غافرَ الذنب يا ......جالبَ الهاطل
يا مجيب الدعا = يا مُجِيْ بَدْ دُعَا = 2 3 2 3
سامِع السائل = سَا مِعَسْ سَا ئِلِي = 2 3 2 3
------------------
ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

بستان تقوى ....فيه زهور
أشجارُ توتٍ .... تغريدُ طير
بستانُ تقْوى = بُسْ _ تا _ نُتَقْ _ وى = 2 2 3 2 = 4 3 2
فيه زهورٌ = في _ هي _ زُهُو _ رُنْ = 2 2 3 2 = 4 3 2
------------------------
رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
فيهِ تِينٌ فيهِ توتٌ ..... فيهِ يحلو البُرْتُقالُ
فيهِ نَخْلٌ فيه خَوْخٌ ...... ذلك الرّسمُ الجمالُ
فيه نَخْلٌ فيهِ خَوْخٌ = فِي 2 _ هِنَخْ 3_ لُنْ 2 _ في 2_ هِخَوْ 3_ خُنْ 2
= 2 3 2 2 3 2 = 2 3 4 3 2
فيهِ يحْلو البُرْتُقالُ = فِي 2 _ هِيَحْ 3 _ لُلْ 2 _ بُرْ 2 _ تُقَا 3 _ لُو 2
= 2 3 2 2 3 2 = 2 3 4 3 2
---------------------
خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
حرفُ الباءِ الحرفُ الثاني ..... هيّا غنّوا يا أبنائي
حرفُ الباءِ الحرفُ الثاني = حَرْ 2 _ فُلْ 2 _ با 2_ ءِلْ 2 _حَرْ 2 _ فُثْ 2 _ ثا 2 _ نِي 2
= 2 2 2 2 2 2 2 2 = ( ستة عشر )
هيّا غنّوا يا أبْنائي = هَيْ 2_ يا 2 _ غَنْ 2 _ نُو 2 _ يا 2 _ أَبْ 2 _ نا 2 _ ئِي 2
= 2 2 2 2 2 2 2 2 = ( ستة عشر)
-----------------------------
سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2
طرباً لأخينا أظهرْنا .... باللحن الحلو استمْتعْنا
الصدر= طرباً لأخينا أظهرْنا
= طَ 1 _ رَبَنْ 3 _ لِ 1 _ أَخِي 3 _ نا 2 _ أَظْ 2 _ هَرْ 2 _ نا 2
= 1 3 1 3 2 2 2 2
العجز = باللحْنِ الحلْوِ اسْتمْتعْنا
= بِلْ 2 _ لَحْ 2 _ نِلْ 2 _ حُلْ 2 _ وِسْ 2 _ تَمْ 2 _ تَعْ 2 _ نَا 2
= 2 2 2 2 2 2 2 2

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
شباب الشآم ..... عليكم سلامٌ
جهادٌ عظيمٌ ...... حماةٌ كرامٌ
شباب الشآم = شبا _ بش _ شءا _ مي = 3 2 3 2
عليكم سلامٌ = عليْ كمْ سلا من = 3 2 3 2
جهادٌ عظيمٌ = جها دن عظيْ منْ = 3 2 3 2
حماةٌ كرامٌ= حما تن كرا من = 3 2 3 2
---------------

أحسنت أستاذتي
عروضيا كل شيء صحيح
*
ملاحظة متعلقة بالقافية
آخر البيت لا ينون
كرا مو = 3 2 وليس كرا من = 3 2
وفقك الله.

انطباعي حول ماتعلمته في الدورة لأولى :
حياكم الله وجزاكم خيرا وسدد خطاكم لكل خير وأخص بالتحية أستاذي خشان فله الفضل .
رغم علمي المسبق بالعروض الخليلي وبعض المعلومات حول الرقمي شعرت بمتعة وفائدة وتحصيل جديد بل تجربة جديدة رائعة أنصح الراغبين بها
وفقكم الله وبارك بكم

انطباعي حول ماتعلمته في الدورة لأولى :
حياكم الله وجزاكم خيرا وسدد خطاكم لكل خير وأخص بالتحية أستاذي خشان فله الفضل .
رغم علمي المسبق بالعروض الخليلي وبعض المعلومات حول الرقمي شعرت بمتعة وفائدة وتحصيل جديد بل تجربة جديدة رائعة أنصح الراغبين بها
وفقكم الله وبارك بكم

بارك الله فيك أستاذتي . معرفتك بالعروض التفعيلي ستمكنك من التعرف على القصد
من الرقمي بشكل أفضل إن شاء الله.
العروض الخليلي له طريقتان التفعيلي والرقمي
لا عروض سوى عروض الخليل
أتمنى أن تتمكني من فتح الصفحة الثانية الخاصة بك وإن لم تتمكني فسأفتحها أنا بإذن الله
والقصد أيضا هو التأكد من تمكنك لمساعدة من عساه يأتي بعدك.
أبارك لك التخرج من الدورة الأولى
يرعاك الله.

الوزن الأول...... 1 3
كتبا لهما مثلا = كتبا 1 3 = كَ 1 _ تبا 3 = لهما 1 3 = لَ 1 _ هما 3 = مثلا 1 3 = مَ 1 ثلا 3 = 1 3 .

الوزن الثاني ......3 1
كتبْتُ سعادَ = كتبْتُ 3 1 = كتبْ 3 _ تُ 1 = سعادَ 3 1 = سعا 3 _ دَ 1 = 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3
رأيتهما عرفتهما = رأيْتُهما 3 1 3 = رأَيْ 3 _ تُ 1 _ هما 3 = عرفْتُهما = عرفْ 3 _ تُ 1 _ هما 3 =313

الوزن الرابع.......1-1-3- ه
فضرباك = فَ 1 _ ضَ 1 _ ربا 3 _ كْ ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3
هل زرْتكما = هل 2 _ زرْ 2 _ تُ 1 _ كما 3 = 2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2
يحْلو حرْفن = يحْ 2 _ لو 2 _ حرْ 2 _ فنْ 2 = 2 2 2 2

استاذة زمردة احسنت الحل ماشاء الله

ما شاء الله

بداية موفقة بذكر الله

سامي = س1 - ا ه - مِ 1 - ي ه = اه اه

حسام = حُ1 - سَ1 - ا ه - م ه = 11ه ه

حاسوب = ح1 - ا ه - س1 - و ه - ب ه = 1ه 1 ه ه

ماشاء الله حل صحيح أستاذي الكريم استمر وفقك الله

بفضلكم بعد الله أستاذتنا الكريمة

التدريب الأول
عِـمـَارَاتْ = عـِ مـَ ا رَ ا تْ = 1 1 ه 1 ه ه
مَعَامِلْ = مـَ عـَ ا مـِ لْ =1 1 ه 1 ه
أَهْدَافْ = أَ هـْ دَ ا فْ = 1 ه 1 ه ه

التدريب الأول
طريقة أخرى
عِـمـَارَاتْ = عـِ مـَ ا رَ ا تْ = // ه / ه ه
مَعَامِلْ = مـَ عـَ ا مـِ لْ =// ه / ه
أَهْدَافْ = أَ هـْ دَ ا فْ = / ه / ه ه

التدريب الأول
عِـمـَارَاتْ = عـِ مـَ ا رَ ا تْ = 1 1 ه 1 ه ه
مَعَامِلْ = مـَ عـَ ا مـِ لْ =1 1 ه 1 ه
أَهْدَافْ = أَ هـْ دَ ا فْ = 1 ه 1 ه ه

مرحبا بك أستاذي عبد العظيم

أحسنت. تُفضل هذه الطريقة باستعمال الرقم 1 بدل / لأنها تمهيد لاستعمال الأرقام.

ستجد كل درس في هذا المنتدى يقود للذي يليه.

وفقك الله.

التدريب الثاني
أولا:
عُـــدْ ـــــــــــــــــــــ خُــذ ـــــــــــــــــــــ قُـــلْ
عـُ دْ ـــــــــــــــــــــ خـُ ذْ ـــــــــــــــــــــ قُـ لْ
1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه
2 ـــــــــــــــــــــــــ 2 ــــــــــــــــــــــــــــ 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانيا:
ذَ ا ـــــــــــــــــــــ ذِ ي ـــــــــــــــــــــ ذُ و
1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه
2 ـــــــــــــــــــــــــ 2 ــــــــــــــــــــــــــــ 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا:
عُـــــلَا ـــــــــــــــــــــ مُـــنَــى ـــــــــــــــــــــ هُــدَ ى
عـُ لَ ا ـــــــــــــــــــــ مُـ نـَ ى ـــــــــــــــــــــ هـُ دَ ى
1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه
3 ـــــــــــــــــــــــ 3 ــــــــــــــــــــــــ 3
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
رابعا:
ذَ وَ ا ـــــــــــــــــــ ذَ وَ ي ـــــــــــــــــــ ذَ وُ و
1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه
3 ـــــــــــــــــــــــ 3 ــــــــــــــــــــــــ 3

مرحبا بك أستاذي عبد العظيم

أحسنت. تُفضل هذه الطريقة باستعمال الرقم 1 بدل / لأنها تمهيد لاستعمال الأرقام.

ستجد كل درس في هذا المنتدى يقود للذي يليه.

وفقك الله.

سلمت يا أستاذ خشان
دمت متواضعا

التدريب الثاني
أولا:
عُـــدْ ـــــــــــــــــــــ خُــذ ـــــــــــــــــــــ قُـــلْ
عـُ دْ ـــــــــــــــــــــ خـُ ذْ ـــــــــــــــــــــ قُـ لْ
1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه
2 ـــــــــــــــــــــــــ 2 ــــــــــــــــــــــــــــ 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانيا:
ذَ ا ـــــــــــــــــــــ ذِ ي ـــــــــــــــــــــ ذُ و
1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه
2 ـــــــــــــــــــــــــ 2 ــــــــــــــــــــــــــــ 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا:
عُـــــلَا ـــــــــــــــــــــ مُـــنَــى ـــــــــــــــــــــ هُــدَ ى
عـُ لَ ا ـــــــــــــــــــــ مُـ نـَ ى ـــــــــــــــــــــ هـُ دَ ى
1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه
3 ـــــــــــــــــــــــ 3 ــــــــــــــــــــــــ 3
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
رابعا:
ذَ وَ ا ـــــــــــــــــــ ذَ وَ ي ـــــــــــــــــــ ذَ وُ و
1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه
3 ـــــــــــــــــــــــ 3 ــــــــــــــــــــــــ 3

ما شاء الله . وفقك الله

[(سحر نعمة الله)]

صفحة موفقة للجميع ..

التدريب الثالث
شَكَرْتُ جَمِيــــلَ صُنْعِكُــــــــــمُ بــدَمـْعِي ................. وَدَمْعُ الْعَيـْــــــنِ مِقْيَاسُ الــشُّعُورِ
شكرتجمي لصنعكمو بدمعي ................. ودمعولعي نمقياسش شعوري
11ه 111ه 11ه 111ه 11ه 1ه ................. 11ه1ه1ه 11ه1ه1ه 11ه 1ه
3 1 3 3 1 3 3 2 ................. 3 2 2 3 2 2 3 2
مُفَاعَلَتُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَعُولُنْ ................. مُفَاعَلْتُنْ مُفَاعَلْتُنْ فَعُولُنْ
سالمة سالمة مقطوفة ................. معصوبة معصوبة مقطوف

ما شاء الله . وفقك الله

آمين يا رب العالمين
سلمت أستاذ خشان نحن وإياك

التدريب الثالث
شَكَرْتُ جَمِيــــلَ صُنْعِكُــــــــــمُ بــدَمـْعِي ................. وَدَمْعُ الْعَيـْــــــنِ مِقْيَاسُ الــشُّعُورِ
شكرتجمي لصنعكمو بدمعي ................. ودمعولعي نمقياسش شعوري
11ه 111ه 11ه 111ه 11ه 1ه ................. 11ه1ه1ه 11ه1ه1ه 11ه 1ه
3 1 3 3 1 3 3 2 ................. 3 2 2 3 2 2 3 2
مُفَاعَلَتُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَعُولُنْالإجابة المنسجمة مع ا ................. مُفَاعَلْتُنْ مُفَاعَلْتُنْ فَعُولُنْ
سالمة سالمة مقطوفة ................. معصوبة معصوبة مقطوف

من الواضح أستاذي أنك ضليع في عروض التفاعيل وأنك تفرضه على الرقمي.
وهذا سيعيق مسيرتك.
تذكر أنه جاء في مقدمة الدورة الأولى النصح بتناسي التفاعيل إلى حين إتقان الرقمي.
ليس في الرقمي جديد إلا طريقة ربطه للمعلومات لبناء تصور فكري سيزداد
إحساسك به تدريجيا في مقابل منهج الحفظ في التفاعيل
الإحابة المنسجمة مع توجه الرقمي هكذا:

شكر3 - تُ1 - جمي 3 - لصن 3 - ع 1 - كمو -3 - بدم3 - عي 2
= 3 1 3 3 1 3 3 2

لا أكثر.

سنجد أنفسنا في كل مرة منشغلين بتخليص الإجابة من آثار التفاعيل

الرجاء تقطيع العجز بهذه الطريقة وسوف تكتشف خطأ في إجابتك.

معرفة التفاعيل ثرورة لمن يستطيع تناسيها لحين إتمام دورات الرقمي
معرفة التفاعيل ستكون عائقا دون فهم الرقمي لمن يستحضرها أثناء دراسته للرقمي.

أرجو أن تقرأ الرابطين :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/-qabas

https://sites.google.com/site/alaroo...tholm-alkhalil

حغظك الله.

من الواضح أستاذي أنك ضليع في عروض التفاعيل وأنك تفرضه على الرقمي.
وهذا سيعيق مسيرتك.
تذكر أنه جاء في مقدمة الدورة الأولى النصح بتناسي التفاعيل إلى حين إتقان الرقمي.
ليس في الرقمي جديد إلا طريقة ربطه للمعلومات لبناء تصور فكري سيزداد
إحساسك به تدريجيا في مقابل منهج الحفظ في التفاعيل
الإحابة المنسجمة مع توجه الرقمي هكذا:

شكر3 - تُ1 - جمي 3 - لصن 3 - ع 1 - كمو -3 - بدم3 - عي 2
= 3 1 3 3 1 3 3 2

لا أكثر.

سنجد أنفسنا في كل مرة منشغلين بتخليص الإجابة من آثار التفاعيل

الرجاء تقطيع العجز بهذه الطريقة وسوف تكتشف خطأ في إجابتك.

معرفة التفاعيل ثرورة لمن يستطيع تناسيها لحين إتمام دورات الرقمي
معرفة التفاعيل ستكون عائقا دون فهم الرقمي لمن يستحضرها أثناء دراسته للرقمي.

أرجو أن تقرأ الرابطين :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/home/-qabas

https://sites.google.com/site/alaroo...tholm-alkhalil

حغظك الله.

ان ش الله استاذي كلامكفي الاعتبار
المعذرة إليك

التدريب الثاني
أولا:
عُـــدْ ـــــــــــــــــــــ خُــذ ـــــــــــــــــــــ قُـــلْ
عـُ دْ ـــــــــــــــــــــ خـُ ذْ ـــــــــــــــــــــ قُـ لْ
1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه
2 ـــــــــــــــــــــــــ 2 ــــــــــــــــــــــــــــ 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانيا:
ذَ ا ـــــــــــــــــــــ ذِ ي ـــــــــــــــــــــ ذُ و
1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 ه
2 ـــــــــــــــــــــــــ 2 ــــــــــــــــــــــــــــ 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا:
عُـــــلَا ـــــــــــــــــــــ مُـــنَــى ـــــــــــــــــــــ هُــدَ ى
عـُ لَ ا ـــــــــــــــــــــ مُـ نـَ ى ـــــــــــــــــــــ هـُ دَ ى
1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه
3 ـــــــــــــــــــــــ 3 ــــــــــــــــــــــــ 3
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
رابعا:
ذَ وَ ا ـــــــــــــــــــ ذَ وَ ي ـــــــــــــــــــ ذَ وُ و
1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه ـــــــــــــــــــــ 1 1 ه
3 ـــــــــــــــــــــــ 3 ــــــــــــــــــــــــ 3

بداية موفقة أستاذ عبد العظيم بارك الله فيك
فقط أردت أن أشير إلى ثالثا المطلوب حروف ساكنة في الأمثلة مثل: وقتْ وليس حروف مد
حبذا لو جئت بأمثلة جديدة
وفي : رابعا ذوي كسرة على الواو وليس فتحة
بارك الله جهدك

التدريب الأول
عِـمـَارَاتْ = عـِ مـَ ا رَ ا تْ = 1 1 ه 1 ه ه
مَعَامِلْ = مـَ عـَ ا مـِ لْ =1 1 ه 1 ه
أَهْدَافْ = أَ هـْ دَ ا فْ = 1 ه 1 ه ه

أهلا بك أستاذي

التدريب الثالث
شَكَرْتُ جَمِيــــلَ صُنْعِكُــــــــــمُ بــدَمـْعِي ................. وَدَمْعُ الْعَيـْــــــنِ مِقْيَاسُ الــشُّعُورِ
شكرتجمي لصنعكمو بدمعي ................. ودمعولعي نمقياسش شعوري
11ه 111ه 11ه 111ه 11ه 1ه ................. 11ه1ه1ه 11ه1ه1ه 11ه 1ه
3 1 3 3 1 3 3 2 ................. 3 2 2 3 2 2 3 2
مُفَاعَلَتُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَعُولُنْ ................. مُفَاعَلْتُنْ مُفَاعَلْتُنْ فَعُولُنْ
سالمة سالمة مقطوفة ................. معصوبة معصوبة مقطوف

جميل ما جئت به أستاذي يدل على تمكنك في العروض لكن لا بد من الالتزام بالمطلوب في التمارين
وفقك الله وسدد خطاك

أستاذي الجواب على العجز هو ما يلي لا غير
ودَمْعُ الْعَيـْــــــنِ مِقْيَاسُ الــشُّعُورِ

ودم 3 - عل 2 - عي 2 - نمق 3 - = يا 2 - سش 2 - شعو 3- ري 2 = 3 2 2 3 2 2 3 2
-----------------------
ثم

ودمعــــولعي نمقياسش شعوري

1- الواو خطأ نها لا تلفظ فلا تكتب في التقطيع.

2- تكرار ذكر التفاعيل وكتابة الكلمات على مقاسها إصرار على وضع العقبات في طريقك لتعلم الرقمي .

http://arood.com/vb/showthread.php?t=3625

http://arood.com/vb/showthread.php?p=5699#post5699

وأنقل لك من الرابط الثاني:


إن ما أراك تصر عليه من أمر تقديم الرقمي حسب مفردات التفعيلي يمثل الطريقة التي تراها أنت مناسبة لشرح ما تتصوره أنت من فهمي للرقمي. وأنت محق في ذلك فيما يخص فهمي السابق للرقمي الذي في الجزء الأيمن من موقعي المتقدم رابطه، وليس فهمي اللاحق للرقمي وإدراكي لجوهره كما يمثله الجزء الأيسر من الرابط المذكور.

وبكل الحب أسوق لك هذا المثال لأوضح ما كررت قصده مع الوعي على الفارق :

هب أن شخصا نشأ في بيئة تتقن الفصحى ولا تتعامل إلا بها، ولم يسمع جملة عامية واحدة في حياته، وصار مرجعا في الفصحى. ثم خطر له أن يتعلم العامية المصرية، وكان الدرس الأول هو أغنية أم كلثوم ( إلحبِّ كِدَهْ ) وبدأ معلمه العامي يعلمه طريقة نطقها فاعترض مرجع الفصحى وتلميذ العامية على طريقة نطق أستاذه قائلا بل قل : "ألحبُّ بالضم فهي مبتدأ " وهنا كرر له الأستاذ عدة مرات الفرق بين الفصحى والعامية وهو مصر على لفظ كلمة ( الحبُّ ) بالضم لأنها مبتدأ.

فبم تشير على أستاذه العامي؟ ويحه فهو مع تلميذه مرجع الفصحى في ورطه، فإن رفض منطق تلميذه مرجع الفصحى فقد حصل الانفصام بينهما ولم يتعلم أستاذ الفصحى العامية، وإن وافقه فهو يفكر في الخبر ويتوقع أن يقول التلميذ مرجع الفصحى بأن (كِدَهْ ) خبر وبالتالي فالصواب لفظها ( كِدَهٌ) بالتنوين، اللهم إلا إذا جامله بأن التسكين على الوقف جائز، وفي هذه الحال أيضا فإن الأستاذ العامي لن يعلم العامية كما يفهمها لطالبه في العامية مرجع الفصحى، بل سيكون شاهد زور لتعلم تلميذه مرجع الفصحى العاميةَ كما يتصورها مرجع الفصحى ويريدها وليس كما يفهمها أستاذ العامية.

ليس هذا المثال من الخيال، بل كان زميل في الجامعة واسمه كاظم الجبوري يصر على أن كلمة (الحبّ ) مرفوعة لأنها مبتدأ.

هذه الرسالة أعلاه وجهتها لأستاذي فريد البيدق فانسحب إثرها من دراسة الرقمي. قد لا تبدو المسافة شاسعة الآن ولكنك تمضي في اتجاه هو عكس اتجاه الرقمي، ولن يمضي طويل وقت حتى تتسع الهوة. وتجد نفسك في رحاب تعليم صورة عن العروض الرقمي كما تتخيلة وليس تعلم العروض الرقمي الذي نعرضه. وحينئذ ستجد ما عرضه أستاذي د. عبد العزيز غانم في العروض الرقمي القياسي متجاوبا مع ميولك.

http://arood.com/vb/showthread.php?p=35337#post35337

نجاحك في الرقمي يعتمد على قدرتك في تناسي التفاعيل حتى إتمام الدورات ثم تعود لها كما تشاء لأنك ستكون في موقع المالك المتحكم بها وليس الخاضع لها

" منطومة الخليل لعلم العروض" :

https://drive.google.com/file/d/1Igo...8ep3716qJ/view

3- وفقك الله.

أستاذي الجواب على العجز هو ما يلي لا غير
ودَمْعُ الْعَيـْــــــنِ مِقْيَاسُ الــشُّعُورِ

ودم 3 - عل 2 - عي 2 - نمق 3 - = يا 2 - سش 2 - شعو 3- ري 2 = 3 2 2 3 2 2 3 2
-----------------------
ثم

ودمعــــولعي نمقياسش شعوري

1- الواو خطأ نها لا تلفظ فلا تكتب في التقطيع.

2- تكرار ذكر التفاعيل وكتابة الكلمات على مقاسها إصرار على وضع العقبات في طريقك لتعلم الرقمي .

http://arood.com/vb/showthread.php?t=3625

http://arood.com/vb/showthread.php?p=5699#post5699

وأنقل لك من الرابط الثاني:


إن ما أراك تصر عليه من أمر تقديم الرقمي حسب مفردات التفعيلي يمثل الطريقة التي تراها أنت مناسبة لشرح ما تتصوره أنت من فهمي للرقمي. وأنت محق في ذلك فيما يخص فهمي السابق للرقمي الذي في الجزء الأيمن من موقعي المتقدم رابطه، وليس فهمي اللاحق للرقمي وإدراكي لجوهره كما يمثله الجزء الأيسر من الرابط المذكور.

وبكل الحب أسوق لك هذا المثال لأوضح ما كررت قصده مع الوعي على الفارق :

هب أن شخصا نشأ في بيئة تتقن الفصحى ولا تتعامل إلا بها، ولم يسمع جملة عامية واحدة في حياته، وصار مرجعا في الفصحى. ثم خطر له أن يتعلم العامية المصرية، وكان الدرس الأول هو أغنية أم كلثوم ( إلحبِّ كِدَهْ ) وبدأ معلمه العامي يعلمه طريقة نطقها فاعترض مرجع الفصحى وتلميذ العامية على طريقة نطق أستاذه قائلا بل قل : "ألحبُّ بالضم فهي مبتدأ " وهنا كرر له الأستاذ عدة مرات الفرق بين الفصحى والعامية وهو مصر على لفظ كلمة ( الحبُّ ) بالضم لأنها مبتدأ.

فبم تشير على أستاذه العامي؟ ويحه فهو مع تلميذه مرجع الفصحى في ورطه، فإن رفض منطق تلميذه مرجع الفصحى فقد حصل الانفصام بينهما ولم يتعلم أستاذ الفصحى العامية، وإن وافقه فهو يفكر في الخبر ويتوقع أن يقول التلميذ مرجع الفصحى بأن (كِدَهْ ) خبر وبالتالي فالصواب لفظها ( كِدَهٌ) بالتنوين، اللهم إلا إذا جامله بأن التسكين على الوقف جائز، وفي هذه الحال أيضا فإن الأستاذ العامي لن يعلم العامية كما يفهمها لطالبه في العامية مرجع الفصحى، بل سيكون شاهد زور لتعلم تلميذه مرجع الفصحى العاميةَ كما يتصورها مرجع الفصحى ويريدها وليس كما يفهمها أستاذ العامية.

ليس هذا المثال من الخيال، بل كان زميل في الجامعة واسمه كاظم الجبوري يصر على أن كلمة (الحبّ ) مرفوعة لأنها مبتدأ.

هذه الرسالة أعلاه وجهتها لأستاذي فريد البيدق فانسحب إثرها من دراسة الرقمي. قد لا تبدو المسافة شاسعة الآن ولكنك تمضي في اتجاه هو عكس اتجاه الرقمي، ولن يمضي طويل وقت حتى تتسع الهوة. وتجد نفسك في رحاب تعليم صورة عن العروض الرقمي كما تتخيلة وليس تعلم العروض الرقمي الذي نعرضه. وحينئذ ستجد ما عرضه أستاذي د. عبد العزيز غانم في العروض الرقمي القياسي متجاوبا مع ميولك.

http://arood.com/vb/showthread.php?p=35337#post35337

نجاحك في الرقمي يعتمد على قدرتك في تناسي التفاعيل حتى إتمام الدورات ثم تعود لها كما تشاء لأنك ستكون في موقع المالك المتحكم بها وليس الخاضع لها

" منطومة الخليل لعلم العروض" :

https://drive.google.com/file/d/1igo...8ep3716qj/view

3- وفقك الله.

يارك الله فيك أستاذي خشان وفي طرحك وتوجيهك الرائعين