أبعد الله عنك و عن كـــــافّة المؤمنين "التّعس و النّكس"
0 شكروا صاحب المشاركة:
{{ولئن شكرتم لأزيدَنَّـــكُم}}
نقاش
أمل سليمان -4
بدأه (أمل سليمان إبراهيم) · 2009-06-03 15:27 · 28,590 مشاهدة
أدوات الموضوع
بحث في الموضوع
تقييم الموضوع
0.0 / 50 تقييم
طريقة العرض
أستاذي بكل الأحوال .. و هذا ما فكرت فيه لأن بداية الدروس و أنا أعلم بالذات الهاء تشبع .. من استاذتي الفاضلة الشاعرة إباء ..
عموما ..البيت موزون سليم .. بالاشباع أو بدون .. شاكرة تدريبك أستاذي و الشاعرة إباء
ثانيا .. أنا استخدمت الزحافات في الخفيف و لا أعلم ما علاقة الكامل هنا .. كان مجرد تسهيل مني للآخر و إنما بالطبع لا يوجد فاصلة ..الفاصلة فقط في بحر الكامل و الوافر ..
وزن الخفيف =2 3 2 2 2 3 2 3 2
الصدر ..
الصدر = أ ترا هو أ نش شقي ي غرا من
........ = 2 3 2 1 2 3 1 3 2
هي على الخفيف من بعد الأوثق حيث الزحاف على السبب بين وتدين فأصبح (2) 2 2 = يغ را من
يظن من رآها خبب انما هي بالتأصيل كما ذكرت وزن الخفيف
عموما للآن لم يذكر لي وزن خاطئ بانظاركم بكل رحابة صدر
و الله أعلم
عموما ..البيت موزون سليم .. بالاشباع أو بدون .. شاكرة تدريبك أستاذي و الشاعرة إباء
ثانيا .. أنا استخدمت الزحافات في الخفيف و لا أعلم ما علاقة الكامل هنا .. كان مجرد تسهيل مني للآخر و إنما بالطبع لا يوجد فاصلة ..الفاصلة فقط في بحر الكامل و الوافر ..
وزن الخفيف =2 3 2 2 2 3 2 3 2
الصدر ..
الصدر = أ ترا هو أ نش شقي ي غرا من
........ = 2 3 2 1 2 3 1 3 2
هي على الخفيف من بعد الأوثق حيث الزحاف على السبب بين وتدين فأصبح (2) 2 2 = يغ را من
يظن من رآها خبب انما هي بالتأصيل كما ذكرت وزن الخفيف
عموما للآن لم يذكر لي وزن خاطئ بانظاركم بكل رحابة صدر
و الله أعلم
0 شكروا صاحب المشاركة:
عزيزتي أمل،
قبل تصحيح الأبيات، أود إعلامك بأنه يوجد سؤال في الدرس قبل هذا -
وهو هام برأيي- لم أجد إجابتكِ عليه:smi49:. وهو:
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2
وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
مع العلم، أنني لن أهمل إجابتك وأبياتك السابقة.
ومع العلم أيضاً، أنّ الأساتذة هنا قاموا بالواجب وأكثر
سأعود:)
تحياتي
قبل تصحيح الأبيات، أود إعلامك بأنه يوجد سؤال في الدرس قبل هذا -
وهو هام برأيي- لم أجد إجابتكِ عليه:smi49:. وهو:
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2
وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
مع العلم، أنني لن أهمل إجابتك وأبياتك السابقة.
ومع العلم أيضاً، أنّ الأساتذة هنا قاموا بالواجب وأكثر
سأعود:)
تحياتي
0 شكروا صاحب المشاركة:
غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
حل التمرين
1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2
( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2
2 – الحشو 2 2 2 والعجز 2 3 2
( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز= فظ كمر رب)
كمْ تَسائَلنا عنْ غِيابٍ وَ نرْجو // حيثُما ما تكونِ يحْفظْكُم الرَّب
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 2 3 2 3 3 2 3 2
3- العجز 2 2 2
( العجز = ان جز لن )
سَا بَقني عجِلاً حروف ثنائي // لكُما أُسْتاذاي شُكْراً جزْلاً
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 1 3 2 2 2 3 2 2 2
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
حل التمرين
1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2
( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2
2 – الحشو 2 2 2 والعجز 2 3 2
( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز= فظ كمر رب)
كمْ تَسائَلنا عنْ غِيابٍ وَ نرْجو // حيثُما ما تكونِ يحْفظْكُم الرَّب
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 2 3 2 3 3 2 3 2
3- العجز 2 2 2
( العجز = ان جز لن )
سَا بَقني عجِلاً حروف ثنائي // لكُما أُسْتاذاي شُكْراً جزْلاً
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 1 3 2 2 2 3 2 2 2
0 شكروا صاحب المشاركة:
[QUOTE=امل سليمان*;18732]غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
حل التمرين
1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2
( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2
أملنا:) هذه صحيحة تماماً في الحشو والعجز والتقطيع..
أحسنتِ
اعتمدت أخذ كل بيت على حدة كي تستفيدي من التفاصيل الصغيرة
لننتقل للبيت الذي يليه ...
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
حل التمرين
1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2
( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2
أملنا:) هذه صحيحة تماماً في الحشو والعجز والتقطيع..
أحسنتِ
اعتمدت أخذ كل بيت على حدة كي تستفيدي من التفاصيل الصغيرة
لننتقل للبيت الذي يليه ...
0 شكروا صاحب المشاركة:
امل سليمان*;18732غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
حل التمرين
2 – الحشو 2 2 2 والعجز 2 3 2
( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز= فظ كمر رب)
كمْ تَسائَلنا عنْ غِيابٍ وَ نرْجو // حيثُما ما تكونِ يحْفظْكُم الرَّب
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 2 3 2 3 3 2 3 2
الشطر الأول صحيح :)
الشطر الثاني:
سأدخل في التفصيل الممل:p
سأدخل بتفصيل صغير حول كلمة ( تكونِ) تقصدين ( تكونينَ) لايجوز حذف الياء والنون هنا والاستعاضة عنها بالكسرة. هذه أدت إلى خلل في التقطيع.
ومن المفروض أن يأتي بعدها كلمة (يحفظكِ ) الرب. يمكنك وضع كلمة ( تكونُ) و ( يحفظكَ) مثلاً.
من المفروض أن أصحح تقطيعك للبيت أولاً عروضياً قبل الدخول في التفاصيل اللغوية.
هذه هي القاعدة الأهم التي اعتمدها أستاذنا خشّان في معرض التصحيح .
على هذا الأساس:
أقول: مبدئياً التقطيع صحيح بغض النظر عن صحة استخدامك للغة. ولكن المشكلة مازالت قائمة وتتصل باللغة إتصالاً وثيقاً مع العروض من حيث التقطيع حيث يكون تقطيع كلمة ( تكونِ) خطأ لاستخدامها النحوي الخاطئ.
وعندما سآتي للغة، سيكون حسابي عسيراً:smi49:
1- لانقول: حيثما ما : ما : أجدها هنا زائدة، بل وتوحي لي بمعنى النفي. وأنتِ لاتقصدينه هنا.
2- كلمة (تكونِ) لايجوز حذف الياء والنون . تكونين : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة.
3- أنتِ تخاطبين (ها) هي ثم تغيرين صيغة المخاطَب إلى: أنتم ( يحفظكم) الرب. هذا يؤدي إلى خلل في المعنى الذي تودين إيصاله.
حاولي عزيزتي إعادة صياغة الشطر الثاني فقط وفقاً لهذه الملاحظات.:smi49:
بالتوفيق:)
0 شكروا صاحب المشاركة:
امل سليمان*;18732غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
حل التمرين
3- العجز 2 2 2
( العجز = ان جز لن )
سَا بَقني عجِلاً حروف ثنائي // لكُما أُسْتاذاي شُكْراً جزْلاً
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 1 3 2 2 2 3 2 2 2
في الشطر الأوّل: لم أجده على بحر الخفيف:
أقطعه كما يلي: ( أرجو الإنتباه):smi49:
سا بَ قَني عَ جِلَن حرو فَ ثَنا ئي
1ه 1 11ه 1 11ه 11ه 1 11ه 1ه
2 ...1..3...1...3....3....1....3...2
الحل: إعادة كتابته
الشطر الثاني: تقطيعه صحيح:)
مع تحفُّظي على كلمة جزْلاً ، لأنها لاتؤدي المعنى المقصود ( جزيلاً )
أعتقد جزلاً معناها : فَرِحاً والله أعلم. :confused:
0 شكروا صاحب المشاركة:
أستاذتي:
جَذَل = سرور ، جَذِل= مسرور
جزل، جزيل = كثير
لِمَ لا يَكونُ القَولُ جَزْلاً فيكَ يا .... تاجَ المُلوكِ وَقَد أَنَلتَ جَزيلا
لَم أَلقَهُ حَتّى لَقيتُ عَطاءَهُ ..... جَزلاً وَعَرَّفَني الغِنى مَعروفُهُ
كم باسمٍ يُجْلَى الهمومُ بفَتْحِهِ .... جَذْلاً وكم من نادبٍ مُتَبَاكى
سقياً لقربِك والأيام عاطفة .... والقلب يسحب أذيال الهنا جذَلا
جَذَل = سرور ، جَذِل= مسرور
جزل، جزيل = كثير
لِمَ لا يَكونُ القَولُ جَزْلاً فيكَ يا .... تاجَ المُلوكِ وَقَد أَنَلتَ جَزيلا
لَم أَلقَهُ حَتّى لَقيتُ عَطاءَهُ ..... جَزلاً وَعَرَّفَني الغِنى مَعروفُهُ
كم باسمٍ يُجْلَى الهمومُ بفَتْحِهِ .... جَذْلاً وكم من نادبٍ مُتَبَاكى
سقياً لقربِك والأيام عاطفة .... والقلب يسحب أذيال الهنا جذَلا
0 شكروا صاحب المشاركة:
خشان خشان;18741أستاذتي:
جَذَل = سرور ، جَذِل= مسرور
جزل، جزيل = كثير
لِمَ لا يَكونُ القَولُ جَزْلاً فيكَ يا .... تاجَ المُلوكِ وَقَد أَنَلتَ جَزيلا
لَم أَلقَهُ حَتّى لَقيتُ عَطاءَهُ ..... جَزلاً وَعَرَّفَني الغِنى مَعروفُهُ
كم باسمٍ يُجْلَى الهمومُ بفَتْحِهِ .... جَذْلاً وكم من نادبٍ مُتَبَاكى
سقياً لقربِك والأيام عاطفة .... والقلب يسحب أذيال الهنا جذَلا
أقول: الحمد لله على كل إلتباس أقع فيه أنا أو غيري في هذا الموقع الذي يفيض جوداً ومعرفةً ...بأصحابه .
أبيات جميلة قطعت الشك باليقين في ذاكرتي الآن حول هاتين الكلمتين.
أقول لأمل: إستخدامك لكلمة ( جزل) صحيح، وفي مكانه:)
0 شكروا صاحب المشاركة:
غاليتي الشاعرة إباء .. ما أنا إلا طالبتك
( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز = فظر رب )
كم تسا ئلنا عن غيابٍ و نرجو // أينما كنت صانك الْحافظُ الرّبْ
( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز = فظر رب )
كم تسا ئلنا عن غيابٍ و نرجو // أينما كنت صانك الْحافظُ الرّبْ
0 شكروا صاحب المشاركة:
إباء العرب;18735في الشطر الأوّل: لم أجده على بحر الخفيف:
أقطعه كما يلي: ( أرجو الإنتباه):smi49:
سا بَ قَني عَ جِلَن حرو فَ ثَنا ئي
1ه 1 11ه 1 11ه 11ه 1 11ه 1ه
2 ...1..3...1...3....3....1....3...2
الحل: إعادة كتابته
الشطر الثاني: تقطيعه صحيح:)
مع تحفُّظي على كلمة جزْلاً ، لأنها لاتؤدي المعنى المقصود ( جزيلاً )
أعتقد جزلاً معناها : فَرِحاً والله أعلم. :confused:
أستاذتي .. التعديل
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
( العجز= ءن شكْ رن )
وتسابقتِ الْأحْرُفُ الشَّارداتُ // متسارعةً ثناءً وَ شُكْرا
0 شكروا صاحب المشاركة:
امل سليمان*;18759غاليتي الشاعرة إباء .. ما أنا إلا طالبتك
( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز = فظر رب )
كم تسا ئلنا عن غيابٍ و نرجو // أينما كنت صانك الْحافظُ الرّبْ
العجز هنا اراهُ صحيحاً من الناحية العروضية: :)
2 3 2 3 3 2 3 2
أما الصيغة اللغوية، فالشطر الأول في معناه لايرتبط مع الشطر الثاني. والقافية في كلمة ( الربْ) لا أراها مرتاحة هنا بسبب التسكين ( القسري) ليستقيم الوزن.
لنتابع ...
0 شكروا صاحب المشاركة:
امل سليمان*;18760أستاذتي .. التعديل
التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222
( العجز= ءن شكْ رن )
وتسابقتِ الْأحْرُفُ الشَّارداتُ // متسارعةً ثناءً وَ شُكْرا
لنقطِّع البيت معاً:
وَ تَسا بَ قَتِل أحْ رُ فُش شا رِدا تو
111ه 1 11ه 1ه 1 1ه1ه11ه1ه
1 3 1 3 2 1 2 2 3 2
:rolleyes: ( هذا يحتاج إلى إعادة صياغة) :(
مُ تَسا ر عَتَن ثَنا أنْ وَشُك را
111ه 111ه 11ه1ه 11ه1ه
1 3 1 3 3 2 3 2
ماسبّب الخلل في الوزن هنا في الشطر الثاني هو الكلمة الأولى ( مُتَسارِ 1 3 1 )
و المفروض أن تكون ( 1 3 2 ) أو
( 2 3 2 )
0 شكروا صاحب المشاركة:
إباء العرب;18763لنقطِّع البيت معاً:
وَ تَسا بَ قَتِل أحْ رُ فُش شا رِدا تو
111ه 1 11ه 1ه 1 1ه1ه11ه1ه
1 3 1 3 2 1 2 2 3 2
:rolleyes: ( هذا يحتاج إلى إعادة صياغة) :(
مُ تَسا ر عَتَن ثَنا أنْ وَشُك را
111ه 111ه 11ه1ه 11ه1ه
1 3 1 3 3 2 3 2
ماسبّب الخلل في الوزن هنا في الشطر الثاني هو الكلمة الأولى ( مُتَسارِ 1 3 1 )
و المفروض أن تكون ( 1 3 2 ) أو
( 2 3 2 )
التعديل
( العجز= قن ول هى )
و حروفاً أتت إليكِ على شدْ // وٍ ثناءً وَ حُبَّ صِدْقٍ ولهى
العجز= ون ثنا ءن وحب بصد قن ول هى =2 3 2 3 3 2 2 2
0 شكروا صاحب المشاركة:
امل سليمان*;18764التعديل
( العجز= قن ول هى )
و حروفاً أتت إليكِ على شدْ // وٍ ثناءً وَ حُبَّ صِدْقٍ ولهى
العجز= ون ثنا ءن وحب بصد قن ول هى =2 3 2 3 3 2 2 2
صحيحة :):)
لقد طبقت هنا قاعدة العجز 222 وهذا جائز في الشعر بعد إجراء التخاب على مابعد الأوثق.
0 شكروا صاحب المشاركة:
عزيزتي أمل،
بعد الانتهاء من هذا التمرين،
سنعود إلى أبيات الخفيف التي ستكون مشروع تخرجك من الدورة الرابعة:smi49:
لهذا، غير مسموح أن يكون فيها أي خطأ:confused:
أقترح مايلي وعليكِ اختيار مايناسبك من هذه الاقتراحات:
1- إعادة صياغة الأبيات السابقة التي نظمتِها على بحر الخيفف، مع تصحيح الأخطاء وفقاً للملاحظات التي تركها الأساتذة عليها.
2- نظم بيتين أو ثلاثة غير الأبيات السابقة بشكل متقن وجيد لتتخرجي بدرجة جيد جداً
3- يمكنك الانتقال إلى الدورة الخامسة دون إضافة إي جديد ولكن بدرجة مقبول
بعد الانتهاء من هذا التمرين،
سنعود إلى أبيات الخفيف التي ستكون مشروع تخرجك من الدورة الرابعة:smi49:
لهذا، غير مسموح أن يكون فيها أي خطأ:confused:
أقترح مايلي وعليكِ اختيار مايناسبك من هذه الاقتراحات:
1- إعادة صياغة الأبيات السابقة التي نظمتِها على بحر الخيفف، مع تصحيح الأخطاء وفقاً للملاحظات التي تركها الأساتذة عليها.
2- نظم بيتين أو ثلاثة غير الأبيات السابقة بشكل متقن وجيد لتتخرجي بدرجة جيد جداً
3- يمكنك الانتقال إلى الدورة الخامسة دون إضافة إي جديد ولكن بدرجة مقبول
0 شكروا صاحب المشاركة:
بسم الله الرحمن
أعتذر لتأخري .. لظروف طارئة ...
أعاود الحل و أرجو التوفيق
قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
أعتذر لتأخري .. لظروف طارئة ...
أعاود الحل و أرجو التوفيق
قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
0 شكروا صاحب المشاركة:
أهلا ، أمل ، كيف الحال؟
قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما
2 2 3 2 3 3 2 3 2 ... 1 3 2 3 3 2 3 2
الصّدر به 2 زائدة ، بحذف كلمة "قد" يصير البيت صحيحا.
الالهُ (بالرّفع).
----------
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
1 3 2 2 2 3 2 3 2 .... 2 3 2 3 3 2 3 2
هذا وزن الخفيف فعلا ، بــــوركتِ
1- اسمحي لي بالإشارة إلى معلومة مهمّة:
لا ينتهي الصّدر بكلمة معرّفة ب"أل"
2- الشّمسُ : فاعل مرفوع ، الطّويلَ : نعت منصوب، جسيمٍ : نعت مجرور.
محاولة :فتشقّ الشّمسُ السّكونَ بنورٍ ..
--------
أنصحك بالاستماع إلى قصائد الخفيف لتكتشفي (كما اكتشفتُ منذ زمن ) مدى خفّته و جماله .
وفّقكِ الله عزيزتي..
قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما
2 2 3 2 3 3 2 3 2 ... 1 3 2 3 3 2 3 2
الصّدر به 2 زائدة ، بحذف كلمة "قد" يصير البيت صحيحا.
الالهُ (بالرّفع).
----------
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
1 3 2 2 2 3 2 3 2 .... 2 3 2 3 3 2 3 2
هذا وزن الخفيف فعلا ، بــــوركتِ
1- اسمحي لي بالإشارة إلى معلومة مهمّة:
لا ينتهي الصّدر بكلمة معرّفة ب"أل"
2- الشّمسُ : فاعل مرفوع ، الطّويلَ : نعت منصوب، جسيمٍ : نعت مجرور.
محاولة :فتشقّ الشّمسُ السّكونَ بنورٍ ..
--------
أنصحك بالاستماع إلى قصائد الخفيف لتكتشفي (كما اكتشفتُ منذ زمن ) مدى خفّته و جماله .
وفّقكِ الله عزيزتي..
0 شكروا صاحب المشاركة:
{{ولئن شكرتم لأزيدَنَّـــكُم}}
تفصيلا لما أجملت أستاذتي زينب
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويـــلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
اللام يجوز نظريا تحريكها لينتهي وزن الصدر ب (1 ) والأفضل تجنب ذلك.
ولا يصح إشباعها إلا في حال التصريع أو التقفية ( والصواب هنا أن يقال التقفية ) كالقول :
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويــلا.......... تعلِنُ الفجر للحياة سبيلا
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويـــلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
اللام يجوز نظريا تحريكها لينتهي وزن الصدر ب (1 ) والأفضل تجنب ذلك.
ولا يصح إشباعها إلا في حال التصريع أو التقفية ( والصواب هنا أن يقال التقفية ) كالقول :
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويــلا.......... تعلِنُ الفجر للحياة سبيلا
0 شكروا صاحب المشاركة:
((زينب هداية));19208أهلا ، أمل ، كيف الحال؟
قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما
2 2 3 2 3 3 2 3 2 ... 1 3 2 3 3 2 3 2
الصّدر به 2 زائدة ، بحذف كلمة "قد" يصير البيت صحيحا.
الالهُ (بالرّفع).
----------
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
1 3 2 2 2 3 2 3 2 .... 2 3 2 3 3 2 3 2
هذا وزن الخفيف فعلا ، بــــوركتِ
1- اسمحي لي بالإشارة إلى معلومة مهمّة:
لا ينتهي الصّدر بكلمة معرّفة ب"أل"
2- الشّمسُ : فاعل مرفوع ، الطّويلَ : نعت منصوب، جسيمٍ : نعت مجرور.
محاولة :فتشقّ الشّمسُ السّكونَ بنورٍ ..
--------
أنصحك بالاستماع إلى قصائد الخفيف لتكتشفي (كما اكتشفتُ منذ زمن ) مدى خفّته و جماله .
وفّقكِ الله عزيزتي..
أهلاً ومرحبا بالزينب ..
أشكر لك ملاحظاتك .. ودوما عجلتي .. في النقل .. أعتذر من 2 الزائدة .. نقل خاطئ :confused:
هو فعلا بحر الخفيف .. بحـــر مرن
0 شكروا صاحب المشاركة:
المشاهدات الفريدة
30من شاهد الموضوع
لا توجد مشاهدات مسجلة لأعضاء حتى الآن؛ مشاهدات الزوار تُحتسب دون كشف هويتهم.
0 عضو مسجل · 30 زائر دون اسم عضوية
سجّل الدخول للمشاركة في النقاش.
يشاهدون الموضوع الآن 1