الرفاعي - 1

((إباء العرب));40550معك أستاذ خشان في هذا. ولكني أرى بأن البعض يشاركون في صفحات الطلاب - اجتماعياً - دون التصحيح لهم. وعندما لايتحملون مسؤولياتهم ، نضطر للتصحيح نحن..
سنترك الفرصة للآخرين و.. نتابع
تحياتي

خشان خشان;40551

عنيت أستاذتي أن يشاركوا مشكورين مع الأساتذة لا أن يكونوا بديلا لهم.

وأرجو أن تبذلي جهدا في حث كل من درس درسا على تدريسه وخاصة الخريجين وبعضهم لا يساهم في التعليم.

أين الأستاذة جواهر ؟

يرعاك ويرعاهم الله

.

الرفاعي الشنقيطي;40567أشكر لكم النصح والتوجيه جميعا وكلماتكم وسام ودافع لي لبذل المزيد من الجهد

التمرين الثاني

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثةمقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ





جِنْ = جِـ 1 - نْـ ه = 2

فَنْ = فَـ 1 - نْـ = 2

سِنْ = سِـ 1 - نْـ = 2


ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء

مَا لوُ لِي

مَا = مَـ 1 - ا ه =2

لُو = لُـ 1 - و ه = 2

لِي = لِـ 1 - ي ه = 2


ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

كَرَمْ = كَـ 1 - رَ 1 - مْـ ه = 3

رَحِمْ = رَ 1 - حِـ 1 - مْـ ه = 3

نَسَبْ = نَـ 1 - سَـ 1 - بْـ ه = 3


رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثانيبالواو والثالث بالياء

رَمَا = رَ 1 - مَـ 1 - ا ه =3

سَلُو = سَـ 1 - لُـ 1 - و ه = 3

سَلِي = سَـ 1 - لِـ 1 - ي ه = 3

الرفاعي الشنقيطي;40671هذا تمرين درسته وفهمت المطلوب منه وعدلت فيه على ما فهمت منه وهذا موقعه الأصلي

d1

- الدرس الثاني - المقاطع والأرقام
تقوم لغة العروض على تجميع الحروف في كلمات صغيرة تتكون واحدتها من حرفين أو ثلاثة، وهذه الكلمات تسمى المقاطع.
ولما كانت اللغة العربية لا تبدأ بساكن أبدا بل بمتحرك فكذلك هذه الكلمات الصغيرة تبدأ بمتحرك دائما وتنتهي بساكن دائما
كل متحرك = 1 – الرقم واحد ، كل ساكن أو ممدود = ه – علامة سكون ( هاء مفردة)
(جُلْ ) عباره عن ج =1 ......لْ = ه .......كلْ = 1 ه = 2
( بَـا ) عبارة عن بَ = 1 .......ا = ه ........ما = 1 ه = 2
( جَـبَـلْ ) عباره عن جَ = 1.......بَ = 1 ......لْ = ه .....جَبَلْ = 1 1 ه = 1 2 = 3
جَـبَـلْ = جَ بَلْ = 1 2 فنحن نعرف أن بَلْ = 2 ، وإذن جَبَلْ = 11ه=1 2 = 3
( نَمَـا )عبارة عن نَ = 1.......مَ = 1 ......ا = ه ..... نَمَا = 1 1 ه = 1 2 = 3
نَمَـا = نَ مَا = 1 2 فنحن نعرف أن مَا= 2 ، وإذن نَمَا = 11ه=1 2 = 3
وهاهنا بضعة مقاطع كلّ منها = 2 = متحرك + ساكن = 1 ه
نَطْ - جُلْ – سِنْ – مَا – لُو – لِي .......كلها = 1 ه = 2
وهنا بضعة مقاطع كل منها = 3 = متحرك + متحرك + ساكن = 11 ه
بِكَمْ – خَبَـا – فَقَطْ – سما– سَلُو– شَوَى – سَلِي .......كلها = م + م +س = 11 ه = 1 2 =

الرفاعي الشنقيطي;40680- الدرس الثالث – ظهور الرقم 1


الرقمان 2 و 3 هما الرقمان المرجعيان في العروض.

ولكن هناك أرقاما أخرى لا تخرج في أصلها عن الرقمين 2 و 3 ولكنها تعرض في صور أخرى

وأولها الرقم 1 الذي لا وجود مستقلا له في وزن الشعر ولكنه يظهر لعاملين سنعرفهما تاليا بإذن الله.
سَمَكَ = سَ مَ كَ = 1 1 1
خذ كلمة سَمَكَتًا = سَ مَ كَ تَ ا = 1 1 1 1 ه

نحن نعرف أن كل ساكن هو بالضرورة نهاية مقطع وإذن ( كَتا = 1 1 ه = 3)

سَمَكَتاً = سَ مَ ( كَ تً ا) = 1 1 ( 1 1 ه ) = 1 1 3

الرفاعي الشنقيطي;40700يقلب التنوين حرف نون لنطقهي نونا ساكنة

الرفاعي الشنقيطي;40696مزبوط كتابتا سمكتة لكن كنت أريد التنوين أريد الألف اليس التنوين ساكن مثل الألف تماما فيكتب على ألف أن كان مفتوحا ويكب على واو إن كان مضموما ويكتب على ياء إن كان مكسورا هذا حسب فهمي

وكتبت سمكتا لوضع التنوين على ألف كما هو بالمثال ولست أقصد الإملاء وطريقة كتابة سمكةً أريد إشباع الألف المهملة بفعل تاء التأنيث وكيد إني ما وفقت


على العموم سمكة = س 1 م 1 وهو سبب ثقيل لذلك يكتب 1 1 لأن أصلها 1 1 مفرق .. ( كتا )3 لأنهو وتد مجموع فتظهر هكذا ثلاثة أحرف ك ت ا و وتحسب 3 لأنها فلأصل 1 1 ه

الرفاعي الشنقيطي;40696
على العموم سمكة = س 1 م 1 وهو سبب ثقيل لذلك يكتب 1 1 لأن أصلها 1 1 مفرق .. ( كتا )3 لأنهو وتد مجموع فتظهر هكذا ثلاثة أحرف ك ت ا و وتحسب 3 لأنها فلأصل 1 1 ه

خشان خشان;40551

عنيت أستاذتي أن يشاركوا مشكورين مع الأساتذة لا أن يكونوا بديلا لهم.

وأرجو أن تبذلي جهدا في حث كل من درس درسا على تدريسه وخاصة الخريجين وبعضهم لا يساهم في التعليم.

أين الأستاذة جواهر ؟

يرعاك ويرعاهم الله

.

خشان خشان;40714

سبب ثقيل وتد = 1 1 3 = (2) 3 لا وجود له في الشعر العربي

1 1 3 عندما توجد في البحور عبارة عن سببين خفيفين اعتراهما الزحاف وأصل هذا 2 2 3

ليتك أخي تتقيد بالمنهاج فهو لا يهدف فقط لتوصيل المعلومة بل لزرع مفاهيم جديدة، ودحش المعلومات المسبقة لدى المشارك في مسار المنهاج لها نتيجة واحدة لا غير هي بث التشويش في ذهنه وربما ذهن سواه، كل المطلوب منك أن تتناسى قليلا معلومات السابقة.

والله يرعاك.

(أحمد الحكيم);40713الاستاذ رفاعي
هنا أحببت ان ارحب بك في قاعات الدرس واشد على يدك وتعجبني همتك
لي ملاحظة
من اجل اتقان الرقميي بدون لبس نترك كل ما نعرفه عن التفعيلي لفترة انتهاءنا من الرقمي

اتمنى لك مسيرة موفقة