رابط الدرس :
منتديات العروض الرقمية
المطلوب :
والآن المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية
أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
ثالثا – 4 3 2 = 2 2 3 2
التطبيق ::::
1- 3 2 3 2 ،،،، 3 2 3 2
رسول ٌ أتانا ،،،،، بكل الأماني
بعلم هدانا ،،،،، لدرب المعالي
رسو 3 لن 2 أتا3 نا 2 ،،،، بكل 3 لل 2 أما3 ني 2
بعل 3 من 2 هدا3 نا 2 ,,,, لدر 3 بل 2 معا3 لي 2
2- 2 3 2 3 ،،،،، 2 3 2 3
يا شهيدا سما ،،،، في علا وارتقى
جاز كل المدى ،،،، رغم أنف العدى
يا 2 شهي 3 دن 2 سما 3 ،،،، في 2 علا 3 ور 2 تقى 3
جا 2 زكل 3 لل 2 مدى 3 ،،، رغ 2 مأن3 فل 2 عدى 3
3- 4 3 2
جنيّ المعاصي ،،،، درب الندامة
ذل الورى بل ،،،، كل الملامة
جن 2 يل 2 معا3 صي 2 ،،،، در 2 بل 2 ندا3 مه 2
ذل 2 لل 2 ورى 3 بل 2 ،،، كل 2 لل 2 ملا 3 مه 2
انتظر بفارغ الصبر نتيجة هذا التطبيق ...
وهل أعتبر بهذا قد أنهيت المرحلة الأولى ؟؟؟
نقاش
صفحة نبض القوافي
بدأه النورس · 2005-12-07 21:37 · 66,325 مشاهدة
أدوات الموضوع
بحث في الموضوع
تقييم الموضوع
0.0 / 50 تقييم
طريقة العرض
ولكني لا حظت أن أي عجز من هذه الأبيات لم يتطابق مع العجز الذي ذكره استاذنا الفاضل \ خشان
" ووزن العجز هو = 2 2 3 2 3 ه أو 2 1 3 2 3 ه ""
مما جعلني مترددة في صحة تقطيعي السابق !!!
الأخت الأستاذة نبض القوافي
أنت حقا تتقدمين بسرعة على طريق الأستاذية
وها أنت تصححين خطئي فقد نسيت رقم 3
شكرا لك.
ووزن العجز = 2 2 3 2 3 3 ه وسوف أصلحه في مشاركتي السابقة.
*************
إن كان للـ( مش جيا = 2 3 ) ت رسم
يا طالب الحزن في المآقي
يا 2 ، طا 2 ، لبل 3 ، حز 2 ، ن 1 ، فيل 3 ، مآ 2 ، قي 2
يا طالب الحز (ن في الـ = نفل = 3) ( مآ قي = مءا قي = 3 2 )
لا تنشد الدمع في الرخامْ
لا 2 ، تن 2 ، شدل 3 ، دم 2 ، ع 1 ، فير 3 ، رخا 3 ، م ه
لا تن شدد دمْ عفرْ رخا مْ
لاحظي تطابق اللفظ مع التقطيع
والله يرعاك
0 شكروا صاحب المشاركة:
استاذي الفاضل شكر الله لكم وجزاكم خير الجزاء على ما تقومون به من تعليم وأسأل الله أن يكتب لكم الأجر
كما أشكر تواضعكم الذي ما زادكم إلا رفعة
فلئن كنتُ أستحق الشكر على شئ فإنما أخذته وتعلمته منكم وما هي إلا بضاعتكم ردت إليكم
أما أنا فأقف الآن حيرى لا أعرف ما هي خطوتي القادمة
هل آخذ تطبيقات اكثر على تقطيع الأبيات ؟؟ وهل من الضروري أن أضعها هنا ؟؟
أم تكفي الممارسة ؟؟
كذلك الأبيات التي وضعتها في التمرين الآخير ؟؟؟ هل جاءت سليمة أم كانت مريضة سقيمة !!؟؟؟
سأنتـــــــــــــــــــــــــــــــــــظر
وريثما يأتي أحد اساتذتي الأفاضل
سأردد مع الشافعي
شكوت إلى وكيع سوء حفظي ... فأرشدني إلى ترك المعاصي
وقال بأن العلم نور ..... ونور الله لا يؤتاه عاصي
كما أشكر تواضعكم الذي ما زادكم إلا رفعة
فلئن كنتُ أستحق الشكر على شئ فإنما أخذته وتعلمته منكم وما هي إلا بضاعتكم ردت إليكم
أما أنا فأقف الآن حيرى لا أعرف ما هي خطوتي القادمة
هل آخذ تطبيقات اكثر على تقطيع الأبيات ؟؟ وهل من الضروري أن أضعها هنا ؟؟
أم تكفي الممارسة ؟؟
كذلك الأبيات التي وضعتها في التمرين الآخير ؟؟؟ هل جاءت سليمة أم كانت مريضة سقيمة !!؟؟؟
سأنتـــــــــــــــــــــــــــــــــــظر
وريثما يأتي أحد اساتذتي الأفاضل
سأردد مع الشافعي
شكوت إلى وكيع سوء حفظي ... فأرشدني إلى ترك المعاصي
وقال بأن العلم نور ..... ونور الله لا يؤتاه عاصي
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
السلام عليك ِ
واافرحتي بهذا التقدم أخيّه . .
لتستمر مثابرتك ‘ وما أظنك الا قاطفة ثمارها عما قريب . .
غاليتي . .
لاحظت أن أخطائك تدور حول الشدة و - ال - التعريف الشمسية والقمرية , , فاسمعي ياراعاك الله . .
فيما يخص التشديد . .
كل حرف مشدد يتكون من حرفين أولهما ساكن والثاني متحرك . .
لنأخذ على سبيل المثال ( كرّاسة ) . .
حرف الراء هنا = ره < -- ساكنة + ر 1 < متحركة . .
فعند التقطيع ‘ يستوجب الأمر منك فكّ الشدة لتكون على حرفين كما ذكرت سابقا . .
أما فيما يخص ال التعريف . .
فالشمسية منها لاتنطق ألفها او لامها .. ومابعدها دائما ما يكون مشدد ‘ فبذلك عند التقطيع ننتقل مباشرة
الى الحرف الذي يلي ( ال ) الشمسية ‘ مراعين في ذلك انه مشدد ‘ أي = ساكن + متحرك . .
ومثال ذلك ,, :
أشرقت الشمس =
متحرك
ش ساكن
ر متحرك
ق متحرك
ت ِ متحرك
ش ساكن
شَ منحرك
م ساكن
سُ متحرك
= أش / ر / قتشْ / شَم / سو
أما في ( ال ) القمرية .. فإننا لا ننطق ألفها ولكننا ننطق لامها ‘ .. ومثال ذلك .. :
طال المدى =
ط = متحرك
ل = متحرك
ل = ساكن
م = متحرك
د= متحرك
ى = ساكن ,,
= طا / لل / مدى
تذكري دائما يا رعاك الله انك تكتبين ما تنطقين ‘ وتجاهلي تماما ما لا تنطقيه وان كان مكتوبا
أرجو أن أكون قد وفقت في الشرح . .
وبما أنني أتوسم فيك الخير .. ومنك الفطنة والذكاء . .
فلن أعقب على ابياتك ‘ بل سأنتظر تصحيحك اياها بناء على ماذكرته للتو . .
. . . بالانتظار . . .
دمت ‘
واافرحتي بهذا التقدم أخيّه . .
لتستمر مثابرتك ‘ وما أظنك الا قاطفة ثمارها عما قريب . .
غاليتي . .
لاحظت أن أخطائك تدور حول الشدة و - ال - التعريف الشمسية والقمرية , , فاسمعي ياراعاك الله . .
فيما يخص التشديد . .
كل حرف مشدد يتكون من حرفين أولهما ساكن والثاني متحرك . .
لنأخذ على سبيل المثال ( كرّاسة ) . .
حرف الراء هنا = ره < -- ساكنة + ر 1 < متحركة . .
فعند التقطيع ‘ يستوجب الأمر منك فكّ الشدة لتكون على حرفين كما ذكرت سابقا . .
أما فيما يخص ال التعريف . .
فالشمسية منها لاتنطق ألفها او لامها .. ومابعدها دائما ما يكون مشدد ‘ فبذلك عند التقطيع ننتقل مباشرة
الى الحرف الذي يلي ( ال ) الشمسية ‘ مراعين في ذلك انه مشدد ‘ أي = ساكن + متحرك . .
ومثال ذلك ,, :
أشرقت الشمس =
متحرك
ش ساكن
ر متحرك
ق متحرك
ت ِ متحرك
ش ساكن
شَ منحرك
م ساكن
سُ متحرك
= أش / ر / قتشْ / شَم / سو
أما في ( ال ) القمرية .. فإننا لا ننطق ألفها ولكننا ننطق لامها ‘ .. ومثال ذلك .. :
طال المدى =
ط = متحرك
ل = متحرك
ل = ساكن
م = متحرك
د= متحرك
ى = ساكن ,,
= طا / لل / مدى
تذكري دائما يا رعاك الله انك تكتبين ما تنطقين ‘ وتجاهلي تماما ما لا تنطقيه وان كان مكتوبا
أرجو أن أكون قد وفقت في الشرح . .
وبما أنني أتوسم فيك الخير .. ومنك الفطنة والذكاء . .
فلن أعقب على ابياتك ‘ بل سأنتظر تصحيحك اياها بناء على ماذكرته للتو . .
. . . بالانتظار . . .
دمت ‘
0 شكروا صاحب المشاركة:
" اللهم أدخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق واجعل لي من لدنك سلطانا نصيرا "
جزاك الله خيرا استاذتي الفاضلة وكم أنا حزينه جدا جدا لأني حاولت تصحيح ابياتي وإعادة النظر فيها مرة فاثنتين فثلاث ... إلى أن أصبت بالإحباط من أن أعثر حتى على خطأ واحد" في نظري "ليس لأني لا أخطئ
وليس لأني لا أحب ذلك .....
ولكن لأنك توسمت في ّ الفطنة والذكاء فأحببت أن أكون أو أتصنع ذلك ولكن ... باءت كل محاولاتي بالفشل ورجعت بخفي حنين من أن أصطاد ولو خطأ واحدا فأرجع به إلى استاذتي ظافرة لأكون عند حسن ظنها
ولكن تجري الرياح بما لا تشتهي السفن لذا لا غني لي عنك وعن باقي اساتذتي الكرام ليبينوا لي الصواب من الخطأ :(
وليس لأني لا أحب ذلك .....
ولكن لأنك توسمت في ّ الفطنة والذكاء فأحببت أن أكون أو أتصنع ذلك ولكن ... باءت كل محاولاتي بالفشل ورجعت بخفي حنين من أن أصطاد ولو خطأ واحدا فأرجع به إلى استاذتي ظافرة لأكون عند حسن ظنها
ولكن تجري الرياح بما لا تشتهي السفن لذا لا غني لي عنك وعن باقي اساتذتي الكرام ليبينوا لي الصواب من الخطأ :(
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
جزاك الله خيرا استاذتي الفاضلة وكم أنا حزينه جدا جدا لأني حاولت تصحيح ابياتي وإعادة النظر فيها مرة فاثنتين فثلاث ... إلى أن أصبت بالإحباط من أن أعثر حتى على خطأ واحد" في نظري "ليس لأني لا أخطئ
الأخت الكريمة نبض القوافي
أثني على تحية الأستاذة منيرة لك. ولعلها تقصد ما أشرت إليه من أبيات باختصار تارة وبالتفصيل أخرى.
أرجو أن تراجعي ما كتبتُه وتقارنيه بإجابتك.
وبانتظار تطبيقك على مزيد من الأبيات التي لك أن تختاريها. فإذا أجدت ذلك - وأنت أجدت هذا - فلك أن تنتقلي للمرحلة التالية.
كما أتمنى عليك البدء مع الأساتذة في التعليق على مشاركات المشاركين الجدد.
يرعاك الله.
0 شكروا صاحب المشاركة:
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 حا 2 ءو2 وط2 أ 1 تهو 3
والبيــت يعرفـه والحـل والحـرم
ول 2 بي 2 تيع 3 ر1 فهو 3 ول 2 حل 2 لول 3 ح 1 رمو 3
هـذا ابـن خـير عبـاد اللـه كـلهم =
ها 2 ذب2 نخي3 ر1 عبا 3 دل 2 لا 2 هكل 3 ل 1 همو 3
هـذا التقـي النقـي الطـاهر العلـم
ها 2 ذت 2 تقي 3 ين 2 نقي 3 يط 2 طا 2 هرل 3 ع 1 لمو 3
إذا رأتــه قــريش قــال قائلهـا =
إذا 3 رأت 3 هو 2 قري 3 شن 2 قا 2 لقا 3 ئ 1 لها 3
إلــى مكـارم هـذا ينتهـي الكـرم
إلى 3 مكا 3 رمي 3 هذا 3 ين 2 تهل 3 كرم 3
ينْمـى إلـى ذروة العـز التي قصرت =
ين 2 مي 2 إلى 3 ذر 2 وتل 3 عز 2 زل 2 لتي 3 ق 1 ص 1 رت 2
عـن نيلهـا عـرب الإسـلام والعجم
عن 2 ني2 لها 3 ع 1 ربل 3 إس 2 لا 2 مول 3 ع 1 جمو 3
يكــاد يمســكه عرفـان راحتـه =
يكا 3 ديم 3 س 1 كهو 3 عر 2 فا 2 نرا 3 ح 1 تهي 3
ركـن الحـطيم إذا مـا جـاء يستلم
رك 2 نل 2 حطي 3 م 1 إذا 3 ما 2 جا 2 ء يس 3 ت 1 لمو 3
يغضـي حيـاء ويغضـى من مهابته = فمــا يكــلم إلا حــين يبتســم
يغ 2 ضي 2 حيا 3 ءن 2 ويغ 3 ضى 2 من 2 مها 3 ب 1 تهي 3
بكفــه خــيزران ريحهـا عبـق =
بكف 3 فهي 3 خي 2 زرا 3 نن 2 ري 2 حها 2 ع 1 بقن 3
مـن كـف أروع فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر3 وعن 3 في 2 عر 2 ني 2 نه 2 ش1 ممو 3
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 من 2 رسو 2 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو 3
= طـابت عناصرهـا والخـيم والشـيم
طا 2 بت 2 عنا 3 ص 1 رها 3 ول2 خي 2 موش 3 ش 1 يمو 3
هل ترون أن أكمل القصيدة .... ؟؟؟
وهذه مجموعة من ا لمقاطع والكلمات استوقفتني فأحب التأكد منها :::
ولديّ سؤاااااااااااااااااااااااال آخر لو كان وزن الشطر الأول مثلا على وزن : 3 2 3 2
فهل يمكن أن تقسم آخر كلمة في الشطر الأول بحيث نصفها في الشطر الأول والباقي في الشطر الثاني ؟؟
كما في المثال : " وأعتذر عن عدم الإهتمام بالمعنى "
فهل سامني غيـــــ ............... رها أم سقاني ؟
وشاكرة لكم متابعتكم واهتمامكم وجزاكم الله خيرا
كما أعتذر عن كثرة الأسئلة ولكن لا بد مما ليس منه بد
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 حا 2 ءو2 وط2 أ 1 تهو 3
والبيــت يعرفـه والحـل والحـرم
ول 2 بي 2 تيع 3 ر1 فهو 3 ول 2 حل 2 لول 3 ح 1 رمو 3
هـذا ابـن خـير عبـاد اللـه كـلهم =
ها 2 ذب2 نخي3 ر1 عبا 3 دل 2 لا 2 هكل 3 ل 1 همو 3
هـذا التقـي النقـي الطـاهر العلـم
ها 2 ذت 2 تقي 3 ين 2 نقي 3 يط 2 طا 2 هرل 3 ع 1 لمو 3
إذا رأتــه قــريش قــال قائلهـا =
إذا 3 رأت 3 هو 2 قري 3 شن 2 قا 2 لقا 3 ئ 1 لها 3
إلــى مكـارم هـذا ينتهـي الكـرم
إلى 3 مكا 3 رمي 3 هذا 3 ين 2 تهل 3 كرم 3
ينْمـى إلـى ذروة العـز التي قصرت =
ين 2 مي 2 إلى 3 ذر 2 وتل 3 عز 2 زل 2 لتي 3 ق 1 ص 1 رت 2
عـن نيلهـا عـرب الإسـلام والعجم
عن 2 ني2 لها 3 ع 1 ربل 3 إس 2 لا 2 مول 3 ع 1 جمو 3
يكــاد يمســكه عرفـان راحتـه =
يكا 3 ديم 3 س 1 كهو 3 عر 2 فا 2 نرا 3 ح 1 تهي 3
ركـن الحـطيم إذا مـا جـاء يستلم
رك 2 نل 2 حطي 3 م 1 إذا 3 ما 2 جا 2 ء يس 3 ت 1 لمو 3
يغضـي حيـاء ويغضـى من مهابته = فمــا يكــلم إلا حــين يبتســم
يغ 2 ضي 2 حيا 3 ءن 2 ويغ 3 ضى 2 من 2 مها 3 ب 1 تهي 3
بكفــه خــيزران ريحهـا عبـق =
بكف 3 فهي 3 خي 2 زرا 3 نن 2 ري 2 حها 2 ع 1 بقن 3
مـن كـف أروع فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر3 وعن 3 في 2 عر 2 ني 2 نه 2 ش1 ممو 3
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 من 2 رسو 2 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو 3
= طـابت عناصرهـا والخـيم والشـيم
طا 2 بت 2 عنا 3 ص 1 رها 3 ول2 خي 2 موش 3 ش 1 يمو 3
هل ترون أن أكمل القصيدة .... ؟؟؟
وهذه مجموعة من ا لمقاطع والكلمات استوقفتني فأحب التأكد منها :::
تسلو ونارتستعر : تس 2 لو 2 ونا 2 رن 2 تس 2 تعر 3 ( هل التقطيع صحيح ؟ أم ادغم الواو في الواو ؟
سأريهم عزميّ وفعل الندى : س 1 أري 3 هم 2 عز 2 ميا 3 وفع 3 لن2 ندى 3
في العلا : فل 2 علا 3
إني تذكرت والذكرى : إن 2 ني 2 تذك 3 كر 2 تول 3 ذك 2 رى 2
سأريهم عزميّ وفعل الندى : س 1 أري 3 هم 2 عز 2 ميا 3 وفع 3 لن2 ندى 3
في العلا : فل 2 علا 3
إني تذكرت والذكرى : إن 2 ني 2 تذك 3 كر 2 تول 3 ذك 2 رى 2
ولديّ سؤاااااااااااااااااااااااال آخر لو كان وزن الشطر الأول مثلا على وزن : 3 2 3 2
فهل يمكن أن تقسم آخر كلمة في الشطر الأول بحيث نصفها في الشطر الأول والباقي في الشطر الثاني ؟؟
كما في المثال : " وأعتذر عن عدم الإهتمام بالمعنى "
فهل سامني غيـــــ ............... رها أم سقاني ؟
وشاكرة لكم متابعتكم واهتمامكم وجزاكم الله خيرا
كما أعتذر عن كثرة الأسئلة ولكن لا بد مما ليس منه بد
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
الحمد لله الذي يسر لي انهاء المرحلة الأولى
وها أنا على أعتاب المرحلة الثانية بفضل الله ثم بفضل جهودكم اساتذتي وأخواني وأخواتي الكرام ...
فلكل من أعانني .. على الإستمرار و كل من تابع وشجع أقول له جزاك الله خيرا
وأعدكم بمواصلة الإجتهاد في المرحلة الثانية ولا غني لي عنكم في توجيهي في كل خطوة من خطواتي
والآن
هل أتابع دروس المرحلة الثانية من هذا الرابط ؟؟
منتديات العروض الرقمية
وعليه فهل سيكون هذا هو الدرس الأول في المرحلة الثانية ؟؟
منتديات العروض الرقمية
وها أنا على أعتاب المرحلة الثانية بفضل الله ثم بفضل جهودكم اساتذتي وأخواني وأخواتي الكرام ...
فلكل من أعانني .. على الإستمرار و كل من تابع وشجع أقول له جزاك الله خيرا
وأعدكم بمواصلة الإجتهاد في المرحلة الثانية ولا غني لي عنكم في توجيهي في كل خطوة من خطواتي
والآن
هل أتابع دروس المرحلة الثانية من هذا الرابط ؟؟
منتديات العروض الرقمية
وعليه فهل سيكون هذا هو الدرس الأول في المرحلة الثانية ؟؟
منتديات العروض الرقمية
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
الأخت الكريمة نبض القوافي
إجمالا أحسنت، وهنا مدخل لبعض مبادئ العروض تمهيدا للمرحلة القادمة
هذه القصيدة على بحر البسيط ووزنها
4 3 2 3 4 3 1 3
ويمكن أول 4 تصبح 3
ويمكن الرقم 2 يصبح 1
لا يمكن في هذا الوزن أن تأتي الأرقام 222 = 6
هذه أبيات خالف تقطيعها لديك هذا الوزن الأمر الذي يعني أن ثمة خطأ في تقطيعها
أرجو أن تعيدي فيها النظر.
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 حا 2 ءو2 وط2 أ 1 تهو 3
إلــى مكـارم هـذا ينتهـي الكـرم
إلى 3 مكا 3 رمي 3 هذا 3 ين 2 تهل 3 كرم 3
مـن كـف أروعَ (فتحة على العين ممنوعة من الصرف) فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر3 وعن 3 في 2 عر 2 ني 2 نه 2 ش1 ممو 3
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 من 2 رسو 2 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو 3
تس 2 لو 2 ونا 2 رن 2 تس 2 تعر 3
تس 2 لو 2 ونا 3 رن 2 تس 2 تعر 3
سأريهم عزميّ وفعل الندى :
إن كان هذا شطر بيت شعر فهو = س أري همو عزْ مي وفعْ لنْ ندى
إني تذكرت والذكرى :
إن 2 ني 2 تذك 3 كر 2 تول 3 ذك 2 رى 2
إن 2 ني 2 تذك 3 كر 2 توذْ 3 ذك 2 رى 2
وهذه مناسبة لأدعوك لقراءة الرابط:
نعم يمكن ومثل هذا البيت يسمى ( مُدَوّرا )
ويكتب عادة هكذا :
فهل سامني غيـــــ .......(م)...... ـرها أم سقاني ؟
لا بأس من الانتقال للمرحلة الثانية
ومنهاج الدراسة هنا:
إجمالا أحسنت، وهنا مدخل لبعض مبادئ العروض تمهيدا للمرحلة القادمة
هذه القصيدة على بحر البسيط ووزنها
4 3 2 3 4 3 1 3
ويمكن أول 4 تصبح 3
ويمكن الرقم 2 يصبح 1
لا يمكن في هذا الوزن أن تأتي الأرقام 222 = 6
هذه أبيات خالف تقطيعها لديك هذا الوزن الأمر الذي يعني أن ثمة خطأ في تقطيعها
أرجو أن تعيدي فيها النظر.
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 حا 2 ءو2 وط2 أ 1 تهو 3
إلــى مكـارم هـذا ينتهـي الكـرم
إلى 3 مكا 3 رمي 3 هذا 3 ين 2 تهل 3 كرم 3
مـن كـف أروعَ (فتحة على العين ممنوعة من الصرف) فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر3 وعن 3 في 2 عر 2 ني 2 نه 2 ش1 ممو 3
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 من 2 رسو 2 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو 3
تس 2 لو 2 ونا 2 رن 2 تس 2 تعر 3
تس 2 لو 2 ونا 3 رن 2 تس 2 تعر 3
سأريهم عزميّ وفعل الندى :
إن كان هذا شطر بيت شعر فهو = س أري همو عزْ مي وفعْ لنْ ندى
إني تذكرت والذكرى :
إن 2 ني 2 تذك 3 كر 2 تول 3 ذك 2 رى 2
إن 2 ني 2 تذك 3 كر 2 توذْ 3 ذك 2 رى 2
وهذه مناسبة لأدعوك لقراءة الرابط:
ولديّ سؤاااااااااااااااااااااااال آخر لو كان وزن الشطر الأول مثلا على وزن : 3 2 3 2
فهل يمكن أن تقسم آخر كلمة في الشطر الأول بحيث نصفها في الشطر الأول والباقي في الشطر الثاني ؟؟
كما في المثال : " وأعتذر عن عدم الإهتمام بالمعنى "
فهل سامني غيـــــ ............... رها أم سقاني ؟
نعم يمكن ومثل هذا البيت يسمى ( مُدَوّرا )
ويكتب عادة هكذا :
فهل سامني غيـــــ .......(م)...... ـرها أم سقاني ؟
لا بأس من الانتقال للمرحلة الثانية
ومنهاج الدراسة هنا:
منتديات العروض الرقمية
0 شكروا صاحب المشاركة:
جزاكم الله خيرا استاذنا الفاضل
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 ح ءو 3 وط 2 أ 1 تهو 3
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع 2 رفل 3 بط 2 حء2 وطء 3 أ 1 تهو 3
إلــى مكـارم هـذا ينتهـي الكـرم
إلى 3 مكا 3 ، (ر 1 م 1 هـ ا ذ 1 ا ه )= ر م 2 ه 1 ذا 2 ين 2 تهل 3 ك 1 رمو 3
مـن كـف أروعَ (فتحة على العين ممنوعة من الصرف) فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 مر 2 رسو 3 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو 3
--------------
بسم الله الرحمن الرحيم
المرحلة الثانية
تطبيق درس الخبب
وقد كان المطلوب بيتين قصيرين على الخبب
تعبٌ منكمُ .... قَلِقٌ سقمٌ
تع ِ (2) بن 2 من 2 كمُ (2 ) .......... قلِ (2 ) قن 2 سقِ (2) من 2
(2) 2 2 (2 ) ............... (2) 2 (2 ) 2
(( 4 ) (4)) .................. ((4) ((4)
كم أحرقتمُ ...............قلبهُ ندمٌ
كم 2 أح 2 رق 2 تمُ (2 ) .............. قل 2 بهُ (2) ند (2) من 2
2 2 2 (2 ) .............2 (2) (2) 2
4 ( 4 )) .................. ( 4 )) ((4 )
وقد عرض لي هذا التساؤل
كيف ذكرتم متفاعلن من ضمن أوزان الخبب مع أن وزنها 2 2 3
وكما عرفت ُ من الدرس أن الوتد لا يأتي من ضمن الخبب ؟؟
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 ح ءو 3 وط 2 أ 1 تهو 3
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع 2 رفل 3 بط 2 حء2 وطء 3 أ 1 تهو 3
إلــى مكـارم هـذا ينتهـي الكـرم
إلى 3 مكا 3 ، (ر 1 م 1 هـ ا ذ 1 ا ه )= ر م 2 ه 1 ذا 2 ين 2 تهل 3 ك 1 رمو 3
مـن كـف أروعَ (فتحة على العين ممنوعة من الصرف) فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 مر 2 رسو 3 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو 3
--------------
بسم الله الرحمن الرحيم
المرحلة الثانية
تطبيق درس الخبب
وقد كان المطلوب بيتين قصيرين على الخبب
تعبٌ منكمُ .... قَلِقٌ سقمٌ
تع ِ (2) بن 2 من 2 كمُ (2 ) .......... قلِ (2 ) قن 2 سقِ (2) من 2
(2) 2 2 (2 ) ............... (2) 2 (2 ) 2
(( 4 ) (4)) .................. ((4) ((4)
كم أحرقتمُ ...............قلبهُ ندمٌ
كم 2 أح 2 رق 2 تمُ (2 ) .............. قل 2 بهُ (2) ند (2) من 2
2 2 2 (2 ) .............2 (2) (2) 2
4 ( 4 )) .................. ( 4 )) ((4 )
وقد عرض لي هذا التساؤل
كيف ذكرتم متفاعلن من ضمن أوزان الخبب مع أن وزنها 2 2 3
وكما عرفت ُ من الدرس أن الوتد لا يأتي من ضمن الخبب ؟؟
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
السلاااااام عليكم
الله بالخير ..
يا أختاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااه لم الحزن ؟! !! مامن داعٍ لذلك يارعاك الله
ما قصدته غالتي ,, هو آخر بيت لك ِ في التطبيق وقد كان :
جنيّ المعاصي ،،،، درب الندامة
ذل الورى بل ،،،، كل الملامة
جن 2 يل 2 معا3 صي 2 ،،،، در 2 بل 2 ندا3 مه 2
ذل 2 لل 2 ورى 3 بل 2 ،،، كل 2 لل 2 ملا 3 مه 2
وحين شرحت لك عن الشدة وال الشمية والقمرية ,, أردت فقط أن أثبت هذا الشيء عندك .. وهو باللون الأحمر
كما ترين غاليتي أن ( الندامة ) < بدئت بأل الشمية ‘ وهذا يعيني اننا لا ننطق لامها أو الفها ,, ومابعدها
يكون مشددا على حرفين أحدهما ساكن والآخر متحرك ..
وبالرجوع الى ماذكرته لك سلفا ,, يكون التقطيع لعجز البيت هكذا : -
در / بـــــن / نــــدا / مه
اذا ,, ( النون ) الخضراء هي الحرف الساكن ‘ والزرقاء هي المتحرك ..
وهذا ماقصدته بأن ال الشمسية لاتنطق ويكون مابعدها مشددا على حرفين ساكن + متحرك ..
وما عدا ذلك فقد بلغتي قمة استياعبه ماشا الله لا اقوة الا بالله . .
وما أخطاؤنا الا البداية الحقيقية لفهمنا وتقدمنا ... فلا تحزني ,, كلنا هنا معك ..
أما الأبيات الأخيرة فيكون تقطيعها كالتالي ,, :
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
اقتباس _________________________
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 ح ءو 3 وط 2 أ 1 تهو 3
_________________________________
=
هـ 1 / ذل 2 / لذي 3 / تع 2 / رفل 3 / بط 2 / حا 2 / ءوط 3 / ء 1 / تهو 3
1 2 3 2 3 3 2 3 1 3 = 3 3 2 3 4 3 1 3
(( ممع بيان ان ما فعلتيه في بداية تقطيع البيت وهو جعلك الرقم 1 = 2 فهذا جائز , لانه سبب خفيف يجوز
حذف ساكنه او عدم ذلك .. ولو جعلنا 2 فلا بأس ولا يخل هذا بصحة التقطيع وفي الدروس القادمة سيتضح
لك ذلك باذن الله ))
اقتباس _____________________________
إلى 3 مكا 3 ، (ر 1 م 1 هـ ا ذ 1 ا ه )= ر م 2 ه 1 ذا 2 ين 2 تهل 3 ك 1 رمو 3
________________________________
إ 1 / لى 2 / مكا 3 / ر 1 / مها 3/ ذا 2 / ين 2 / تهل 3 / ك 1/ رمو 3
= 1 2 3 1 3 2 2 3 1 3 = 3 3 2 3 4 3 1 3
ويجوز أن يكون التقطيع :
إ 1 / لى 2 / مكا 3 / رم (2) / هـ 1 / ذا 2 /
1 2 3 2 1 2 = 3 3 2 3
اقتباس ____________________________
مـن كـف أروعَ (فتحة على العين ممنوعة من الصرف) فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
________________________________
( ,,,,,,, ) حقيقة ,,, أجهل ,,, وانتظاري لاستاذي في هذا ,,
اقتباس ____________________________
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 مر 2 رسو 3 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو ________________________________
مش 2 / تق 2 / قتن 3 / من 2 / رسو 3 / لل 2 / لا 2 / هـ 1 / نب 2 / ع 1 / تهو 3
2 2 3 2 2 1 2 1 3 = 4 3 2 3 4 3 1 3 << هذا والله أعلم ..
أما بخصوص نظمك في الخبب ,, ففيه أحسنتِ . . ولكن لاحظي أنك لو جعلت آخر الصدر متحرك
فذاك يجعله هكذا = مشبعا بالحركة =
تعبٌ منكمُ .... قَلِقٌ سقمٌ
منكمُ = من 2 / كمو 3 < ----- لذا اخية ‘ اجعلي الميم ساكنة تجنبا لذلك ..
وفيما يخص تساؤلك .. فإلى الاستاذ خشان ,, يجيبه مشكورا ,, فلاعلم بي بالتفاعيل وان كانت لي
اجابة , ولكن لا أريد أن أشتتك فربما خاطئة ....... فالعفو
كم يدهشني حماسك ., ويبث في الروح سرورا أي سرور ..
فكوني هكذا دوما .... استاذتي ,,
ولاتنسي اخوانك واخواتك الجدد هنا بالرد عليهم والتصحيح لهم في صفحاتهم
بلّغك الله أجر ذلك دنيا وآخره ..
و
دمت أيتها الحبيبة ,, ......... قريبة ..
الى لقاء ... قريب
الله بالخير ..
يا أختاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااه لم الحزن ؟! !! مامن داعٍ لذلك يارعاك الله
ما قصدته غالتي ,, هو آخر بيت لك ِ في التطبيق وقد كان :
جنيّ المعاصي ،،،، درب الندامة
ذل الورى بل ،،،، كل الملامة
جن 2 يل 2 معا3 صي 2 ،،،، در 2 بل 2 ندا3 مه 2
ذل 2 لل 2 ورى 3 بل 2 ،،، كل 2 لل 2 ملا 3 مه 2
وحين شرحت لك عن الشدة وال الشمية والقمرية ,, أردت فقط أن أثبت هذا الشيء عندك .. وهو باللون الأحمر
كما ترين غاليتي أن ( الندامة ) < بدئت بأل الشمية ‘ وهذا يعيني اننا لا ننطق لامها أو الفها ,, ومابعدها
يكون مشددا على حرفين أحدهما ساكن والآخر متحرك ..
وبالرجوع الى ماذكرته لك سلفا ,, يكون التقطيع لعجز البيت هكذا : -
در / بـــــن / نــــدا / مه
اذا ,, ( النون ) الخضراء هي الحرف الساكن ‘ والزرقاء هي المتحرك ..
وهذا ماقصدته بأن ال الشمسية لاتنطق ويكون مابعدها مشددا على حرفين ساكن + متحرك ..
وما عدا ذلك فقد بلغتي قمة استياعبه ماشا الله لا اقوة الا بالله . .
وما أخطاؤنا الا البداية الحقيقية لفهمنا وتقدمنا ... فلا تحزني ,, كلنا هنا معك ..
أما الأبيات الأخيرة فيكون تقطيعها كالتالي ,, :
هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =
اقتباس _________________________
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 ح ءو 3 وط 2 أ 1 تهو 3
_________________________________
=
هـ 1 / ذل 2 / لذي 3 / تع 2 / رفل 3 / بط 2 / حا 2 / ءوط 3 / ء 1 / تهو 3
1 2 3 2 3 3 2 3 1 3 = 3 3 2 3 4 3 1 3
(( ممع بيان ان ما فعلتيه في بداية تقطيع البيت وهو جعلك الرقم 1 = 2 فهذا جائز , لانه سبب خفيف يجوز
حذف ساكنه او عدم ذلك .. ولو جعلنا 2 فلا بأس ولا يخل هذا بصحة التقطيع وفي الدروس القادمة سيتضح
لك ذلك باذن الله ))
اقتباس _____________________________
إلى 3 مكا 3 ، (ر 1 م 1 هـ ا ذ 1 ا ه )= ر م 2 ه 1 ذا 2 ين 2 تهل 3 ك 1 رمو 3
________________________________
إ 1 / لى 2 / مكا 3 / ر 1 / مها 3/ ذا 2 / ين 2 / تهل 3 / ك 1/ رمو 3
= 1 2 3 1 3 2 2 3 1 3 = 3 3 2 3 4 3 1 3
ويجوز أن يكون التقطيع :
إ 1 / لى 2 / مكا 3 / رم (2) / هـ 1 / ذا 2 /
1 2 3 2 1 2 = 3 3 2 3
اقتباس ____________________________
مـن كـف أروعَ (فتحة على العين ممنوعة من الصرف) فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
________________________________
( ,,,,,,, ) حقيقة ,,, أجهل ,,, وانتظاري لاستاذي في هذا ,,
اقتباس ____________________________
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 مر 2 رسو 3 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو ________________________________
مش 2 / تق 2 / قتن 3 / من 2 / رسو 3 / لل 2 / لا 2 / هـ 1 / نب 2 / ع 1 / تهو 3
2 2 3 2 2 1 2 1 3 = 4 3 2 3 4 3 1 3 << هذا والله أعلم ..
أما بخصوص نظمك في الخبب ,, ففيه أحسنتِ . . ولكن لاحظي أنك لو جعلت آخر الصدر متحرك
فذاك يجعله هكذا = مشبعا بالحركة =
تعبٌ منكمُ .... قَلِقٌ سقمٌ
منكمُ = من 2 / كمو 3 < ----- لذا اخية ‘ اجعلي الميم ساكنة تجنبا لذلك ..
وفيما يخص تساؤلك .. فإلى الاستاذ خشان ,, يجيبه مشكورا ,, فلاعلم بي بالتفاعيل وان كانت لي
اجابة , ولكن لا أريد أن أشتتك فربما خاطئة ....... فالعفو
كم يدهشني حماسك ., ويبث في الروح سرورا أي سرور ..
فكوني هكذا دوما .... استاذتي ,,
ولاتنسي اخوانك واخواتك الجدد هنا بالرد عليهم والتصحيح لهم في صفحاتهم
بلّغك الله أجر ذلك دنيا وآخره ..
و
دمت أيتها الحبيبة ,, ......... قريبة ..
الى لقاء ... قريب
0 شكروا صاحب المشاركة:
" اللهم أدخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق واجعل لي من لدنك سلطانا نصيرا "
الأخت نبض المعاني
أكبر فيك حماسك ومواظبتك التي تجعلني متابعا لمشاركاتك
وأشكر للأستاذة منيره حرصها على متابعتك كذلك.
إلى مكا رِ مها ذا ينْ تمن نَ سبو = 3 3 1 3 4 3 1 3
1 3 هنا لا يجوز أن نعتبرها (2)2 = 1 3
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نهي 3 ش 1 ممو 3
يجوز في الكامل القول
بكَ ما بهِ = ب كما بهي = 1 3 3 = بكَ ما بهي = 11 2 3 = (2) 2 3
ويجوز كذلك
بي ما بهِ = 2 2 3
2 2 في الكامل تتكافأ مع (2) 2
أول 2 تأتي سببا خفيفا =1ه أو ثقيلا =11
ولهذا نكتب 2 2 في الكامل هكذا 2 2
كل سبب يتكافأ في الخفيف =1ه=2 والثقيل=11= (2) هو سبب خببي 2
والقول بأن السبب الأول في 2 2 3 في الكامل خببي شيء والقول بأن الكامل من الخبب شيء آخر
هناك إيقاعان بحري فيه 3 وفيه 2 يمكن أن تصير 1
وخببي كله أسباب وفيه 2 تكافئ (2)
وهناك بحور يختلط فيها الإيقاعان ففيها 3 وفيها 2 وفيها 2
وهذه الحالة نسميها التّخَاب ( من أصل التخابُبْ )
ولبعض المزيد عن ذلك إليك الروابط (بالترتيب ):
منتديات العروض الرقمية
منتديات العروض الرقمية
منتديات العروض الرقمية
وهذا فقط لتأخذي فكرة عابرة عن الموضوع إذ ربما كان من الأفضل فهمه بعد درس البحور كلها.
يرعاك الله
أكبر فيك حماسك ومواظبتك التي تجعلني متابعا لمشاركاتك
وأشكر للأستاذة منيره حرصها على متابعتك كذلك.
إلى مكا رِ مها ذا ينْ تمن نَ سبو = 3 3 1 3 4 3 1 3
1 3 هنا لا يجوز أن نعتبرها (2)2 = 1 3
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نهي 3 ش 1 ممو 3
وقد عرض لي هذا التساؤل
كيف ذكرتم متفاعلن من ضمن أوزان الخبب مع أن وزنها 2 2 3
وكما عرفت ُ من الدرس أن الوتد لا يأتي من ضمن الخبب ؟؟
يجوز في الكامل القول
بكَ ما بهِ = ب كما بهي = 1 3 3 = بكَ ما بهي = 11 2 3 = (2) 2 3
ويجوز كذلك
بي ما بهِ = 2 2 3
2 2 في الكامل تتكافأ مع (2) 2
أول 2 تأتي سببا خفيفا =1ه أو ثقيلا =11
ولهذا نكتب 2 2 في الكامل هكذا 2 2
كل سبب يتكافأ في الخفيف =1ه=2 والثقيل=11= (2) هو سبب خببي 2
والقول بأن السبب الأول في 2 2 3 في الكامل خببي شيء والقول بأن الكامل من الخبب شيء آخر
هناك إيقاعان بحري فيه 3 وفيه 2 يمكن أن تصير 1
وخببي كله أسباب وفيه 2 تكافئ (2)
وهناك بحور يختلط فيها الإيقاعان ففيها 3 وفيها 2 وفيها 2
وهذه الحالة نسميها التّخَاب ( من أصل التخابُبْ )
ولبعض المزيد عن ذلك إليك الروابط (بالترتيب ):
منتديات العروض الرقمية
منتديات العروض الرقمية
منتديات العروض الرقمية
وهذا فقط لتأخذي فكرة عابرة عن الموضوع إذ ربما كان من الأفضل فهمه بعد درس البحور كلها.
يرعاك الله
0 شكروا صاحب المشاركة:
جزاكما الله خيرا وكم أنا سعيدة بمتابعة
استاذي الفاضل \ خشان
واستاذتي الفاضلة \ منيرة
وكم أحمد الله تعالى أن هداني لهذا الصرح العلمي المبارك الذي ما كان ليكون كذلك لولا متابعة الأساتذة فيه للطلاب " المتعثرين " أمثالي
ربما كان سبب صعوبته على ّ أنني ليس لدي أي فكرة عن الأوزان مطلقا من قبل لا الأوزان العادية ولا الرقمية
ولكني لن أستــــســـــــــلم ....
------------------------------------------------
ما إن قرأت التقطيع السلييم للأبيات حتى اكتشفت كم هي سهلة وكيف أنني مع ذلك لم أستطع تقطيعها صحيحة كما هي ...
وقد قرأت المواضيع التي وضعها الأستاذ خشان تقريبا فهمت معظمها إلا الدرس الثالث منها كان صعبا بعض الشئ ... ولكني سأعود إليها لاحقا إن شاء الله تعالى
أما درس بحور المجموعة 2 فقد قرأته وأرى أنني بحاجة لدراسته مرة أخرى " لم يعد الأمر بهذه السهولة "
ثم أبدأ بتطيبق التمرينات إن شاء الله تعالى ....
استاذي الفاضل \ خشان
واستاذتي الفاضلة \ منيرة
وكم أحمد الله تعالى أن هداني لهذا الصرح العلمي المبارك الذي ما كان ليكون كذلك لولا متابعة الأساتذة فيه للطلاب " المتعثرين " أمثالي
ربما كان سبب صعوبته على ّ أنني ليس لدي أي فكرة عن الأوزان مطلقا من قبل لا الأوزان العادية ولا الرقمية
ولكني لن أستــــســـــــــلم ....
------------------------------------------------
ما إن قرأت التقطيع السلييم للأبيات حتى اكتشفت كم هي سهلة وكيف أنني مع ذلك لم أستطع تقطيعها صحيحة كما هي ...
وقد قرأت المواضيع التي وضعها الأستاذ خشان تقريبا فهمت معظمها إلا الدرس الثالث منها كان صعبا بعض الشئ ... ولكني سأعود إليها لاحقا إن شاء الله تعالى
أما درس بحور المجموعة 2 فقد قرأته وأرى أنني بحاجة لدراسته مرة أخرى " لم يعد الأمر بهذه السهولة "
ثم أبدأ بتطيبق التمرينات إن شاء الله تعالى ....
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
تطبيق درس بحري المتقارب والمتدارك
وقد كان المطلوب بييتين على وزن 3 2 3 2
و على وزن 2 3 2 3
1 - على وزن 3 2 3 2 ( المتقارب )
أيا مسلماً هل ........ نسيت الجراح ؟
وليل الأسير .......... وطعم القراح ؟
أيا 3 مس 2 لمن 3 هل 2 نسي 3 تل 2 جرا 3 ح 1 " زحاف "
ولي 3 لل 2 أسي 3 رِ (2 ) وطع 3 مل 2 قرا 3 ح 1 " زحاف "
ثانيا : 2 3 2 3 المتدارك
جسمه منهكٌ ....... همه سرمدٌ " سرمد تنوين بالضم "
أمسه حالكن ٌ ....... ليله راقدٌ
جس 2 مهو 3 من 2 هكن 3 هم 2 مهو 3 سر 2 مدن 3
أم 2 سهو 3 حا 2 لكن 3 لي 2 لهو 3 را 2 قدن 3
ولي عودة قريبة مع تقطيع أبيات المتنبي وبعض التساؤلات التي عرضت لي
وقد كان المطلوب بييتين على وزن 3 2 3 2
و على وزن 2 3 2 3
1 - على وزن 3 2 3 2 ( المتقارب )
أيا مسلماً هل ........ نسيت الجراح ؟
وليل الأسير .......... وطعم القراح ؟
أيا 3 مس 2 لمن 3 هل 2 نسي 3 تل 2 جرا 3 ح 1 " زحاف "
ولي 3 لل 2 أسي 3 رِ (2 ) وطع 3 مل 2 قرا 3 ح 1 " زحاف "
ثانيا : 2 3 2 3 المتدارك
جسمه منهكٌ ....... همه سرمدٌ " سرمد تنوين بالضم "
أمسه حالكن ٌ ....... ليله راقدٌ
جس 2 مهو 3 من 2 هكن 3 هم 2 مهو 3 سر 2 مدن 3
أم 2 سهو 3 حا 2 لكن 3 لي 2 لهو 3 را 2 قدن 3
ولي عودة قريبة مع تقطيع أبيات المتنبي وبعض التساؤلات التي عرضت لي
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
منهاج الدراسة
منتديات العروض الرقمية
بحور المجموعة 2
منتديات العروض الرقمية
التمرين الثالث تقطيع قصيدة المتنبي
وقد اخترت البيتين 11 12 منها
--وهَــولٍ كَشَــفْتَ ونَصْـل قصَفْـتَ --ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا
وهو 3 لن 2 كشف 3 ت 1 ونص 3 لن 2 قصف 3 ت1
- نرجع كلا من 1 إلى أصلها 2 وهذه العملية تسمى التأصيل وهي عكس عملية الزحاف التي بموجبها تحولت 2 إلى 1
وذلك تطبيقا لقاعدة ( ق 1 \2 ) أي كل رقم واحد في كل من بحر المتدارك أو المتقارب إنما أصله 2 فيعود إليه
فيصبح وزن الشطر 3 2 3 2 3 2 3 2
--ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا
ورم 3 حن 2 ترك 3 ت 1 مبا3 دن 2 مبي 3 دا 2
أيضا نقوم بالتأصيل " اعادة 1 إلى أصله 2 وإلغاء أثر الزحاف عليه
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3 2
11 --ومـــالٍ وَهَبـــتَ بِــلاَ موعِــدٍ --
وما 3 لن 2 وهب 3 ت 1 بلا 3 مو2 عدن 3
1 تعود 2
كذلك نلاحظ في هذا الشطر أنه تم إلغاء الرقم الأخير من الوزن وهو 2 فنعيده إليه :
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3
وقِــرنٍ سَــبَقْتَ إليــهِ الوَعيــدا
وقر 3 نن 2 سبق 3 ت 1 إلي 3 هل 2 وعي 3 دا 2
أيضا رقم 1 يعود 2 ونتخلص من الزحاف بالتأصيل
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3 2
------------
وسأضع الأسئلة التي اعترضت لي في موضوع الدرس نفسه " لا أدري إن كان ذلك أفضل أم أدع التساؤلات والإشكالات التي تعترض بعد كل درس هنا """
وانتظر تعليق اساتذتي الكرام لأنتقل للدرس الذي يليه بمعيتهم ومتابعتهم التي أتشرف بها كثيرا
منتديات العروض الرقمية
بحور المجموعة 2
منتديات العروض الرقمية
التمرين الثالث تقطيع قصيدة المتنبي
وقد اخترت البيتين 11 12 منها
--وهَــولٍ كَشَــفْتَ ونَصْـل قصَفْـتَ --ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا
وهو 3 لن 2 كشف 3 ت 1 ونص 3 لن 2 قصف 3 ت1
- نرجع كلا من 1 إلى أصلها 2 وهذه العملية تسمى التأصيل وهي عكس عملية الزحاف التي بموجبها تحولت 2 إلى 1
وذلك تطبيقا لقاعدة ( ق 1 \2 ) أي كل رقم واحد في كل من بحر المتدارك أو المتقارب إنما أصله 2 فيعود إليه
فيصبح وزن الشطر 3 2 3 2 3 2 3 2
--ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا
ورم 3 حن 2 ترك 3 ت 1 مبا3 دن 2 مبي 3 دا 2
أيضا نقوم بالتأصيل " اعادة 1 إلى أصله 2 وإلغاء أثر الزحاف عليه
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3 2
11 --ومـــالٍ وَهَبـــتَ بِــلاَ موعِــدٍ --
وما 3 لن 2 وهب 3 ت 1 بلا 3 مو2 عدن 3
1 تعود 2
كذلك نلاحظ في هذا الشطر أنه تم إلغاء الرقم الأخير من الوزن وهو 2 فنعيده إليه :
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3
وقِــرنٍ سَــبَقْتَ إليــهِ الوَعيــدا
وقر 3 نن 2 سبق 3 ت 1 إلي 3 هل 2 وعي 3 دا 2
أيضا رقم 1 يعود 2 ونتخلص من الزحاف بالتأصيل
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3 2
------------
وسأضع الأسئلة التي اعترضت لي في موضوع الدرس نفسه " لا أدري إن كان ذلك أفضل أم أدع التساؤلات والإشكالات التي تعترض بعد كل درس هنا """
وانتظر تعليق اساتذتي الكرام لأنتقل للدرس الذي يليه بمعيتهم ومتابعتهم التي أتشرف بها كثيرا
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
ممتازة
أما أسئلتك فلك أن تضعيها هنا إن شئت.
وقد قرأتها هناك وإن شاء الله أجيبك عليها هناك.
وإن تأخرت قليلا فلتعذريني فما ذاك إلا لضيق الوقت، وحرصي على أن تكون الإجابة على مستوى تميزك.
وفي الأستاذة منيرة الخير .
أما أسئلتك فلك أن تضعيها هنا إن شئت.
وقد قرأتها هناك وإن شاء الله أجيبك عليها هناك.
وإن تأخرت قليلا فلتعذريني فما ذاك إلا لضيق الوقت، وحرصي على أن تكون الإجابة على مستوى تميزك.
وفي الأستاذة منيرة الخير .
0 شكروا صاحب المشاركة:
جزاكم الله خيرا استاذنا الفاضل على متابعتكم وتشجيعكم المستمر
منتديات العروض الرقمية
تطبيقات درس المجموعة 4 :
1- تقطيع بيتين على الوافر ولم تظهر معي القصائد التي في الدرس " لذا بحثت عن غيرها "
حـذارِ مـن الجدال فكم صديق
حذا 3 ر1 منل 3 جدا 3 ل 1 فكم 3 صدي 3 قن 2
= 3 ((4 ) 3 ((4 ) 3 2
يـعـاديه إذا إحـتدم الـجدال
= يعا 3 دي 2 هي 2 إذح 3 ت 1 دمل 3 جدا 3 لو 2
3 4 3 (( 4 ) 3 2
بأرض الخِصب إما شئت فازرع
بأر3 ضل 2 خص 2 بإم 3 ما 2 شئـ 2 تفز 3 رع 2
3 4 3 4 3 2
ولا تـجدي إذا زرعـت رمال
ولا 3 تج 2 دي 2 إذا 3 ز 1 رعت 3 رما 3 لو 2
3 4 3 (( 4 ) 3 2
إن كان لا يرجى ليوم خيره
إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3
ثانيا : بحر الكامل
يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2
ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟
سأبحث عن أبيات أخرى
أما باقي البحور فلم أجد قصائد عليها للآن
ولكن لدي سؤال ما الفرق بين 3 و3 ؟؟
وجزاكم الله خيرا
منتديات العروض الرقمية
تطبيقات درس المجموعة 4 :
1- تقطيع بيتين على الوافر ولم تظهر معي القصائد التي في الدرس " لذا بحثت عن غيرها "
حـذارِ مـن الجدال فكم صديق
حذا 3 ر1 منل 3 جدا 3 ل 1 فكم 3 صدي 3 قن 2
= 3 ((4 ) 3 ((4 ) 3 2
يـعـاديه إذا إحـتدم الـجدال
= يعا 3 دي 2 هي 2 إذح 3 ت 1 دمل 3 جدا 3 لو 2
3 4 3 (( 4 ) 3 2
بأرض الخِصب إما شئت فازرع
بأر3 ضل 2 خص 2 بإم 3 ما 2 شئـ 2 تفز 3 رع 2
3 4 3 4 3 2
ولا تـجدي إذا زرعـت رمال
ولا 3 تج 2 دي 2 إذا 3 ز 1 رعت 3 رما 3 لو 2
3 4 3 (( 4 ) 3 2
إن كان لا يرجى ليوم خيره
إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3
ثانيا : بحر الكامل
يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2
ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟
سأبحث عن أبيات أخرى
أما باقي البحور فلم أجد قصائد عليها للآن
ولكن لدي سؤال ما الفرق بين 3 و3 ؟؟
وجزاكم الله خيرا
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
أستاذتي نبض القوافي
إن كان لا يرجى ليوم خيره
إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3
هذا من الكامل ويبدو أن هنا حطأ مطبعيا
يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2
ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟
يا 2 / أي 2 / يُهَطْ 3 / طفْ 2 / للْ 2 / لذي 3
= 4 3 4 3
أستاذتي
كما قال أستاذنا : في العروض الأذن هي التي تسمع وهي التي تكتب والأذن لا علاقة لها بالإملاء.
أما القرق بين الألوان فأتركه للأساتذة.
دمت بود،
،
النورس
إن كان لا يرجى ليوم خيره
إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3
هذا من الكامل ويبدو أن هنا حطأ مطبعيا
يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2
ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟
يا 2 / أي 2 / يُهَطْ 3 / طفْ 2 / للْ 2 / لذي 3
= 4 3 4 3
أستاذتي
كما قال أستاذنا : في العروض الأذن هي التي تسمع وهي التي تكتب والأذن لا علاقة لها بالإملاء.
أما القرق بين الألوان فأتركه للأساتذة.
دمت بود،
،
النورس
0 شكروا صاحب المشاركة:
أستاذتي نبض القوافي
هذا من الكامل ويبدو أن هنا حطأ مطبعيا
أنت قطعت النص وكأنه = يا أيها الطـِّفْـلــُلُ ( طفلل - بلامين- على وزن قنفذ) لـْذي ( وليس الّذي)
أما أصل النص فتفطيعه على أساس( الطفل - بلام واحدة ) و(الّذي بلام مشددة ) فهو
= يا 2 / أي 2 / يُهَطْ 3 / طفْ 2 / للْ 2 / لذي 3
= 4 3 4 3
أستاذتي
كما قال أستاذنا : في العروض الأذن هي التي تسمع وهي التي تكتب والأذن لا علاقة لها بالإملاء.
أما القرق بين الألوان فأتركه للأساتذة.
دمت بود،
،
النورس
إن كان لا يرجى ليوم خيره
إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3
هذا من الكامل ويبدو أن هنا حطأ مطبعيا
يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2
ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟
أنت قطعت النص وكأنه = يا أيها الطـِّفْـلــُلُ ( طفلل - بلامين- على وزن قنفذ) لـْذي ( وليس الّذي)
أما أصل النص فتفطيعه على أساس( الطفل - بلام واحدة ) و(الّذي بلام مشددة ) فهو
= يا 2 / أي 2 / يُهَطْ 3 / طفْ 2 / للْ 2 / لذي 3
= 4 3 4 3
أستاذتي
كما قال أستاذنا : في العروض الأذن هي التي تسمع وهي التي تكتب والأذن لا علاقة لها بالإملاء.
أما القرق بين الألوان فأتركه للأساتذة.
دمت بود،
،
النورس
0 شكروا صاحب المشاركة:
جزاك الله خيرا أخي النورس وتسرني متابعتك وشكرا لتصويبك
تقطيع الأرجوزة
من لدنه للضم سكن وأشم
منْ 2 لد ُ 2 نهو 3 لضْ 2 ضم ْ 2 مِسَكْ 3 كن 2 وأَ 2 شمْ 2
4 3 4 3 4 2
واكسر سكون النون والضم صرم
وك ْ 2 سرْ 2 سكو 3 نل ْ2 نو 2 نوض 3 ضم ْ 2 مص 2 رم 2
4 3 4 3 4 2
مرفقا افتح اكسرن عم وخف
مرْ 2 ف 1 قنف 3 تحْ 2 اك ْ 2 سرن 3 عم ْ2 وَ1 خفْ 2
2 1 3 4 3 1 2 " وجود الزحاف "
نرجع الوزن لأصله 4 3 4 3 4 2
تزاور الكوفى وتزور ظرف
تزْ 2 زا 2 ورل 3 كو2 في 2 وتزْ 3 ورْ 2 ر ظ َ 2 رف 2
4 3 4 3 4 2
تقطيع الأرجوزة
من لدنه للضم سكن وأشم
منْ 2 لد ُ 2 نهو 3 لضْ 2 ضم ْ 2 مِسَكْ 3 كن 2 وأَ 2 شمْ 2
4 3 4 3 4 2
واكسر سكون النون والضم صرم
وك ْ 2 سرْ 2 سكو 3 نل ْ2 نو 2 نوض 3 ضم ْ 2 مص 2 رم 2
4 3 4 3 4 2
مرفقا افتح اكسرن عم وخف
مرْ 2 ف 1 قنف 3 تحْ 2 اك ْ 2 سرن 3 عم ْ2 وَ1 خفْ 2
2 1 3 4 3 1 2 " وجود الزحاف "
نرجع الوزن لأصله 4 3 4 3 4 2
تزاور الكوفى وتزور ظرف
تزْ 2 زا 2 ورل 3 كو2 في 2 وتزْ 3 ورْ 2 ر ظ َ 2 رف 2
4 3 4 3 4 2
0 شكروا صاحب المشاركة:
جئت لأتعلم ولا زلت ،،،
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
فشكرا لكل من بذل وقته وجهده لينير الطريق لغيره
المشاهدات الفريدة
84من شاهد الموضوع
لا توجد مشاهدات مسجلة لأعضاء حتى الآن؛ مشاهدات الزوار تُحتسب دون كشف هويتهم.
0 عضو مسجل · 84 زائر دون اسم عضوية
سجّل الدخول للمشاركة في النقاش.
يشاهدون الموضوع الآن 1