الجلطة العروضية

يتكرر خطأ لدى المشاركين الجدد في الدورة الأولى وتبدأ أعراضه في الظهور عليهم بعد التمرين الثالث وهو يعيق تقدمهم، وللتنبيه

على هذا الخطأ واختصار تعثرهم فيه كتبت هذا الموضوع.




ما هي الجلطة العروضية ؟





هي نوعان:


الأول : جعل حرف ساكن أو حرف مد في وسط المقطع 3 ، أو

الثاني : جعل متحرك آخر مقطع.


كما لو قطّع أحدهم : غادرَنا مستعجلا ...... غـــادَ 3 - رنَ 2 – مسْ 2 - تعْجِ 3 – لنْ 2

أكرر الغلط القاتل هنا نوعان


الأحمر وهو جعلْ الساكن في وسط المقطع 3

الأخضر وهو جعل المتحرك آخر مقطع



****
الصواب أن كل حرف ساكن أو ممدود لا يكون إلا آخر مقطع
وكل متحرك يكون أول حرف في الرقم 2 وأول وثاني حرف في الرقم 3

إذا واجهتنا هذه المشكلة كيف نتغلب عليها ؟


بالخطوات التالية والتطبيق على عبارة ( غادَرَنا مستعجلًا )

1- نبين الحروف الساكنة والمتحركة والممدودة


غَ 1 .. ا ه .. دَ 1 .. رَ 1 .. نَ 1 ..ا ه .. مُ 1 .. سْ ه .. تَ 1 .. عْ ه .. جِ 1 .. لَ 1 .. نْ ه


2- نحول اي نقطتين بعد رمز أحمر إلى نجمتين لتمثل فاصلا يحدد آخر كل مقطع ، وهذا يعني أن كل رقم أحمر هو آخر مقطع.



غَ 1 .. ا ه ** دَ 1 .. رَ 1 .. نَ 1 ..ا ه ** مُ 1 .. سْ ه ** تَ 1 .. عْ ه ** جِ 1 .. لَ 1 .. نْ ه **


3- نتفقد بين أزواج النجوم فإن وجدنا أكثر من ثلاث متحركات نبدأ العد من الآخر ( من اليسار لليمين) ونضع نجمتين قبل المتحرك الثالث منن الأخير / اليسار.



غَ 1 .. ا ه ** دَ 1 ** رَ 1 .. نَ 1 ..ا ه ** مُ 1 .. سْ ه ** تَ 1 .. عْ ه ** جِ 1 .. لَ 1 .. نْ ه **


الآن نضع الرموز بدون الحروف مع ترك فراغ بين كل رمزين ونحذف النقط ونضع مكان النجمتين خطا صغيرا (-) يحدد آخر كل مقطع



1 ه – 1 – 1 1 ه - 1 ه – 1 ه – 1 1 ه


4- نعد الرموز ونضع الرمز الرقمي وهو يساوي عدد الرموز مع ترك فراغ بين كل رقمين

1 ه – 1 – 1 1 ه - 1 ه – 1 ه – 1 1 ه = 2 1 3 2 2 3



نتذكر أنه لو تكرر بين المقاطع الرقم 1 ندعه كما هو بتكراره


حَسَنْ وَ وَ وَ وَ حسنْ = 3 1 1 1 3

المقاطع أدناه كلها خطأ ولا يساوي أي منها الرقم 3 كما هو مكتوب لأن فيها جلطات عروضية فتجنبها



كُــتْـــبُ = 3 ، كــــانْ 3 ، لسْتُ = 3

بـــابْ = تِــــيهْ = فـُـولْ = 1 ه ه = 2 ه ولا تساوي 3

[(فاروق النهاري)]

للرفع والتثبيت في بداية الدورة الأولى
حفظكم الله ورعاكم

العنوان مرعب ونعم هي جلطة وتحتاج وقفة
والحقيقة أن هذه النقطة بالذات ليست واضحة وبحاجة لإعادة شرح وبطريقة أبسط

وأعرف أن جهلي بمبادئ العروض الأولى هي السبب
ولكن طمعي في شرح أوفى جعلني أتوقف هنا ..

وسؤالي لم علينا تقطيع المقاطع وتحويلها إلى أرقام ..


تقديري

[(هبة الفقي)]

أكرمك الله أستاذنا
موضوع في منتهى الأهمية

العنوان مرعب ونعم هي جلطة وتحتاج وقفة
والحقيقة أن هذه النقطة بالذات ليست واضحة وبحاجة لإعادة شرح وبطريقة أبسط

وأعرف أن جهلي بمبادئ العروض الأولى هي السبب
ولكن طمعي في شرح أوفى جعلني أتوقف هنا ..

وسؤالي لم علينا تقطيع المقاطع وتحويلها إلى أرقام ..


تقديري

وأعرف أن جهلي بمبادئ العروض الأولى هي السبب

بالعكس خلو الذهن من المعلومات المسبقة عامل إيجابي في الرقمي

**

وسؤالي لم علينا تقطيع المقاطع

العروض العربي مكون من تفاعيل مكونة بدورها من مقاطع وبدون معرفة مقطعي السبب والوتد فلا تفاعيل ولا عروض.

وتحويلها إلى أرقام ..

من شاء أن يدرس الرقمي فهو منسوب إلى الرقم والأرقام. ربما يفيدك بصورة وافية :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

يرعاك الله.

[((إباء العرب))]

هنا تبدأ مهمة أساتذة العروض كي يشرحوا للطلبة الجدد حين يقعون في أخطاء قاتلة كهذه . و بالتدريب والممارسة يستطيعون أن يتغلبوا على التقطيع الخاطئ..
أنا لا أعترض على تسمية الموضوع بالـ ( الجلطة العروضية) لما فيها من لفت النظر لأهمية تلافي الخطأ ولرمزيتها

هنا تبدأ مهمة أساتذة العروض كي يشرحوا للطلبة الجدد حين يقعون في أخطاء قاتلة كهذه . و بالتدريب والممارسة يستطيعون أن يتغلبوا على التقطيع الخاطئ..
أنا لا أعترض على تسمية الموضوع بالـ ( الجلطة العروضية) لما فيها من لفت النظر لأهمية تلافي الخطأ ولرمزيتها

سلمت أستاذتي

كما تفضلتِ لفت النظر حقا هو القصد. وأنت درّست الرقمي وتحسين بأهمية ذلك.

يرعاك الله.