ظميان _3

((انثيال بوح));21912سلاما
كنت سأضع ردا وقد قام بالتوضيح أستاذنا خشان .. فله الفضل و الشكر

أستاذتي الكريمة

لو كان ثمة خطإ عابر في التطبيق هنا لكان المفروض أن أرد ردا مفصلا.

يوضح هذا التمرين أن أسس الرقمي المتمثلة في الدورتين الثانية والثالثة غير واضحة في ذهن أخي وأستاذي ظميان. ولذا بادرت إلى الإجابة لأدعوه لإعادة دراستهما والتطبيق درسا درسا وعدم الانتقال من درس إلا بعد إتقانه وفهمه.


ولشحذ همتك أخي ظميان للاهتمام بما كررته لك أرجو أن تطلع على الرابط:

showthread.php

يرعاكما الله.

ربما الحل هو في ان امحو ذاكرتي العروضية القديمة
لكي افهم الرقمي ..وصدقني يا استاذ خشان هذا الامر اصعب بكثير من تعلم الرقمي

شكرا لك استاذ خشان

ظميان غدير;21932ربما الحل هو في ان امحو ذاكرتي العروضية القديمة
لكي افهم الرقمي ..وصدقني يا استاذ خشان هذا الامر اصعب بكثير من تعلم الرقمي

شكرا لك استاذ خشان

لا صعبَ مع الإصرار ، أستاذي
و"سَلْ مجرّبا"
تعبتُ شهـــــورا في الفصل بين الطّريقتين ، وقد عُدتُ غير مرّة إلى دروس أتممتها وحللتُ تطبيقاتها ... إلى أن اتّضحت الرّؤية ولله الحمد

اطرَح انشغالاتك بصوتٍ عـــال لكي نقدّم لك ما نقدر عليه من العون

وفّقك الله تعالى ، و كلّ عام و أنت في رضا الرّحمن.

شكرا لك اخت زينب هداية

ماذا تقترحين علي من طرق تعليمية للتفريق بينهما

ظميان غدير;21932ربما الحل هو في ان امحو ذاكرتي العروضية القديمة
لكي افهم الرقمي ..وصدقني يا استاذ خشان هذا الامر اصعب بكثير من تعلم الرقمي

شكرا لك استاذ خشان

أخي ظميان

لا أظن أن التفاعيل هي المسؤولة الوحيدة عن اللبس. لا شك أن شيئا ما ينقص شرحي. من حقك علي أن أبذل جهدا أكبر وسأضيف ما أراه للتوضيح وأخبرك به بإذن الله. وربما تنير لنا الأستاذة زينب أو أحد الأساتذة ما يزيد الأمر وضوحا.

شكرا لحلمك وسعة صدرك، وأنت لا شك تعلم أن هدفي من وراء ما ذكرته هو حرصي على توضيح الصواب لك لما أتوقعه منك من تقدم في الرقمي بعد تخطي هذه العقبة.

والله يرعاك

ظميان غدير;21971شكرا لك اخت زينب هداية

ماذا تقترحين علي من طرق تعليمية للتفريق بينهما

لا شكر على واجب ، أستاذي
أقترح عليك مبدئيّا ، تدريـــــس ما تعلّمتَه لغيرك ، و اتّباع نصائح الأستاذ خشّان بالحرف الواحد

وفّقك الله