هناء المهنا 2

شكراً لك أستاذ خشان

يثمل صحرائـي يرويهـا *** ويجدد مجـرى أنهـاري



يث 2 مل (2) صح 2 را 2 ئي 2 ير 2 وي 2 ها 2

وي 2 يج 2 دد (2) مج 2 رى (2) أن 2 ها 2 ري 2

[quote=هناء المهنا;56102]شكراً لك أستاذ خشان

يثمل صحرائـي يرويهـا *** ويجدد مجـرى أنهـاري



يث 2 مل (2) صح 2 را 2 ئي 2 ير 2 وي 2 ها 2 الحل سليم

والصواب في العجز = (2) 2 (2) 2 2 2 2 2 -- أرجو تقطيعه على هذا الأساس.


الأنيقة هناء
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
قالوا من لا يخطئ لا يعمل ،،،
رابط الميسر مهم جدا للجميع ،، و الكثير مرّ كتجربتك و كله طبيعي في طريق المعرفة لصواب حتى تسيرين كما نصحك به أستاذنا خشان على أسس سليمة ،، و كلنا سنتابعك بما يليق بك من اهتمام

حفظك الله و رعاك ،،، :33-t:

(أمل سليمان إبراهيم);56107[quote=هناء المهنا;56102]شكراً لك أستاذ خشان

يثمل صحرائـي يرويهـا *** ويجدد مجـرى أنهـاري



يث 2 مل (2) صح 2 را 2 ئي 2 ير 2 وي 2 ها 2 الحل سليم

والصواب في العجز = (2) 2 (2) 2 2 2 2 2 -- أرجو تقطيعه على هذا الأساس.


الأنيقة هناء
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
قالوا من لا يخطئ لا يعمل ،،،
رابط الميسر مهم جدا للجميع ،، و الكثير مرّ كتجربتك و كله طبيعي في طريق المعرفة لصواب حتى تسيرين كما نصحك به أستاذنا خشان على أسس سليمة ،، و كلنا سنتابعك بما يليق بك من اهتمام

حفظك الله و رعاك ،،، :33-t:

نعم أستاذتي كنت ناوية أعمل بذلك من الغد و لكن كانت محاولة اخيرة مني

شكراً لك

التعديل

ويجدد مجـرى أنهـاري

وي (2) يج 2 دد(2) مج 2 ري 2 أن 2 ها 2 ري 2

2) 2 (2) 2 2 2 2 2

وَيُجَدِّدُ مجـرى أنهـاري

(ويُ ) جدْ (دِدُ) مج رى أنْ ها ري

خشان خشان;56119وَيُجَدِّدُ مجـرى أنهـاري

(ويُ ) جدْ (دِدُ) مج رى أنْ ها ري

المشكلة أستاذتي لغوية

نتوقف قليلا وارجو أن تشكلي كل أحرف المقتطف التالي - كما فعلت أنا في كلمة وَيُجَــدِّدُ - عدا الحرف الأخير لأعفيك من النحو . يعني ضعي الضمة والفتحة والكسرة والشدة والسكون على كافة الأحرف حسب وضع كل حرف ولا تضعي شيئا على آخر حرف في كل كلمة إلا إذا كنت واثقة منه .

النص هو :

الرقمي الميسر.
هذا المنتدى يقدم العروض الرقمي بشكل ميسر للصغار كما للكبار. ومن يتخرج سيكون ملما بجانب مهم من العروض وإذا رغب في الاننتقال للمنتدى الأول فسيكون متميزا .

سوف أكمل في متصفح الميسر أولاً إن شاء الله بعد ذلك أرى مايمكنني كيف أتجاوز هذة المشكلة

أعود لإنهاء هذا الدورة بتوفيق الله

شكراً لك أستاذي خشان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أساتذتي عدت لأستكمال ماتبقى من الدورة الثانية

حدثنـي أكثـر أطربنـي *** يا لحناً داعـب أوتـاري

حد 2 دث2 ني 2 أك 2 ثر (2) أط 2 رب 2 ني 2

يا2 لح 2 نن 2 دا2 عب (2) أو2 تا2 ري 2

هناء المهنا;56663السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أساتذتي عدت لأستكمال ماتبقى من الدورة الثانية

حدثنـي أكثـر أطربنـي *** يا لحناً داعـب أوتـاري

حد 2 دث2 ني 2 أك 2 ثر (2) أط 2 رب 2 ني 2

يا2 لح 2 نن 2 دا2 عب (2) أو2 تا2 ري 2

لكنك لم تتبعي ملاحظة أستاذنا خشان ( الهامّة)

كتب الاستاذ خشان:
ضعي الضمة والفتحة والكسرة والشدة والسكون على كافة الأحرف حسب وضع كل حرف ولا تضعي شيئا على آخر حرف في كل كلمة إلا إذا كنت واثقة منه .

أعيدي الحل وفق هذه الملاحظة :blushing:

خشان خشان;56119وَيُجَدِّدُ مجـرى أنهـاري

(ويُ ) جدْ (دِدُ) مج رى أنْ ها ري

المشكلة أستاذتي لغوية

نتوقف قليلا وارجو أن تشكلي كل أحرف المقتطف التالي - كما فعلت أنا في كلمة وَيُجَــدِّدُ - عدا الحرف الأخير لأعفيك من النحو . يعني ضعي الضمة والفتحة والكسرة والشدة والسكون على كافة الأحرف حسب وضع كل حرف ولا تضعي شيئا على آخر حرف في كل كلمة إلا إذا كنت واثقة منه .

النص هو :

الرقمي الميسر.
هذا المنتدى يقدم العروض الرقمي بشكل ميسر للصغار كما للكبار. ومن يتخرج سيكون ملما بجانب مهم من العروض وإذا رغب في الاننتقال للمنتدى الأول فسيكون متميزا .

أظن هذا هو النص الملون بالأزرق الذي طلب الأستاذ خشان منك يا هناك ولم تنتبهي له بأن تعطي لكل حرف منه شكله وحركته إلا آخر حرف إم لم تتأكدي من حركته ضمة أو فتحة أو كسرة أو شدة أو سكون
فحاولي تشكيل الكلمات في النص التلي
النص هو :

الرقمي الميسر.
هذا المنتدى يقدم العروض الرقمي بشكل ميسر للصغار كما للكبار. ومن يتخرج سيكون ملما بجانب مهم من العروض وإذا رغب في الاننتقال للمنتدى الأول فسيكون متميزا .

((إباء العرب));56665لكنك لم تتبعي ملاحظة أستاذنا خشان ( الهامّة)

كتب الاستاذ خشان:
ضعي الضمة والفتحة والكسرة والشدة والسكون على كافة الأحرف حسب وضع كل حرف ولا تضعي شيئا على آخر حرف في كل كلمة إلا إذا كنت واثقة منه .

أعيدي الحل وفق هذه الملاحظة :blushing:

أستاذة إباء لم أنتبه لهذا الملاحظةنت الأستاذ خشان لكن سوف أعمل على أساسها الآن

حَدّثنْـِي أَكْثـَرَ أَطْرِبنْـِي *** يَا لَحْناًَ دَاعَـبَ أوْتـاَرِي

حَدْ 2 دِث 2 نِي 2أََك2 ثَََر (2 ) أََط2 رِِب2 نِي 2 *** يَا 2لَح 2 نَن2 دَا 2 عَب( 2 ) أَََو 2 تاَ 2 رِي2

حَدّثنْـِي أَكْثـَرَ أَطْرِبنْـِي *** يَا لَحْناًَ دَاعَـبَ أوْتـاَرِي

حَدْ 2 دِث 2 نِي 2أََك2 ثَََر (2 ) أََط2 رِِب2 نِي 2 *** يَا 2لَح 2 نَن2 دَا 2 عَب( 2 ) أَََو 2 تاَ 2 رِي2

إجابة سليمة :ف2:

و بالتوفيق دائما ،،
.
.
بانتظارك جميعا عزيزتي أستاذة هناء في التقطيع المشار إليه مما اقتبسه أستاذنا خشان ،،

اعتذر لأني لم أفهم ماطلبه مني الأستاذ خشان بخصوص النص من البداية

الْرَقَمِي الِمَيَسّر.

هَذَا الْمُنّتدّى يُقَدِمُ

اَلْعَرُوضَ الْرَقَمِي بِشّكِلِ مِيَِسّر للْصَِغَارِ كَمَا للْكِبَارِِ. وَمَنْ يَتَخَرج سَيَكُونُ مُلِمَاً بِجَانِب مُهِم مِنَ الَعرُوضِ وإِذَا
رَغَب َفِي الاِِننِّقَالِ للْمُنّتَدَى الأَوَلِ فَسَيَكُونُ مُتَمَيّزا َ.


ال 2 ر1 ق 1 مي ال2 مي 2 يس 2 سر 2

هذا 3 ال 2 من 2 تدى 3 يق3 م1

ال 2 عرو 3 ض 1 ال 2 ر1 ق1 مي 2 بش 2 شك 2 لن 2 مي2 يس 2 سر 2 لل2 صغا3 ر1

كما 3 لل2 كبا3 رِ 1 ومن 3 ي1 تخر 3 ج 1 س 1 يكو 3 ن 1 م 1ل1من 2 بجا3 نب2 م 1 ه 1 م1

منل 3 عرو 3 ض 1 و1 إذا 3 ر1 غ1 ب1 في 2 ان 2 تقا3 ل1 لل 2 من2 تدى 3 ف1 س1 يكو 3 ن 1

م 1 ت1 مي 1يزن 3

أنا قمت بالتقطيع بشكل بحيث ليس على أي الأوزان المطلوبة لانه لما أعطاني الأستاذ خشان

جمل وقطعتها خببياً ظن أني فهمته والآن لأول مرة أفهم ان النص هذا مني مطلوب التقطيع

الذي فهمته أن يريد مني أن أذهب لأكمال الميسر وقتها المهم أساتذتي أرجو أن تقوموا بالتصحيح

وأن هناك خطأ أخبروني حتى أقوم بالتعديل وعذراً لقله فهمي واستيعابي لما تقولوا أحياناً

هناء المهنا;56680اعتذر لأني لم أفهم ماطلبه مني الأستاذ خشان بخصوص النص من البداية

الْرَقَمِي الِمَيَسّر.

هَذَا الْمُنّتدّى يُقَدِمُ

اَلْعَرُوضَ الْرَقَمِي بِشّكِلِ مِيَِسّر للْصَِغَارِ كَمَا للْكِبَارِِ. وَمَنْ يَتَخَرج سَيَكُونُ مُلِمَاً بِجَانِب مُهِم مِنَ الَعرُوضِ وإِذَا
رَغَب َفِي الاِِننِّقَالِ للْمُنّتَدَى الأَوَلِ فَسَيَكُونُ مُتَمَيّزا َ.


ال 2 ر1 ق 1 مي ال2 مي 2 يس 2 سر 2

يجب أن نقطع حسب ما نلفظ ( في كلمة الـرّقمي لا نلفظ اللام الشمسية وهناك شدة على حرف الراء ) فيكون التقطيع هكذا : أر 2 ر َ1 قَ1 مِلْ2 مُ1 يس 2 سر2

هذا 3 ال 2 من 2 تدى 3 يق3 م1....

( في كلمة هذا يوجد مد ( ها ) فنلفظه ونقطع على أساسه كما ان همزة الوصل لا تلفظ في كلمة المنتدى عند المواصلة في قراءة الكلمتين ( هذا المنتدى ) لذا لا نكتب همزة الوصل في التقطيع ..لأننا نكتب ما نلفظه فقط .... فنكتب ذل 2 وليس ال2 ولاحظي وجود الشدة على حرف الدال في كلمة يقدّم فالحرف المشدد يلفظ مرتين لذا يكتب مرتين . ويصبح التقطيع هكذا

ها2 ذل2 من2 ت1 دى2 ي1 قد 2 د1 م 1 أو ها2 ذل2 من2 تدى3 يقد3 دم (2)

ال 2 عرو 3 ض 1 ال 2 ر1 ق1 مي 2 بش 2 شك 2 لن 2 مي2 يس 2 سر 2 لل2 صغا3 ر1 ..

في كلمة (بشكل) لا يوجد شدة فوق حرف الشين لذا لا يجب تكرارها في التقطيع ، وفي كلمة ( للصّغار ) يوجد شدة على حرف الصاد لذا يجب تكرارها في التقطيع

التقطيع الصحيح : ال2 عرو3 ضر2 رَقَ(2) مي2 يبِ(2) شك2 لن 2 مُ1 يَس2 س1 رن2 لص2 ص1 غا2 ر1


كما 3 لل2 كبا3 رِ 1 ومن 3 ي1 تخر 3 ج 1 س 1 يكو 3 ن 1 م 1ل1من 2 بجا3 نب2 م 1 ه 1 م1
في كلمة يتخرّج لاحظي عند لفظها وجود شدة على الراء فيجب تكرارها في التقطيع خر2 رج2

منل 3 عرو 3 ض 1 و1 إذا 3 ر1 غ1 ب1 في 2 ان 2 تقا3 ل1 لل 2 من2 تدى 3 ف1 س1 يكو 3 ن 1
م 1 ت1 مي 1يزن 3
( لا نلفظ الهمزة في كلمة الانتقال ولا نكتبها ( مصدر فعل خماسي )


أنا قمت بالتقطيع بشكل بحيث ليس على أي الأوزان المطلوبة لانه لما أعطاني الأستاذ خشان

جمل وقطعتها خببياً ظن أني فهمته والآن لأول مرة أفهم ان النص هذا مني مطلوب التقطيع

الذي فهمته أن يريد مني أن أذهب لأكمال الميسر وقتها المهم أساتذتي أرجو أن تقوموا بالتصحيح

وأن هناك خطأ أخبروني حتى أقوم بالتعديل وعذراً لقله فهمي واستيعابي لما تقولوا أحياناً

أنت جيدة يا أستاذة هناء إذا انتبهت إلى الشدة وإلى همزة الوصل وإلى أحرف المد أثناء اللفظ الذي هو أساس التقطيع ...
من فضلك :
1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .
2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .
3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر )

هناء المهنا;56678حَدّثنْـِي أَكْثـَرَ أَطْرِبنْـِي *** يَا لَحْناًَ دَاعَـبَ أوْتـاَرِي

حَدْ 2 دِث 2 نِي 2أََك2 ثَََر (2 ) أََط2 رِِب2 نِي 2 *** يَا 2لَح 2 نَن2 دَا 2 عَب( 2 ) أَََو 2 تاَ 2 رِي2

ممتازة بالتشكيل والتقطيع
إلى الأمام :rty (6):

((إباء العرب));56696ممتازة بالتشكيل والتقطيع
إلى الأمام :rty (6):

شكراً أستاذة إباء

وشكراً لك أستاة أمل

ثناء صالح;56681أنت جيدة يا أستاذة هناء إذا انتبهت إلى الشدة وإلى همزة الوصل وإلى أحرف المد أثناء اللفظ الذي هو أساس التقطيع ...
من فضلك :
1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .
2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .
3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر )

شكراً لك ِ أستاذتي ثناء

1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .

مَسّؤوليِن َ مس 2 ؤو 2 لِي 2 ن 1

إِيّثاراَ إيْ 2 يثَا3 رَن 2

يَسّتغِشُونَ يَسْ 2 س1 تَ 1 غِشُو 3 نَ 1

إنّبِلاج ِ إن 2 ن 1 بِلا3 جِ1

2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .

لَيَُسئلنّ يو مئِذٍ عَنِ النّعِيم ِ

لَيُس 3 سلن 3 ن 1 يو 2 مَ1 ئِذن 3 ن َ 1 عَنِل 3 نَعِي3 م 1

3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر

ذ1 لِ 1 كَل2ْ عا2 لَ 1 مُل 2 مُ 1 تَ 1 حَض2 ضَ 1 رُ 1

هناء المهنا;56701شكراً لك ِ أستاذتي ثناء

1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .

مَسّؤوليِن َ مس 2 ؤو 2 لِي 2 ن 1

إِيّثاراَ إيْ 2 يثَا3 رَن 2

يَسّتغِشُونَ يَسْ 2 س1 تَ 1 غِشُو 3 نَ 1

إنّبِلاج ِ إن 2 ن 1 بِلا3 جِ1

2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .

لَيَُسئلنّ يو مئِذٍ عَنِ النّعِيم ِ

لَيُس 3 سلن 3 ن 1 يو 2 مَ1 ئِذن 3 ن َ 1 عَنِل 3 نَعِي3 م 1

3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر )

ذ1 لِ 1 كَل2ْ عا2 لَ 1 مُل 2 مُ 1 تَ 1 حَض2 ضَ 1 رُ 1

صباح الفل يا أستاذة هناء ...!

إذن ..الأمر ، كما شخّصت مشكلتك سابقاً ...

أنت لا تعرفين ما المقصود بالشدة ولا بهمزة الوصل ولا بالمد ...

إجاباتك كلها خاطئة ... لكن لا تيأسي ...سأعلمك هذه المفاهيم الثلاثة الآن ...هي سهلة جداً ..فقط ركزي معي ..وإذا لم تفهمي اسألى واستفسري عما لا تفهمينه ..اتفقنا ؟

أولاً : الشدة : وتسمى أيضا ( التضعيف )

لدينا هاتان الجملتان مطلوب منك أن تقرئي الكلمة الأولى ( الملونة ) من كل منهما ببط ء كما تقرأ المرأة الآلية ( الروبوت ) وبصوت مرتفع ..
الجملة الأولى : شرب الطفل الماء

الجملة الثانية: شرّب الأب ابنه الماء ...

والآن السؤال : هناك فرق بين لفظ شرب الملونة بالأحمر في الجملة الأولى و شرّب الملونة بالأخضر في الجملة الثانية ...ما هو الفرق ؟
سأساعدك أكثر ...أيهما نكرر فيها لفظ حرف الراء مرتين ؟ اختاري الإجابة الصحيحة .

1- شرب 2- شرّب

ثانياً : همزة الوصل

يا عزيزتي ! ..همزة الوصل ليس لها شكل الهمزة ( ء ) بل لها شكل حرف الألف ( ا ) ولا يوجد عليه همزة

أي أن كلمة ( لَيَُسئلنّ ) و كلمة ( يو مئِذٍ ) لا تحتويان على همزة وصل بل تحتويان على ما يسمى ( الهمزة المتوسطة ) لأن الهمزة فيهما جاءت في وسط الكلمة .
بينما همزة الوصل لها شكل الحرف (ا) بدون همزة (ء) وتأتي في أول الكلمة حصراً وهي تسمي همزة وصل لأننا لا نلفظها أبداً عندما نواصل القراءة بين الكلمة السابقة وبين الكلمة التي تحتوي همزة وصل مثل قولك ( عن النعيم ) فكلمة النعيم تبدأ بهمزة وصل وهي تكتب ولا تلفظ
مثال : نور القمر .. لاحظي أننا لا نلفظ لا ألف ولا همزة بل نلفظ هكذ ا ( نور لقمر ) ..يعني نحذف همزة الوصل ( ا) الموجودة في بداية كلمة القمر عند اللفظ ..إذا قرأنا الكلمتين دون انقطاع بينهما قراءة متواصلة فيها ( وصل ) بين الكلمتين
والآن هذه ثلاث عبارات تحتوي همزة وصل ..أريد منك أن تكتشفي الكلمة التي تحتوي على همزة الوصل في كل من العبارات الثلاثة .

انتبهي ! ...همزة الوصل تكون بين كلمتين اثنتين

1- من أين يسقط المطر ؟ 2- يسقط المطر من الغيوم 3- الغيوم مليئة ببخار الماء

ثالثاً : حروف المد

هي ثلاثة حروف لا نحصل عليها إلا بثلاثة شروط وإذا لم تتوفر الشروط لا نعتبرها حروف مد

حرف المد الأول هو الألف الساكنة (ا) ( ليس عليها همزة ) يصبح حرف مد بشرط أن يسبقه حرف عليه فتحة ( حرف مفتوح يأتي قبله ) مثل :

نَـــاْر ...مـَاْء ...هنَاْ ء

حرف المد الثاني هو الواو الساكنة ( ليس عليها همزة ) والشرط اللازم كي تصبح حرف مد أن يسبقها حرف مضموم ( يأتي قبله حرف عليه ضمة )

مثال : رُوْح ....عيُوْن ...قلُوْب

حرف المد الثالث هو الياء الساكنة ( ليس عليها همزة ) والشرط كي تكون حرف مد أن يسبقها حرف مكسور يعني عليه كسرة

مثل : فـِيْ ربـِيْع ....حبـِيْب

والآن ..مطلوب منك أن تعرفي كل الكلمات التي تحتوي حروف مد في هذا النص والذي أخاطبك فيه أنت ...لذلك اقرئي كلمات النص بصوت مرتفع وانتبهي كيف تلفظين ( الألف والواو والياء ) عندما تمرين بها ..فإذا تحقق الشرط لكل منها تكون حروف مد وإذا لم تتحقق الشروط فهي ليست حروف مد بل حروف عادية ..

النص : ( يا هناء ..ركّزي معي ، أنت جيدة وسوف تتعلمين فلا تيأسي .، من تعلموا ليسوا أفضل منك ...أنت قادرة على التعلم ، قادرة على الفهم، أنت ذكيـّة ، فقط كوني قوية الإرادة .)

أنتظر إجاباتك ...مع كل الود والتقدير

أولاً بالنسبة للشد \ كلمة شرّب هي الصحيحة

ثانياً بالنسبة لهمزة الوصل \ الغيوم مليئة ببخار الماء

ثالثاً \

النص : ( يا هناء ..ركّزي معي ، أنت جيدة وسوف تتعلمين فلا تيأسي .، من تعلموا ليسوا أفضل منك ...أنت قادرة على التعلم ، قادرة على الفهم، أنت ذكيـّة ، فقط كوني قوية الإرادة .)

ياهناء \ المد بالألف في يا ونا \ ركزي زي بالياء معي عي بالياء

جيدة = جي بالوسط \ سوف في سو بالواو \ تتعلمين مي مد بالياء تيأسي = تي بالياء سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واودممدودة \ قادرة قا مد بالألف \ ذكية كي ياء ممدودة \ كوني ني ياء ممدودة قوية وي ياء ممدودة الإرادة بالوسط را بالوسط

أستاذة ثناء بالنسبة للشدة هي تكون على حرف ساكن ومتحرك والساكن يمسك بما قبله والمتحرك لايشترط يأتي بعده ساكن ما

مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ

إجابة المطلوب \

علّم - قبـّل - لوّن - بحّارة - نظّارة - الشّمس - الثـّلج .

علّم عَلْ 1ه لَ1 مَ 1= 2 1 1 \ بحّارة بحْ 1 ه حَا 1ه رَ1 ة 1 = 2 2 1 1

قبّل قَبْ 1ه بَ 1 ل1 = 2 1 1 \ نظّارة نَظْ 1ه ظَا 1ه رَ 1 ة 1 = 2 2 1 1

لوّن لَوْ 1ه وَ 1 ن1 = 2 1 1 \ الشّمس اش 1ه شَمْ 1ه سُ 1 = 2 2 1 \ الثّلح اث 1ه ثَلْ 1ه جُ 1 =2 2 1

********************************

جيدة الخطأ أنه عليها شدة وسوف سو ليست ممدودة إذن من قبل كانت خاطئة

***********************

لاأستاذتي لم يتحقق الشرط في المد تي لأنه أتى بالكلمة مشدد فلم يحقق الشرط بالمد

***********************
سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واو ممدودة \ قادرة قا مد بالألف \

كيف عرفت ؟ سي ياء ممدودة \ موا أتي بعدها ألف وهذا يفرقها عن واو الجماعة وكذلك ليسوا

قا نهايتها ألف مدودة

*******************************************

نعم أستاذتي هنا الحرف الساكن شدها في ذكية وقوي صارت مشددة أكثر من ممدودة

******************************************

أتمنى أكون وفقت أستاذتي هي مشكلتي التشتت أحياناً وإن شاء الله أتخطى هذا بالنسبة للدورة الثانية تقريباً

أنا منتهية ماأوفقني فقط هذا تحسين لغتي حتى أتجاوز وأنتقل للمرحلة التالية ولن أطالب بهذا حتى ترون انتم

أساتذتي أني قادرة للإنتقال للمرحلة التالية

جزاكِ الله كل خير