عفواً أستاذتي بالنسبة لهمزة الوصل نسيت اعدل التمرين
1- من أين يسقط المطر ؟ 2- يسقط المطر من الغيوم 3- الغيوم مليئة ببخار الماء
في الجملة الأولى في كلمة المطر في أولها همزة وصل والهمزة تحذف
في الجملة الثانية في كلمة المطر - الغيوم في أول كل منهما همزة الوصل
في الجملة الثالثة الغيوم - البخار في أول كل منهما همزة وصل
همزة القطع تكون في كلمة أ ستعمل \ أكتب \ وهي ظاهرة وتكون فوق أو تحت حرف الألف وأحياناً حسب موقعها
في الجملة بمثل كلمة فضاء سماء
قاعدة لهمزة الوصل \
لاتكون الهمزة فيها ظاهرة بمثل استقرار \ العب \ الكتاب \ الشمس \ ابنتان \ امرأة
هنا تنطق ولاتكتب الهمزة
نقاش
هناء المهنا 2
بدأه هناء المهنا · 2011-12-31 00:17 · 228,325 مشاهدة
أدوات الموضوع
بحث في الموضوع
تقييم الموضوع
0.0 / 50 تقييم
طريقة العرض
ماشاء الله موفقة يا هناء
0 شكروا صاحب المشاركة:
سبحانك اللهم وبحمدك ،أشهد أن لا إله إلا أنت،أستغفرك
وأتوب إليك
[quote=هناء المهنا;56733]أستاذة ثناء بالنسبة للشدة هي تكون على حرف ساكن ومتحرك والساكن يمسك بما قبله والمتحرك لايشترط يأتي بعده ساكن ما
مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ
أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟
إجابة المطلوب \
علّم - قبـّل - لوّن - بحّارة - نظّارة - الشّمس - الثـّلج .
علّم عَلْ 1ه لَ1 مَ 1= 2 1 1 \ بحّارة بحْ 1 ه حَا 1ه رَ1 ة 1 = 2 2 1 1
قبّل قَبْ 1ه بَ 1 ل1 = 2 1 1 \ نظّارة نَظْ 1ه ظَا 1ه رَ 1 ة 1 = 2 2 1 1
لوّن لَوْ 1ه وَ 1 ن1 = 2 1 1 \ الشّمس اش 1ه شَمْ 1ه سُ 1 = 2 2 1 \ الثّلح اث 1ه ثَلْ 1ه جُ 1 =2 2 1
أحسنت
********************************
جيدة الخطأ أنه عليها شدة وسوف سو ليست ممدودة إذن من قبل كانت خاطئة
حركة الجيم هي الفتحة ويجب أن تكون كسرة لتكون الياء حرف مد هذا هو الجواب المطلوب منك .
***********************
لاأستاذتي لم يتحقق الشرط في المد تي لأنه أتى بالكلمة مشدد فلم يحقق الشرط بالمد
تَيْأسي : التاء مفتوحة يا أستاذة هناء .زويجب أن تكون مكسورة ليتحقق الشرط فتصبح الياء حرف مد .
***********************
سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واو ممدودة \ قادرة قا مد بالألف \
كيف عرفت ؟ سي ياء ممدودة \ موا أتي بعدها ألف وهذا يفرقها عن واو الجماعة وكذلك ليسوا
قا نهايتها ألف مدودة هذا الجواب لا علاقة له بما نتكلم عنه أستاذتي العزيزة هناء ..الألف الفارقة لا علاقة لها باللفظ أو التقطيع أنا أسألك عن الشرط الذي جعل الواو حرف مد في كلمة ليسوا..لذلك انظري إلى حركة السين قبل الواو وأعطيني الجواب إذا سمحتِ ..
*******************************************
نعم أستاذتي هنا الحرف الساكن شدها في ذكية وقوي صارت مشددة أكثر من ممدودة ..سؤالي أنا كان خاطئاً ..أرجو معذرتك ..
أنا أرى وجود مد ضعيف موسيقياً في كلمتي ذكيّة وقويّة..لكن أحيل هذا الأمر للأستاذ خشان : هل ترى حضرتك وجود مد في كلمتي ذكيّة وقويّة طبيعي..؟ ولماذا لا نشعر به قوياً ..هل تضعفه الشدة من حيث الوقع الموسيقي ؟ أو طول حركات المد أو زمن المد ؟
******************************************
أتمنى أكون وفقت أستاذتي هي مشكلتي التشتت أحياناً وإن شاء الله أتخطى هذا بالنسبة للدورة الثانية تقريباً
أنا منتهية ماأوفقني فقط هذا تحسين لغتي حتى أتجاوز وأنتقل للمرحلة التالية ولن أطالب بهذا حتى ترون انتم
أساتذتي أني قادرة للإنتقال للمرحلة التالية
أنت تتحسنين بشكل ملحوظ أستاذتي ....أشد على يديك .تابعي وفقك الله
مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ
أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟
إجابة المطلوب \
علّم - قبـّل - لوّن - بحّارة - نظّارة - الشّمس - الثـّلج .
علّم عَلْ 1ه لَ1 مَ 1= 2 1 1 \ بحّارة بحْ 1 ه حَا 1ه رَ1 ة 1 = 2 2 1 1
قبّل قَبْ 1ه بَ 1 ل1 = 2 1 1 \ نظّارة نَظْ 1ه ظَا 1ه رَ 1 ة 1 = 2 2 1 1
لوّن لَوْ 1ه وَ 1 ن1 = 2 1 1 \ الشّمس اش 1ه شَمْ 1ه سُ 1 = 2 2 1 \ الثّلح اث 1ه ثَلْ 1ه جُ 1 =2 2 1
أحسنت
********************************
جيدة الخطأ أنه عليها شدة وسوف سو ليست ممدودة إذن من قبل كانت خاطئة
حركة الجيم هي الفتحة ويجب أن تكون كسرة لتكون الياء حرف مد هذا هو الجواب المطلوب منك .
***********************
لاأستاذتي لم يتحقق الشرط في المد تي لأنه أتى بالكلمة مشدد فلم يحقق الشرط بالمد
تَيْأسي : التاء مفتوحة يا أستاذة هناء .زويجب أن تكون مكسورة ليتحقق الشرط فتصبح الياء حرف مد .
***********************
سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واو ممدودة \ قادرة قا مد بالألف \
كيف عرفت ؟ سي ياء ممدودة \ موا أتي بعدها ألف وهذا يفرقها عن واو الجماعة وكذلك ليسوا
قا نهايتها ألف مدودة هذا الجواب لا علاقة له بما نتكلم عنه أستاذتي العزيزة هناء ..الألف الفارقة لا علاقة لها باللفظ أو التقطيع أنا أسألك عن الشرط الذي جعل الواو حرف مد في كلمة ليسوا..لذلك انظري إلى حركة السين قبل الواو وأعطيني الجواب إذا سمحتِ ..
*******************************************
نعم أستاذتي هنا الحرف الساكن شدها في ذكية وقوي صارت مشددة أكثر من ممدودة ..سؤالي أنا كان خاطئاً ..أرجو معذرتك ..
أنا أرى وجود مد ضعيف موسيقياً في كلمتي ذكيّة وقويّة..لكن أحيل هذا الأمر للأستاذ خشان : هل ترى حضرتك وجود مد في كلمتي ذكيّة وقويّة طبيعي..؟ ولماذا لا نشعر به قوياً ..هل تضعفه الشدة من حيث الوقع الموسيقي ؟ أو طول حركات المد أو زمن المد ؟
******************************************
أتمنى أكون وفقت أستاذتي هي مشكلتي التشتت أحياناً وإن شاء الله أتخطى هذا بالنسبة للدورة الثانية تقريباً
أنا منتهية ماأوفقني فقط هذا تحسين لغتي حتى أتجاوز وأنتقل للمرحلة التالية ولن أطالب بهذا حتى ترون انتم
أساتذتي أني قادرة للإنتقال للمرحلة التالية
أنت تتحسنين بشكل ملحوظ أستاذتي ....أشد على يديك .تابعي وفقك الله
0 شكروا صاحب المشاركة:
مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ
أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟
الشدة على ك ّ أستاذةيبدو أني بدلاً أن أضعها على كَ لم أنتبه ووضعت على ت عذراً للخطأ غير المقصود
الكيبورد أحياناً لايجعلنا ننتيه شكراً لإنك قمتِ بلفت نظري
ليسوا إن قطعناها تصبح هكذا لي 2 سوا 3 حركة س تكون مضمومة وتلتها حرف الواو أصبح ممدود
وتعلموا نهايتها مقطع حرف الواوتبعت م ُ مضمومة
أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟
الشدة على ك ّ أستاذةيبدو أني بدلاً أن أضعها على كَ لم أنتبه ووضعت على ت عذراً للخطأ غير المقصود
الكيبورد أحياناً لايجعلنا ننتيه شكراً لإنك قمتِ بلفت نظري
ليسوا إن قطعناها تصبح هكذا لي 2 سوا 3 حركة س تكون مضمومة وتلتها حرف الواو أصبح ممدود
وتعلموا نهايتها مقطع حرف الواوتبعت م ُ مضمومة
0 شكروا صاحب المشاركة:
هناء المهنا;56761مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ
أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟
الشدة على ك ّ أستاذةيبدو أني بدلاً أن أضعها على كَ لم أنتبه ووضعت على ت عذراً للخطأ غير المقصود
الكيبورد أحياناً لايجعلنا ننتيه شكراً لإنك قمتِ بلفت نظري
ليسوا إن قطعناها تصبح هكذا لي 2 سوا 3 حركة س تكون مضمومة وتلتها حرف الواو أصبح ممدود
وتعلموا نهايتها مقطع حرف الواوتبعت م ُ مضمومة
أحسنت..أحسنت ..أنت ممتازة أستاذة هناء
إذن ..سأعطيك هذا النص لتقطعيه إذا سمحت .......وانتبهي إلى الأحرف المشددة وهمزات الوصل وحروف المد عند لفظك للكلمات فأنا لن أضع لك الشدة على كل الحروف التي يجب وضعها عليها ..فإذا قطعت النص بدون أخطاء ...يمكنك متابعة حل تمارين الدورة الثانية ...بإذن الله
النص :
كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟ من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين ؟ ..كم من النساء اغتصبن َ ..؟ البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها ...الأنقاض على مدّ النظر...يا ربِّ سلّم ..
0 شكروا صاحب المشاركة:
كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟
كم 2 \ من 2 \ ان 2 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لوا3 \ أو 2 َوهُجْ 3 ج 2 روا3 \ من 2 \ بيْ2 يو2 تهم 3
من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين
من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 س1 ر1 ي1 \ ول2 س2 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1
كم 2 من 2 نِس2 سا 2 ء1 \ اغ 2 غ 1 تصب 3 ن1
البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها
ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 و1 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3
الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم
ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دلن 3 نَ 1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1
كم 2 \ من 2 \ ان 2 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لوا3 \ أو 2 َوهُجْ 3 ج 2 روا3 \ من 2 \ بيْ2 يو2 تهم 3
من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين
من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 س1 ر1 ي1 \ ول2 س2 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1
كم 2 من 2 نِس2 سا 2 ء1 \ اغ 2 غ 1 تصب 3 ن1
البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها
ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 و1 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3
الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم
ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دلن 3 نَ 1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1
0 شكروا صاحب المشاركة:
u] رأيت أن أعدل المقطع الأخير
الأنقاض على مدّ النظر........ يارب سلم
ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دل 2 نَ 1ظ1ر1 ........ يا 2 رب 2 بَسل ْ 2لم 2
الأنقاض على مدّ النظر........ يارب سلم
ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دل 2 نَ 1ظ1ر1 ........ يا 2 رب 2 بَسل ْ 2لم 2
0 شكروا صاحب المشاركة:
ماهذا التدريس الرائع أستاذة ثناء. أنا معجبة بطريقتك البارعة في الشرح والتبسيط
أبارك لنا ولك ولتلميذتك هناء هذا النجاح أحسنتما:وح2:
أبارك لنا ولك ولتلميذتك هناء هذا النجاح أحسنتما:وح2:
0 شكروا صاحب المشاركة:
أستاذة هناء مساء الخير
كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟
كم 2 \ من 2 \ ان 2 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لوا3 \ أو 2 َوهُجْ 3 ج 2 روا3 \ من 2 \ بيْ2 يو2 تهم 3
كما تلاحظين أخطاءك بالأحمر : ان الناس أحسنت بعدم كتابة اللام الشمسية لكنك لم تحسني بكتابة همزة الوصل فهذه الهمزة تكتب قبل التقطيع فقط ولا تلفظ وبما أنها لا تلفظ أثناء التقطيع لذا فلا يجوز كتابتها في التقطيع ..
لوا3 - روا4 لماذا كتبت الألف الفارقة في التقطيع مع أنها لا تلفظ أبداً ..في وفي التقطيع نكتب ما نلفظه فقط . ؟
أو 2 وهج 3 لماذا كررت كتابة الواو مرتين في كلمة ( أو ) على الرغم من عدم وجود شدة فوقها ..الفظيها ببطء إذا سمحت ولاحظي عدم لفظ الواو سوى مرة واحدة .لذا نكتبها مرة واحدة في التقطيع
كلمة بيوتهم : لا يوجد شدة فوق الياء .لا يجب كتابتها مرتين في التقطيع .
من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين
من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 س1 ر1 ي1 \ ول2 س2 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1
كلمة الأسرى لا يوجد شدة فوق السين ...فما الخطأ في تقطيعك لها ؟
كلمة السجناء : اعيدي تقطيعها إذا سمحت مع الانتباه إلى عدم وجوب كتابة اللام الشمسية التي لا تلفظ وإلى وجود شدة فوق السين
كم 2 من 2 نِس2 سا 2 ء1 \ اغ 2 غ 1 تصب 3 ن1
التقطيع الصحيح هكذا : كم2 منن3 نسا3 ءغ2 تصب3 ن1
هل تعرفين ما أخطاؤك في التقطيع لتلك الجملة ؟
البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها
ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 و1 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3
أحسنت تقطيع الكلمة مع أن فيها شدة ..
لماذا كررتِ كتابة الواو يا أستاذة هناء ؟
رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3 أحسنت ٍ
الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم
ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دلن 3 نَ 1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1[/quote]
عزيزتي ...أعيدي تقطيع النص نفسه مرة ثانية بشكل صحيح ...واستعدي للإجابة عن أسئلتي ..فسوف أسألك عن القاعدة التي اتبعتها في التقطيع للكلمات التي سأختارها من تقطيعك .. وفقك الله
كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟
كم 2 \ من 2 \ ان 2 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لوا3 \ أو 2 َوهُجْ 3 ج 2 روا3 \ من 2 \ بيْ2 يو2 تهم 3
كما تلاحظين أخطاءك بالأحمر : ان الناس أحسنت بعدم كتابة اللام الشمسية لكنك لم تحسني بكتابة همزة الوصل فهذه الهمزة تكتب قبل التقطيع فقط ولا تلفظ وبما أنها لا تلفظ أثناء التقطيع لذا فلا يجوز كتابتها في التقطيع ..
لوا3 - روا4 لماذا كتبت الألف الفارقة في التقطيع مع أنها لا تلفظ أبداً ..في وفي التقطيع نكتب ما نلفظه فقط . ؟
أو 2 وهج 3 لماذا كررت كتابة الواو مرتين في كلمة ( أو ) على الرغم من عدم وجود شدة فوقها ..الفظيها ببطء إذا سمحت ولاحظي عدم لفظ الواو سوى مرة واحدة .لذا نكتبها مرة واحدة في التقطيع
كلمة بيوتهم : لا يوجد شدة فوق الياء .لا يجب كتابتها مرتين في التقطيع .
من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين
من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 س1 ر1 ي1 \ ول2 س2 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1
كلمة الأسرى لا يوجد شدة فوق السين ...فما الخطأ في تقطيعك لها ؟
كلمة السجناء : اعيدي تقطيعها إذا سمحت مع الانتباه إلى عدم وجوب كتابة اللام الشمسية التي لا تلفظ وإلى وجود شدة فوق السين
كم 2 من 2 نِس2 سا 2 ء1 \ اغ 2 غ 1 تصب 3 ن1
التقطيع الصحيح هكذا : كم2 منن3 نسا3 ءغ2 تصب3 ن1
هل تعرفين ما أخطاؤك في التقطيع لتلك الجملة ؟
البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها
ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 و1 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3
أحسنت تقطيع الكلمة مع أن فيها شدة ..
لماذا كررتِ كتابة الواو يا أستاذة هناء ؟
رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3 أحسنت ٍ
الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم
ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دلن 3 نَ 1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1[/quote]
عزيزتي ...أعيدي تقطيع النص نفسه مرة ثانية بشكل صحيح ...واستعدي للإجابة عن أسئلتي ..فسوف أسألك عن القاعدة التي اتبعتها في التقطيع للكلمات التي سأختارها من تقطيعك .. وفقك الله
0 شكروا صاحب المشاركة:
هناء المهنا;56772u] رأيت أن أعدل المقطع الأخير
الأنقاض على مدّ النظر........ يارب سلم
ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دل 2 نَ 1ظ1ر1 ........ يا 2 رب 2 بَسل ْ 2لم 2
أعيدي تقطيعه مرة ثالثة أستاذتي هناء ..
0 شكروا صاحب المشاركة:
كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟
كم 2 \ منن 3 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لو2\ أو 2 َهُجْ 2 ج 1رو2 \ من 2 \ بِ 1يو2 تهم 3
من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين
من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 ر1 ي1 \ وس2 س1 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1
كم2 منن3 نسا3 ءغ2 تصب3 ن1
هل تعرفين ما أخطاؤك في التقطيع لتلك الجملة ؟
نعم كنت أظن على حرف س شدة في حين الشدة على الحرف ن وكذلك حرف غ كنت اظن يوجد شدة
البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها
ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3
الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم
ال 2 ن ه قا2 ض 1 على 3 مد2 دن 2 ن1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1
كم 2 \ منن 3 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لو2\ أو 2 َهُجْ 2 ج 1رو2 \ من 2 \ بِ 1يو2 تهم 3
من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين
من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 ر1 ي1 \ وس2 س1 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1
كم2 منن3 نسا3 ءغ2 تصب3 ن1
هل تعرفين ما أخطاؤك في التقطيع لتلك الجملة ؟
نعم كنت أظن على حرف س شدة في حين الشدة على الحرف ن وكذلك حرف غ كنت اظن يوجد شدة
البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها
ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3
الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم
ال 2 ن ه قا2 ض 1 على 3 مد2 دن 2 ن1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1
0 شكروا صاحب المشاركة:
((إباء العرب));56776ماهذا التدريس الرائع أستاذة ثناء. أنا معجبة بطريقتك البارعة في الشرح والتبسيط
أبارك لنا ولك ولتلميذتك هناء هذا النجاح أحسنتما:وح2:
أستاذتي إباء شكراً لعبق مرورك وجزى الله الأستاذة ثناء كل الجزاء الصالح لأسلوبها معي
0 شكروا صاحب المشاركة:
((إباء العرب));56776ماهذا التدريس الرائع أستاذة ثناء. أنا معجبة بطريقتك البارعة في الشرح والتبسيط
أبارك لنا ولك ولتلميذتك هناء هذا النجاح أحسنتما:وح2:
شكراً لكلماتك النضرة كروحك ...وشكراً لتشجيعك لنا أستاذة إباء
ما أرجوه من الأستاذة هناء المثابرة ..وعدم اليأس ..
يا أستاذتي الغالية هناء ..لماذا توقفت عن المتابعة ..؟
لم ننته بعد من مشكلة الشدة ...علينا أن ننتهي من هذه المشكلة عزيزتي..فهي من مبادئ التقطيع ..وحتى لو انتقلت حضرتك إلى الدورة الثالثة وما بعدها سيظل التقطيع عندك مرتبكاً ومضطرباً ما لم تتغلبي على مشكلة الشدة ..وما شابهها ..
لا تستعجلي عزيزتي ..خطواتك البطيئة الآن ستمنحك السرعة فيما بعد ..
أعيدي حل ما طلبته منك أستاذتي الغالية في التمرين السابق ..فأنت تتحسنين بشكل ملحوظ ..لكنك لم تصلي إلى المستوى المطلوب منك بعد ..الانقطاع يؤذيك كثيراً ..ويؤخرك أكثر ..
لن تنتقلي إلى الدورة الثالثة حتى تكملي ما لديك من نقص ...أنا معك حتى الرمق الأخير في تخليصك من متاعب التقطيع إن شاء الله ...فكوني معي ... ,
ما أرجوه من الأستاذة هناء المثابرة ..وعدم اليأس ..
يا أستاذتي الغالية هناء ..لماذا توقفت عن المتابعة ..؟
لم ننته بعد من مشكلة الشدة ...علينا أن ننتهي من هذه المشكلة عزيزتي..فهي من مبادئ التقطيع ..وحتى لو انتقلت حضرتك إلى الدورة الثالثة وما بعدها سيظل التقطيع عندك مرتبكاً ومضطرباً ما لم تتغلبي على مشكلة الشدة ..وما شابهها ..
لا تستعجلي عزيزتي ..خطواتك البطيئة الآن ستمنحك السرعة فيما بعد ..
أعيدي حل ما طلبته منك أستاذتي الغالية في التمرين السابق ..فأنت تتحسنين بشكل ملحوظ ..لكنك لم تصلي إلى المستوى المطلوب منك بعد ..الانقطاع يؤذيك كثيراً ..ويؤخرك أكثر ..
لن تنتقلي إلى الدورة الثالثة حتى تكملي ما لديك من نقص ...أنا معك حتى الرمق الأخير في تخليصك من متاعب التقطيع إن شاء الله ...فكوني معي ... ,
0 شكروا صاحب المشاركة:
ثناء صالح;56860شكراً لكلماتك النضرة كروحك ...وشكراً لتشجيعك لنا أستاذة إباء
ما أرجوه من الأستاذة هناء المثابرة ..وعدم اليأس ..
يا أستاذتي الغالية هناء ..لماذا توقفت عن المتابعة ..؟
لم ننته بعد من مشكلة الشدة ...علينا أن ننتهي من هذه المشكلة عزيزتي..فهي من مبادئ التقطيع ..وحتى لو انتقلت حضرتك إلى الدورة الثالثة وما بعدها سيظل التقطيع عندك مرتبكاً ومضطرباً ما لم تتغلبي على مشكلة الشدة ..وما شابهها ..
لا تستعجلي عزيزتي ..خطواتك البطيئة الآن ستمنحك السرعة فيما بعد ..
أعيدي حل ما طلبته منك أستاذتي الغالية في التمرين السابق ..فأنت تتحسنين بشكل ملحوظ ..لكنك لم تصلي إلى المستوى المطلوب منك بعد ..الانقطاع يؤذيك كثيراً ..ويؤخرك أكثر ..
لن تنتقلي إلى الدورة الثالثة حتى تكملي ما لديك من نقص ...أنا معك حتى الرمق الأخير في تخليصك من متاعب التقطيع إن شاء الله ...فكوني معي ... ,
أن شاء الله على أنا مستعدة وغير مستعجلة لأني أفهم نواحي القصور عندي
وشكراً لدعمك وتشجيعك أستاذتي سوف أتابع أن شاء الله
أنت طلبتِ مني إعادة النص مرة آخرى وتم ذلك لكن الآن هل قمت بهذا بشكل
صحيح وماالمطلوب مني مرة آخرى
ولي سؤال أرجو أفادتي حينما تكون كلمة الأماكن أو الأنقاض بالبداية كيف يكون التقطيع
لانه أحياناً تصادفني ولاأعلم هل قمت بالتقطيع الصحيح أو لا ؟
0 شكروا صاحب المشاركة:
هناء المهنا;56865أن شاء الله على أنا مستعدة وغير مستعجلة لأني أفهم نواحي القصور عندي
وشكراً لدعمك وتشجيعك أستاذتي سوف أتابع أن شاء الله
أنت طلبتِ مني إعادة النص مرة آخرى وتم ذلك لكن الآن هل قمت بهذا بشكل
صحيح وماالمطلوب مني مرة آخرى
ولي سؤال أرجو أفادتي حينما تكون كلمة الأماكن أو الأنقاض بالبداية كيف يكون التقطيع
لانه أحياناً تصادفني ولاأعلم هل قمت بالتقطيع الصحيح أو لا ؟
أهلاً ومرحباً بك أستاذتي العزيزة هناء المهنا
لقد اشتقت إليك ..
أولاً - سأبدأ من سؤالك الأخير وجوابه كما يلي :
حينما تكون كلمة مثل الأماكن أو الأنقاض ( تبدأ بهمزة وصل ) في بداية الكلام فإننا في التقطيع نعاملها كما نلفظها ...هذه هي القاعدة .
- طيب كيف نلفظها ؟
الجواب : نلفظها كأنها مبدوءة بهمزة قطع يعني نلفظ الهمزة هكذا : ألأماكن ..ألأنقاض ..لذلك يكون تقطيعها الصحيح كما سبق وقطعتها حضرتك أول مرة يا أستاذة هناء ..
أي هكذا ( الأنقاض على مد النظر )
أل2 أن2 قا2 ض1 على3 مد2 دن2 ن1 ظر2
( الأماكن تشتاقك )
أل2 أما3 ك1 ن1 تش2 تا2 قك2
ثانياً - لدينا هذا النص ..أرجو منك تقطيعه والانتباه إلى الشدة وهمزة الوصل وحروف المد ...
تذكري أستاذتي العزيزة : التقطيع كاللفظ تماماً ...فعندما يكون هناك تنوين مثلاً فإننا نكتب ما نقطعه كما نلفظه في التنوين .والحرف المشدد نكتبه مرتين وهمزة الوصل لا نكتبها ولا نلفظها في التقطيع
النص :
يوماً ما سأعبر ُ إليكِ ،
أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....
أنتِ جنةُ الدنيا...
يا فلسطين ُ الحبيبة
وفقك الله أستاذة هناء ..
0 شكروا صاحب المشاركة:
استاذتي ثناء
يعجبني أسلوبك . وثمة رجاء وهو أن لا تفصلي بين 1 و 2 في التقطيع وأن تكتبيهما معا 3 ، بغض النظر عن حدود الكلمات وذلك في المراحل الأولى خاصة.
أل أما ك نتشْ تا قك = 2 3 1 3 2 2
يرعاك الله.
يعجبني أسلوبك . وثمة رجاء وهو أن لا تفصلي بين 1 و 2 في التقطيع وأن تكتبيهما معا 3 ، بغض النظر عن حدود الكلمات وذلك في المراحل الأولى خاصة.
( الأماكن تشتاقك )
أل2 أما3 ك1 ن1 تش2 تا2 قك2
أل أما ك نتشْ تا قك = 2 3 1 3 2 2
يرعاك الله.
0 شكروا صاحب المشاركة:
شكراً لكِ أستاذتي ثناء أنا كذلك أشتقت إليك ِوشكراً لتوضيحك
تقطيع النص كالتالي \
يوماً ما سأعبر ُ إليكِ
يو 2 من 2 ما2 سَأَع 3 ب1 ر1 إلي 3 ي1 ك1
أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....
أيْ 2 يَ1 تها 3 أل أر2 ضُل 2 تي 2 طا2 لما 3 رأي 3 تها 3 في 2 أح 2 لا2 مي 2 اس 2 سعي 3 د1 ة1
أنتِ جنةُ الدنيا...
أن 2 تجن ْ ن 1 تدن 3 نيا 3
النون في كلمة الجنة مشددة لذلك قطعتها على هذا الأساس رأيتها بأكثر من موضع في القرآن
يا فلسطين ُ الحبيبة
يا 2 فلس 3 سطي 3 نل 2 حبي3 ب 1 ة 1
أرجو أن يكون التقطيع صحيح
تقطيع النص كالتالي \
يوماً ما سأعبر ُ إليكِ
يو 2 من 2 ما2 سَأَع 3 ب1 ر1 إلي 3 ي1 ك1
أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....
أيْ 2 يَ1 تها 3 أل أر2 ضُل 2 تي 2 طا2 لما 3 رأي 3 تها 3 في 2 أح 2 لا2 مي 2 اس 2 سعي 3 د1 ة1
أنتِ جنةُ الدنيا...
أن 2 تجن ْ ن 1 تدن 3 نيا 3
النون في كلمة الجنة مشددة لذلك قطعتها على هذا الأساس رأيتها بأكثر من موضع في القرآن
يا فلسطين ُ الحبيبة
يا 2 فلس 3 سطي 3 نل 2 حبي3 ب 1 ة 1
أرجو أن يكون التقطيع صحيح
0 شكروا صاحب المشاركة:
خشان خشان;56873استاذتي ثناء
يعجبني أسلوبك . وثمة رجاء وهو أن لا تفصلي بين 1 و 2 في التقطيع وأن تكتبيهما معا 3 ، بغض النظر عن حدود الكلمات وذلك في المراحل الأولى خاصة.
أل أما ك نتشْ تا قك = 2 3 1 3 2 2
يرعاك الله.
نعم أستاذي الجليل
شكراً لتوجيهاتك الكريمة ..سألتزم بهذا إن شاء الله
تحيتي وتقديري لحضرتك
0 شكروا صاحب المشاركة:
هناء المهنا;56883شكراً لكِ أستاذتي ثناء أنا كذلك أشتقت إليك ِوشكراً لتوضيحك
تقطيع النص كالتالي \
يوماً ما سأعبر ُ إليكِ
يو 2 من 2 ما2 سَأَع 3 ب1 ر1 إلي 3 ي1 ك1
أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....
أيْ 2 يَ1 تها 3 أل أر2 ضُل 2 تي 2 طا2 لما 3 رأي 3 تها 3 في 2 أح 2 لا2 مي 2 اس 2 سعي 3 د1 ة1
أنتِ جنةُ الدنيا...
أن 2 تجن ْ ن 1 تدن 3 نيا 3
النون في كلمة الجنة مشددة لذلك قطعتها على هذا الأساس رأيتها بأكثر من موضع في القرآن
يا فلسطين ُ الحبيبة
يا 2 فلس 3 سطي 3 نل 2 حبي3 ب 1 ة 1
أرجو أن يكون التقطيع صحيح
مساؤك سعيد أستاذتي هناء
في الحقيقة ..أحياناً تجيدين التقطيع بسبب اللفظ الصحيح ،وأحياناً تخطئين في التقطيع بسبب الخطأ في اللفظ ..
لقد ورد في النص المراد تقطيعه خمسة أحرف مشددة .. في الكلمات التالية : أيّتها ( الياء) - الّتي ( اللام) - السّعيدة ( السين) - جنّة ( النون) - الدّنيا ( الدال)
لفظك الصحيح وتقطيعك الصحيح كانت لثلاثة منها : أيتها - السعيدة - جنة - مع العلم أنك
1- أخطأت في لفظ همزة الوصل وكتابتها في التقطيع في كلمة السعيدة ..
التقطيع الصحيح
يوماً ما سأعبر ُ إليكِ : يو2 من2 ما2 سأع3 ب1 ر1 إلي3 ك1
أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....
أي 2 ي1 تهل3 أر2 ضل2 لتي3 طا2 لما3 رأي3 تها3 في2 أح2 لا2 مس2 سعي3 دة2
.....لاحظي حذف الياء وعدم كتابتها في تقطيع كلمة أحلامي لأننا لا نلفظها بسبب الوصل في اللفظ مع كلمة السعيدة و لاحظي عدم كتابة همزة الوصل في تقطيع ( السعيدة ) بسبب ذلك الوصل في اللفظ .
أنتِ جنةُ الدنيا... أن2 تجن3 نتد3 دن2 يا2 ......لاحظي تكرار الدال ( مشددة)
يا فلسطين ُ الحبيبة ...يا2 فلس3 طي2 نل2 حبي3 بة2 .....لاحظي عدم تكرار السين لعدم وجود الشدة عليها كما كنت تظنين ..
إذن ..
مازالت مشكلة اكتشاف الشدة ولفظها الصحيح قائمة لديك عزيزتي ..
لا بأس ..سنحاول الآن إجراء برمجة لغوية عصبية ...
المطلوب منك أستاذة هناء لفظ وتقطيع عشرين كلمة تحتوي على الشدة
سأعطيك ثلاثة أمثلة وأنت ستعطينني عشرين مثالاً غيرها
1- كلمة : جرّة ...التقطيع : جرْ 2 رَة2
2- السودانُ : أسْ 2 سُو 2 دا2 ن 1 ( لاحظي أنني كتبت همزة الوصل لأنني لفظتها لأنها في بدء الكلام )
3- صيادٌ : صيْ2 يَا2 دن2 ( لاحظي كيف نكتب التنوين كما نلفظه )
تابعي هذا برعاية الله استاذتي
0 شكروا صاحب المشاركة:
المشاهدات الفريدة
311من شاهد الموضوع
لا توجد مشاهدات مسجلة لأعضاء حتى الآن؛ مشاهدات الزوار تُحتسب دون كشف هويتهم.
0 عضو مسجل · 311 زائر دون اسم عضوية
سجّل الدخول للمشاركة في النقاش.
يشاهدون الموضوع الآن 0