صفحة الحكيم

ها أنا أُبادرُ بوضع صفحة لي هُنا لأنتهل من بحر علمكم


وافر التقدير مُقدماً

الدرس الأول
المُتحرك والساكن


إسمي أحمد الحكيم

إس مي أح مدل حكي م


1ه 1ه 1ه 11ه 1ه1 ه



أعتقد أني مخطئ

والله أعلم

أهلا بك أخي أحمد

بعد استئذان الأستاذة نبض القوافي ( أين الجميع ؟ )

أحسنت عموما والخطأ بسيط

إسمي أحمد الحكيم

إس مي أح مدل حكي م


1ه 1ه 1ه 11ه 1ه1 ه

إسْ 1ه - مي 1ه - أحْ 1ه - مدُلْ 11ه - حكي 11ه - مْ ه

حَ كِ ي مْ = 1 1 ه ه

حَ كْ يَ مْ = 1 ه 1 ه

الرقمي يعلمنا الدقة والتنظيم. جنبا إلى جنب مع شمولية التناول

يرعاك الله، وإلى الدرس التالي.

كُنتُ أقصد الثانيه
وهو خطئي لأني تغاضيت عن التشكيل

الدرس الثاني

المقاطع والارقام


أولاً أمثلة المقاطع 2

هُم = 1 ه = 2

هُن = 1 ه = 2

كُن = 1 ه = 2

ثُم = 1 ه = 2


أمثلة المقاطع 3

كَمن = 1 1 ه

لِمن = 1 1 ه

فَهو = 1 1 ه

عَلى = 1 1 ه

إلي = 1 1 ه

وَ طْن = 1 ه ه ( لستُ أدري كيفَ تكونُ هذهِ) أتمني أن أكون قد أصبت


والله

أخي أحمد

من أين جئت بتسكين الطاء في وطـْنْ

عى كل حال

وطـَنْ = 1 1 ه = 3
وطـْنْ = 1 ه ه = 2 ه لأن 1ه =2 بغض النظر عما بعد السكون، فطالما أن الطاء ساكنة فهي آخر مقطع بالضرورة
يعني وطْ مقطع مستقل بالضرورة ولا يجوز أن تكون الطاء في وسط مقطع إن كانت ساكنة.
والباقي سليم

إليك هذا الرابط :

نماذج مساعدة في فهم التقطيع — منتديات العروض الرقمية

أُستاذي الجليل

هل تعني بالباقي سليم أنني أستطيع الذهاب إلي الدرس الثالث
وخصوصاً أني أدركتُ أخطائي أغلبها
إن كنت ترغبُ في بقائي قليلاً في الدرسين الأول والثاني سأفعل إنكان علي التوجه الي رابط الدرس الثالث وطرق بابه سأفعل


بأنتظار رأيكم

أخي أحمد

تذكر ما تقدم واتجه بعون الله للدرس الثالث

ولا تنس إتقان الرابط :

نماذج مساعدة في فهم التقطيع — منتديات العروض الرقمية

يرعاك الله.

إذاً سأحاول إتقان هذا الرابط

ولن أتجه إلي الثالث ما لم أُتقن الرابط
ولكن سيكون لي تواجد هُنا فيما يتعلق عن إستفسار عن ما ورد في الرابط ولم أُدركهُ


شُكري وودي وخالص العرفان

وأنا أشكر منك هذا

كنتُ أقرء مشاركاتك قبل قليل ولم أكن اتخيل أنني سأكون عُهدتك

بكل الفخر سأكتبُ ما قلتيه


أنتظريني

لو أعرف وقت وجودك لحرصت أن أكيف وقتي لكسب أكبر قدر من الفائدة بسرعة المشاركة


وبغض النظر عن هذا سأكتبُ التمرين الأخير

إنتحار = إن 1ه تِ 1 (حار) 11ه = 1ه 1 1 ه ه

مُنتَصِر = مُ ن 1 ه تَ 1 صِر 1 ه = 1ه 1 1 ه


هذه بعض الأمثله لستُ أدري هل صحيحه

ولد = 1 ه ه لي شكٌ بانها 11 ه

ولدٌ = ولدن = وَ 1 (لدن ) 1 1 ه ( أتساءل هل الدال هُنا حركتها علي حسب التنويين يعني هُنا حركتُها ضم )


ولي رَغبَةٌ في التعلم

و 1 لي 1ه رَغْ 1 ه بَتُن 11ه فيل 1ه ه تَع 1ه لُم 1ه


ولكني أعتقد أنها


1 1ه 1ه 11ه فِلْ 1ه تَ 1 عَلَمْ 11ه


والله أعلم

ولد = 1 ه ه

ولدٌ = ولدن = وَ 1 (لدن ) 1 1 ه ( أتساءل هل الدال هُنا حركتها علي حسب التنويين يعني هُنا حركتُها ضم )


ولي رَغبَةٌ في التعلم

و 1 لي 1ه رَغْ 1 ه بَتُن 11ه فيل 1ه ه تَع 1ه لُم 1ه


ولكني أعتقد أنها


1 1ه 1ه 11ه فِتَ 11 عَلَمْ 11ه


والله أعلم

في التعلم

في تَعَلْ لُم = 1ه 11ه 1ه

أجود فهمي للدرس ألأول والثاني

المراد بالامثله تركيز فهم الكتابه حسب السمع

أعشقُ الشِعرَ

أع 1ه شَقُل 11ه شِعْرَ 1ه1

*ميلاد*;8538

التقطيع سليم ورائع
ولكن المقاطع ليست سليمة
لأنّك استخدمتً أل التعريف والشدّة ثانية..:rolleyes:


لذا إن سمحتَ لي أن آتي أنا بجملة وأطلب منكَ تقطيعها..:)

((سَنَسْمُو فنحنُ جيلُ أُسُود))

الأستاذة الكريمة ميلاد

سرّني أن أرى هذه اللمسة الشخصية المفيدة في أسلوب التدريس.

الأخ أحمد كما كثير من المشاركين الجدد يصعبون الأمر على أنفسهم بطرق مواضيع كالشدة وأل التعريف في البداية، وهكذا قد يشعرون بالصعوبة، ومن المناسب جدا أن يقوم من يدرس باختيار الأمثلة خاصة عندما يكون الدارسون قلة.

يرعاك الله.

*ميلاد*;8538

التقطيع سليم ورائع
ولكن المقاطع ليست سليمة
لأنّك استخدمتً أل التعريف والشدّة ثانية..:rolleyes:


لذا إن سمحتَ لي أن آتي أنا بجملة وأطلب منكَ تقطيعها..:)

((سَنَسْمُو فنحنُ جيلُ أُسُود))

سَنَسْ 11ه مُوْ 1ه فَنَحْ 11ه نُ 1 جيلُ 11ه أٍُُسُ 11ود 1ه

11ه 1ه 11ه 1 111 11ه ه

واللهُ أعلمُ